专制下的启蒙

你们怎么不搞城建呢？大哥，这里的房子是私人财产，私人财产神圣不可侵犯！不能说拆就拆。在法律史上，这一原则首次出现在1789年法国《人权宣言》上：私人财产神圣不可侵犯，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥削。私人财产神圣不可侵犯TheenlightenmentVoltaire（1694~1778）Montesquieu（1689~1755）Rousseau（1712~1778）Kant（1724~1804）三、专制下的启蒙历史组夏清(1)经济上：(2)政治上：(3)思想理论上：新航路开辟，资本主义经济发展英法等中央集权民族国家形成，封建专制阻碍了资本主义的发展①文艺复兴和宗教改革的影响②近代自然科学的兴起一、启蒙运动的背景P1091、时间：17、18世纪2、发展历程：从英法开始，再扩展到德国和荷兰等诸多国家3、核心：______主义Rationalism4、性质：资产阶级反封建专制的思想解放运动二、启蒙运动的概况理性代表主要观点或主张英国霍布斯洛克法国伏尔泰孟德斯鸠卢梭狄德罗首倡社会契约论首倡分权学说和主权在民反专制，倡导君主立宪法律面前人人平等发展了洛克分权学说明确提出三权分立原则倡导“社会契约”论和“人民主权”说宣扬科学与理性反对迷信和专制三、启蒙运动的代表人物及思想P110启蒙思想家的思想主张有哪些共同点？启蒙思想家的思想主张有哪些共同点？1、反对专制、教权和封建特权；2、主张“主权在民”，追求政治民主、权利平等和个人自由；3、主张实行法治理性是什么？理性:指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力。即科学的思维。自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由；二是指自我创造、自我决定,即思想自由。人不是他人的工具，而是自身的目的。必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类启蒙。——康德如果没有科学的思维，没有自由的思想会怎样？康德道出启蒙的真谛P114意义：确立了人类的主体地位康德三部哲学著作《纯粹理性批判》、《实践理性批判》和《判断力批判》又被称为康德的“三大批判”，使康德获得“哲学领域的哥白尼”的称号。康德是启蒙运动时期最后一位主要哲学家，是德国思想界的代表康德道出启蒙的真谛P114主张：人不是他人的工具，而是自身的目的，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断能够自觉地运用自己的理智，自由的表达自己的思想和言论当堂训练康德又为人们打开了一扇智慧的大门，是因为他（）A.提出了“人民主权”的口号B.对理性做了更彻底的哲学探讨，强调人非工具C.推动法国启蒙运动达到高潮D.认为一切存在物都有它们的法B康德道出启蒙的真谛P114某学生在中午12点半去教师办公室问问题，看到教师办公室门上贴着“教师中午休息，谢绝学生到办公室问问题”的纸条。理性是什么？卢梭对“理性”的质疑P115人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布同样可悲。——卢梭《忏悔录》（1762年）1、关于理性：质疑理性，把理性视为向导不可靠；卢梭是启蒙运动中最激进的思想家材料1：英国和法国物质生产总量增长指数1715年1791年1800年1804年英国100—182—法国100210—247——布罗代尔:《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》材料2：随着我们的科学（理性）臻于完善，我们的灵魂正越发腐败……科学的进步并没有给我们真正的福祉增加任何东西……更为严重地损害了人类的道德品质。——卢梭《论科学与艺术》（1750年）2、关于知识：从道德的观点来看，……知识的进步有害于人类幸福。卢梭对“理性”的质疑P115卢梭是启蒙运动中最激进的思想家卢梭对“理性”的质疑P115我作了一番大概从无先例的最热情、最真挚的探询之后，我决定在我的一生中选择情感这个东西。——卢梭《论人类不平等的起源和基础》（1755年）3、关于情感：生活中很多问题，依靠情感，听任本能和情绪办事更可靠；卢梭是启蒙运动中最激进的思想家请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星从还未熄灭的炉火向人间播散！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！西风啊，如果冬天已经来临，春天还会远吗？——雪莱《西风颂》节选浪漫主义RomanticismPercy·Bysshe·Shelley1792-1822为英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命做了有力的思想准备；为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础；对亚非拉反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。召唤革命：影响制度：泽被世界：解放思想：从根本上动摇封建统治的思想基础，传播了资产阶级先进思想；三、启蒙运动的影响：启蒙运动和文艺复兴比较时期主要内容意义作用希腊的人文主义文艺复兴启蒙运动西方历史上三次思想解放潮流西方历史上三次思想解放潮流时期主要内容意义作用希腊的人文主义文艺复兴启蒙运动普：“人是万物的尺度”苏、柏、亚：研究人类社会从研究“神”到人强调人的尊严和价值（萌发了人文思想）提倡“人文主义”反对天主教会和神学人的地位从神的束缚中解脱出来（发展了人文思想）提倡“理性”反对教会和封建势力人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（完善了人文思想）有利于人们思想的解放2、发展的表现：①以人类的共同属性为前提，人类社会应该满足人对自由和平等的要求；②崇尚理性，肯定客观世界的规律性；③提倡科学，重视知识，反对愚昧；④提倡天赋人权和自由、平等、博爱。1、启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果。启蒙运动对人文主义的发展P115启蒙运动和明清反封建专制思想比较启蒙运动和文艺复兴比较当堂训练17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18世纪的法国涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。中法两国思想家在思想上的共同点是（）A．倡导理性主义，批判愚昧和迷信B．反对君主专制制度C．主张法律面前人人平等D．变革政治制度，实行君主立宪启蒙运动和明清反封建专制思想比较B西方思想史上的三次大的思想解放运动古希腊文艺复兴宗教改革启蒙运动核心：肯定人、人性和人的价值！起源：复兴：成熟：（前5世纪中叶-前4世纪）（14—17世纪）（17—18世纪）使人开始从神灵和自然的束缚中解放出来！人文主义大旗——反对神权，鼓吹人性解放和思想自由，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来！小结：西方人文主义思想发展的三个重要阶段理性主义大旗——描绘未来理想王国，为资产阶级革命提供思想理论准备，对19世纪以后的亚洲国家也产生很大影响谢谢生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,两者皆可抛。——裴多菲谢谢