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班主任满意度调查问卷“我最喜爱的青年教师”——班主任老师评选系别:性别:为了进一步了解老师在同学们心目中满意程度,特出此问卷,希望同学们如实回答,谢谢配合!1、你认为你的班主任是否能够及时准确地传达学校的精神要求?A.很好(10分)B.较好(7.5分)C.一般(5分)D.较差(2.5分)E.很差(0分)2、你认为你班主任开班会的目的是否明确?A.很明确(10分)B.比较明确(7.5分)C.一般(5分)D.不太明确(2.5分)E.不明确(0分)3、班主任对班级同学的思想、学习和生活等方面情况的关心程度:A.很关心(10分)B.比较关系(7.5分)C.一般(5分)D.不太关心(2.5分)E.不关心(0分)4、你的班主任是否在课间会到教室看看同学们的学习情况?A.经常(10分)B.一般(6分)C.偶尔(3分)D.没有(0分)5、你的班主任是否经常找你们的同学进行沟通交流?A.经常(10分)B.一般(6分)C.偶尔(3分)D.没有(0分)6、班主任是否对班级同学作过学习指导或就业指导?A.经常(10分)B.一般(6分)C.偶尔(3分)D.没有(0分)7、你在遇到困难或困惑找到班主任时,她/他是否乐意提供帮助或指导:A.很乐意(10分)B.比较乐意(7.5分)C.一般(5分)D.不太乐意(2.5分)E.不乐意(0分)8、同学之间出现矛盾班主任能及时处理吗?A.能够(10分)B.一般能够(7分)C.偶尔能够(3分)D.不能够(0分)9、你的班主任在教育学生过程中,是否严于律己,以身作则?A.很好(10分)B.比较好(7.5分)C.一般(5分)D.比较差(2.5分)E.很差(0分)10、你的班主任是否尊重学生的人格,平等公正的对待每一个学生?A.很好(10分)B.比较好(7.5分)C.一般(5分)D.比较差(2.5分)E.很差(0分)谢谢配合!院调研部班主任问卷调查分析报告发布日期:2009-02-1709:37:41一、调查时间、目的为进一步优化我校的德育工作,不断增强德育工作的细节性、针对性、实效性和互动性,对班主任工作告知布置和调查改以问卷调查提醒和自查,以此来进一步加强班主任队伍建设,努力提升班主任班级管理能力,2008年11月18日,在全校家长会召开之际,学校对全校28位班主任进行了问卷调查,及时了解我校班主任在班级管理中存在的问题、困惑和想法,以便更规范有效地开展班主任培训工作。二、调查基本情况分析参与本次问卷调查的班主任共28位,收回问卷27份,本问卷采取无记名的方式进行。——1、您是否指导学生办黑板报、班级环境布置等()A、经常指导B、有时指导C、基本上不指导选A的班主任占44%,选B的占48.1%;选C的班主任占7.4%;——2、课余时间,您是否经常到教室去看看班上的卫生、休息等情况()A、经常去B、有时去C、基本不去选A的班主任占92.6%,选B的占3.7%;选C的班主任占3.7%;——3、在学生两操时,您在做些什么工作()A、监督做操、站排质量;B、和其他老师谈话;C、批评不认真上操同学;D、站在那里,没做什么选A的班主任占81.5%,选C的班主任占18.5%;(说明:其中一人多项选择,加选C)——4、学生用餐时,您会去巡查关心吗?()A、经常去B、有时去C、基本不去选A的班主任占7.4%,选B的占48.17%;选C的班主任占44.5%;——5、学校的“家书抵万金”活动,在您的工作中起到的作用()A、作用很大B、有作用C、基本没用选A的班主任占11.1%,选B的占77.8%;选C的班主任占11.1%;——6、在文化建设月中,学生能力的提高和特长的发现,您觉得是()A、重要途径B、有点作用C、无关紧要选A的班主任占33.3%,选B的占66.7%;——7、您对学校原创音乐剧的创演表示()A、十分支持B、只要不影响学习即可C、反对选A的班主任占29.6%,选B的占66.7%;选C的班主任占3.7%;——8、学校组织大型活动(如:运动会、文化建设月等)时,您会()A、认真安排落实B、一般性要求C、让学生干部组织D、不过问选A的班主任占70.4%,选B的占14.8%;选C的班主任占14.8%;——9、您在班风建设上的作法是():A、注重平时说教,要求检查及时B、善于利用典型事例,进行分析、指导C、有要求但落实差,不怎么见效D、没有主动去做选A的班主任占40.7%,选B的占55.6%;选C的班主任占3.7%;(说明:其中一人多项选择,加选B)10、——您对班内暴露出来的集中问题(仪表、卫生等)会采取()A、及时处理,常抓不懈B、也忙于解决,但效果不好C、不太在意这些问题D、总是回避或轻描淡写选A的班主任占92.6%,选B的占7.4%;——11、您指导学生干部工作()A、计划性强、分工负责、团结协作较好B、一般性指点,临时性强C、不怎么过问D、表示出不满选A的班主任占66.7%,选B的占33.3%;——12、您认为学校即将要实施的“BMSA”学生多元评价量表()A、对学生有促进B、对学生比较有促进C、对学生毫无用处选A的班主任占7.4%,选B的占74%;选C的班主任占14.8%;(其中一人“说不清楚”没选)——13、前为止您的家访、电访率等达到()A、80%以上;B、50%以上;C、30%以上;D、小于30%选A的班主任占63%,选B的占29.6%;选C的班主任占7.4%;——14、您的班主任工作艺术主要体现在()A、爱心B、热情C、干劲D、方法选A的班主任占44.4%,选B的占14.86%;选C的班主任占22.2%;选D的班主任占18.6%;(说明:其中三人多项选择,加选BCD各加三票)——15、您认为您在学生你心中的威信()A、较高B、一般C、较低D、很低选A的班主任占55.6%,选B的占44.4%;——16、您觉得良好的班风建立与班主任工作的相关度有多大()A、95%;B、80%;C、60%;D、小于60%选A的班主任占18.6%,选B的占74%;选C的班主任占3.7%;选D的班主任占3.7%;——17、您对学生课外时间的管理方法是()A、要求学生静下心来自习B、只要学生做有益的事即可C、没有具体想法和做法选A的班主任占51.9%,选B的占48.1%;(说明:其中一人多项选择,加选B)——18、您觉得思想教育与学习成绩相关度是()A、先思想教育后抓学习成绩B、先抓学习成绩后思想教育C、以抓学习成绩来控制学生行为失范选A的班主任占88.9%;选C的班主任占11.14%;(说明:其中二人多项选择,加选BC各一票)——当19、前班主任工作中,您最大的困惑的是()A.与家长的沟通B.后进生的转化工作C.班级良好氛围的建立D、学生的养成教育和思想教育选A的班主任占3.7%,选B的占66.7%;选C的班主任占11.1%;选D的班主任占18.6%;(说明:其中一人多项选择,加选C)——20、您觉得自己比较最得心应手的是哪方面的工作:()A、学生日常行为规范和班级日常管理B、后进生的转化C、班主任心理辅导艺术D、突发事件的处理选A的班主任占66.7%,选B的占7.4%;选C的班主任占18.6%;选D的班主任占7.4%;(说明:其中二人多项选择,加选BCD各二票)——21、对班主任工作中的经验教训,您是通过哪种方法进行总结()A、论文B、科研课题C、经验交流介绍D、期末总结选A的班主任占11.1%;选C的班主任占51.9%;选D的班主任占37%;(说明:其中二人多项选择,加选B一票,CD各二票)三、调查结论与思考调查结果表示,在班主任的班级管理工作中:1、总体来看,我校班主任是一支有事业心和责任感的德育队伍,他们爱岗爱生,富有爱心,注重班级日常管理。2、班主任工作事务烦琐,难以面面俱到,班主任心理压力较大,如何切实提高自己的班主任管理水平,使其从事务性工作中解脱出来是当前的首要任务。3、班主任工作中还存在粗线条管理模式,小事工作、细节工作忽视得较多,特别是学生自主性的培养和调动还缺乏系统性,以及研究学生的年龄特征和心理活动,贴近学生的心灵不够到位。4、由于社会的迅猛发展,信息化时代的来临已经给当代中学生造成强烈冲击,中学生价值追求呈现多元化趋势,开展学生的思想教育也就凸显为班级管理的难点;同时由于生活水平的提高和独生子女现状,使得学生的行为习惯养成教育也成了班级管理的难点。对中学生来讲,养成教育仍然是进行思想教育的主要抓手,而要了解学生心理,开展有针对性的教育工作就迫切需要班主任提升班级管理艺术,积极开展心理健康教育。5、班主任的自我认知和发展观还需改进。班主任工作的被动执行往往会带来低效率的结果,职业认同感和使命感还需进一步深化,而对于班主任培训必须落到实处,案例分析研究和经验交流是提升班级管理能力的最有效办法。同时班主任也要重视个人素质,不断学习班级管理理论和艺术,提高班级管理水平。根据班主任工作问卷调查表所显示的问题,学校将从以下几方面加大工作力度:1、进一步明确德育工作目标,梳理各个阶段德育工作重点,较科学地拟订德育工作计划,认真落实各学期德育工作任务,积极探索学校德育工作有效模式。2、精心设计班主任培训专题,认真组织班主任培训工作,切实加强班主任队伍建设。根据班级管理问卷中反映出的问题及困惑,德育处将分专题、多形式开展班主任培训。通过培训,不断更新班主任德育观念,牢固确立“以生为本”的教育理念,帮助班主任进一步改进德育工作方法,提高班主任班级管理艺术,使德育工作能真正走进学生心灵。3、狠抓德育常规教育,认真策划学校德育主题活动,启动学生心理健康教育。
本文标题:班主任满意度调查问卷
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