地震灾害教学设计

学习必备欢迎下载《地震灾害》教学设计临沧市一中赵珍1、教学目标①、通过自主学习了解地震、地震灾害等相关概念；②、结合图2-1-2“震源和震中”理解并记忆地震的构成要素；③、通过自主学习，知道衡量地震的指标及其分类；④、通过合作探究理解震级和烈度的联系与区别；⑤、读图2-2-3“板块边界构成地震带”和世界自然灾害分布图，知道世界两大地震带的分布，并比较横波和纵波的速度；⑥、通过学习，树立防灾减灾的意识。2、教学的重难点及其突破①、教学重难点：A、地震的构成要素；B、衡量地震的指标及其分类；C、世界两大地震带的分布及其名字。D、震级和烈度的联系与区别。②、重难点突破A、利用图2-1-2“震源和震中”和2-2-3“板块边界构成地震带”以及世界自然灾害分布图强化加深教学重难点A和B；B、通过合作探究，突破教学难点C。3、新课导入采用与授课内容有关的视频进行导入，已达到提高教学内容的直观性和提高学生学习兴趣和积极性的效果。4、教具利用多媒体自制课件进行教学，以便在教学过程中做到指令明确。5、教学过程（教学流程）①、新课导入（2分钟）以地震的视频导入新课，使学生对地震灾害和地震有一个直观感性的认识。②、预习检查（5分钟）通过结合地图提问和小组相互检查评分的方式检查学生的预习效果。A、教师每组提问一个问题，分值为1分；B、各小组采用采用“递评”（1组评2组、2组评3组……10组评1组）的方法对每个小组的预习案进行评分——分值为9分；C、以上两项的和为每个小组课前预习的得分，并由评价小组的小组长把该组的得分写到黑板上相应的表格里。③、合作探究（20+4+2=28分钟）A、合作学：学生以小组合作学习的方式完成《地震灾害》导学案里《探究案》的1、2题，学习必备欢迎下载若遇到疑问采用“递教”（以第一组为例，A教B、B教C）的方式进行解疑和学习；（20分钟）B、学生展示：每个小组编号为C的同学到黑板上指定的位置展示《探究案》里1、2题指定内容的答案，具体如下：（4分钟）1组2组展示：1（1）、1（2）、1（3）；2组3组展示：1（4）；5组6组展示：2（1）；7组8组展示：2（2）；9组10组展示：2（3）。C、纠错:每个小组编号为A的同学对本组的展示成果进行补充完善；(1分钟)D、教师点拨总结；（2分钟）E、小组评价：采用“递评”（1组评2组、2组评3组……10组评1组）的方法对每个小组的合作学习进行评分，并由评价小组的小组长把该组的得分写到黑板上相应的表格里——满分为10分；（1分钟）④、课堂检测（5分钟）A、用导学案里的课堂检测对学生当堂的学习效果进行当堂检测；（3分钟）B、教师解疑；（1分钟）C、小组评价：采用“递评”（1组评2组、2组评3组……10组评1组）的方法对每个小组的课堂检测进行评分，并由评价小组的小组长把该组的得分写到黑板上相应的表格里——满分为10分（1分钟）⑤、课堂小结（5分钟）A、课代表算出各小组本节课的最终得分，并总结本节课学习的内容，包括重难点；（3分钟）B、教师补充说明。（2分钟）【预习案】一、地震灾害的概念：由导致的灾害。二、地震1、地震的概念：一定区域内的现象，它主要有等引起的地球内部能量突然释放的结果。2、地震的构成要素（因子）：（1）、：引起地震的能量释放的源头；（2）、震中：震源上方正对着地面、称为震中；（3）、：震源垂直向上到地表的距离；（4）、震中距：到周围地面上某一点的距离叫震中距；（5）、：在地图上把相似的各点连起来的曲线。3、衡量地震的指标（1）、震级a、定义：衡量地震释放的指标，通常用表示；b、能量：震级越释放的能量越大，震级每增加一级，能量增加30倍；c、注意：一次地震一个震级。（2）、烈度（破坏力强度）A、定义：衡量地震发生时地面受到影响和的指标；B、影响烈度的因素：、、、、和地面建筑等。（3）、震级与烈度的联系与区别4、地震的类型学习必备欢迎下载（1）、分类划分方法主要类型按震级微震（＜3级）、有感地震（3～5级）、（＞5级）；按震源深度（＜70千米）、中源地震（70～300千米）、深源地震（＞300千米）；按成因机制、火山地震、陷落地震、地震。(2)、世界上发生的地震大部分属于；（3）、根据板块构造学说，是地球上最主要的地震分布带；（4）、、等人类活动都可能诱发地震。5、地震可能诱发的地质灾害：、等6、世界地震分布的两大地带（1）、——80%的浅源地震，几乎全部的深源和浅源地震；（2）、。三、地震的发生过程1、地震发生时以的形式向外释放能量；2、地震波的类型：（1）、（P）：引起地面上下颠簸振动；（2）、（S）：使物体产生前后水平晃动。3、速度：P＞S所以，发生地震时，在震中附近地区的人们先感觉到，然后感觉到。『知识链接』地震的分类根据地震的成因，可以把地震分为以下四种：1、构造地震：由于地下深处岩层错动、破裂所造成的地震称为构造地震。这类地震发生的次数最多，破坏力也最大，约占全世界地震的90%以上。2、火山地震：由于火山作用，如岩浆活动、气体爆炸等引起的地震称为火山地震。只有在火山活动区才可能发生火山地震，这类地震只占全世界地震7%左右。3、陷落地震：由于岩洞或矿井顶部塌陷而引起的地震称为陷落地震。这类地震的规模比较小，次数也很少，即使有，也往往发生在岩洞密布的石灰岩地区或大规模地下开采的矿区。4、人工诱发地震：由于水库蓄水、油田注水、地下核爆炸、炸药爆破等人为引起的地面震动。【探究案】1、阅读材料、回答问题新华社北京2008年5月12日电12月14时28分，在四川省汶川县发生里氏8.0级地震，震级之强，影响范围之广，历史罕见，给当地人们生命财产造成严重损失。我的疑问：学习必备欢迎下载(1）、填出图中各要素的名称：C点：；线段AB：；弧线DE：。(2)、关于地震的叙述正确的是()A、地震灾害从持续的时间上看，属于渐发性的自然灾害B、地震的烈度和距震中的远近有关，与震源深浅无关C、一次地震只有一个震级和烈度D、一般来说，地震烈度与震级大小成正比(3）、通常C的深度越大，同级地震对面的破坏程度越；在同一级地震中距B点越远，地震对地面的破坏程度越。(4)、地震发生时，地面出现的各种破坏现象都是造成的，地震带来的灾害与图中、等因素有关。地震还可以诱发哪些地质灾害？。2、读材料完成下列各题。材料1:2008年5月12日下午14时28分04秒，四川汶川发生7.8级地震，截至2008年9月18日12时，已确认69227人遇难，17923人失踪。材料2：2010年2月27日智利发生了8.8级大地震，2月3日智利总统巴切莱特表示，确认在8.8级地震中遇难者已达到795人。材料3：震级与烈度关系图（1）、2008年汶川地震这次震级中国测得7.8级，美国测得8.0级，请问这次地震有个震级，原因是。出现这种测量误差可能和有关。（2）、对于同一次地震来说：A、震级越，震源深度越，震中距越、烈度越大；B、地质构造越，烈度越小；C、地面建筑质量越好，烈度就。（3）、2010年智利地震震级比08年中国汶川地震的震级还要高，但经济损失和人员伤亡却比中国小，为什么？【课堂检测】一、选择题1、下列有关震级、烈度的说法错误的是（）A、一次地震只有一个震级B、烈度反映的是地面实际受到的影响和破坏程度学习必备欢迎下载C、一次地震只有一个烈度D、震级只与地震释放的能量多少有关2、读图，某日n地发生里氏8.0级地震，如果其他条件相同，m地烈度较小的主要影响因素是（）A、距离震中较远B、震级小C、震源较深D、位于板块内部2010年2月25日12时56分50秒，云南楚雄彝族自治州禄丰县、元谋县交界发生里氏5.1级地震，地震造成楚雄州元谋、禄丰、武定、某定4个县17个乡镇191个村委会55294户237764人不同程度受灾，受损程度达13座。据此回答3、4题。3、造成该次地震的主要原因（）A、此地多火山而引起的地震B、平原地区，地壳较薄C、印度洋板块向北挤压而形成构造地震D、地壳运动引起的断裂活动4、此次地震对当地农村造成大量人员伤亡，与之无关的原因是（）A、某些建筑抗震能力差B、正值当地河流洪水期，引发洪水灾害C、当地人口密度较大D、当地居民防震知识缺乏5、台湾附近多有地震发生，原因是其位于（）A、地中海—喜马拉雅山地震带B、环太平洋地震带C、大西洋地震带D、东非裂谷地震带二、非选择题1、读图，回答下列问题。学习必备欢迎下载（1）、图中b为。（2）、若A地发生了5级地震，B地在理想状态下测定的本次地震的震级是级。（3）、在图示中,A地的破坏程度比B地。2、2010年2月27日，智利发生8.8级强烈地震（下图），结合下列图表回答问题。20世纪以来智利大地震时间1906年1939年1960年2010年震级8.68.39.58.8发生地瓦尔帕莱索奇廉瓦尔迪维亚康塞普西翁（1）、分析100多年时间里智利发生地震的特点。（2）、分析智利发生地震的原因和这次地震产生的危害。