【部编版】小学语文二年级上册《18-古诗二首》课件

我们学过很多李白的诗，比如：“床前明月光，低头思故乡”；“小时不识月，呼作白玉盘”……今天我们继续学习一首他在山间寺庙写的一首诗。然后再到茫无天际的大草原看一看！第一课时第二课时人教版语文二年级上册第一课时唐代著名诗人。字太白，号青莲居士。绵州（今四川人）。被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。李白宿住宿宿舍寺sùsì造句：姐姐的宿舍很漂亮。山寺寺庙造句：我们明天要去家附近的寺庙里看看。朗读课文扫清障碍我会认危辰wēichén危险危害造句：许多危险的疾病是由昆虫传播的。星辰生辰造句：我被这满天星辰的美景陶醉了。恐惊kǒnɡjīnɡ唯恐恐吓造句：这些歹徒恐吓的人们不要反抗。惊恐惊吓造句：那些动物受到了枪声的惊吓。似庐sìlú相似似是而非造句：这对双胞胎长得太相似了。茅庐庐州造句：校长三顾茅庐,诚恳地邀请爷爷再返学校代课。笼盖lǒnɡɡài笼盖笼罩造句：雾气笼罩了这座森林。瓶盖盖章造句：我很喜欢收集各种颜色的瓶盖。苍茫cānɡmánɡ天苍苍苍老造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。野茫茫迷茫造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。危敢惊阴wēijīnɡyīn似野苍茫sìyěcānɡmánɡɡǎn我会写左右结构惊危似敢苍野半包围结构生字归类上下结构阴茫苍cānɡ仓chén晨熟字比较识字方法图片对照唯恐，害怕辰恐野茫mánɡyě右边不要多加一撇。上下结构不能写成左右结构。重难点字书写指导sì部首：亻结构：左右结构组词：相似似是而非造句：有些字形体太相似,叫人难以识别。cānɡ部首：艹结构：上下结构组词：苍茫苍松造句：冬天，当万物凋零的时候，苍松却依然青翠、挺拔。mánɡ部首：艹结构：上下结构组词：野茫茫迷茫造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊苍茫识字游戏扎气球住。sù夜晚住在山上的寺庙。读一读第一首诗的题目，说说题目意思。sì整体感知一、轻松找朋友。茫野苍敢惊阴似jīnɡyīnyěsìcānɡmánɡɡǎn课堂演练苍（）（）茫（）（）惊（）（）阴（）（）似（）（）野（）（）阴山苍天苍茫苍茫迷茫惊动受惊阴天似乎相似田野山野二、我会扩词。字词听写三、我能读准诗句。危楼/高百尺，手可/摘星辰。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。第二课时同学们，我们今天看一个视频，进入我们今天的学习[唐]李白朗读指导自己朗读古诗，读准字音，注意停顿,加点字要重读。说一说读的过程中你想到了什么画面。wēilóugāobǎichǐ危楼/高百尺，Shǒukězhāixīngchén手可/摘星辰。bùgǎngāoshēngyǔ不敢/高声语，kǒngjīngtiānshàngrén恐惊/天上人。夜宿山寺····（课后第一题）朗读时，前两个字后面停顿一下。带着对高耸的山寺的惊叹之情同桌互读课文，互相正音。说一说如果你在这座高楼上，你会有什么感觉？[唐]李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。夜宿山寺····我感觉高楼太高了，我站在楼上会害怕。这座高楼让人感觉气势非凡。观察插图，想象画面。全班齐读前两句，用横线画出哪些词语写出了楼之高。互动课堂危楼/高百尺，手可/摘星辰。“高”的意思。虚指。形容楼高。“辰”不单指星星。是日月星的总称。“摘星辰”，伸手可以摘到星辰，写出了楼之高。高“高”读得响亮一些，重读“可”。高百尺摘星辰是一种夸张，形容楼高。这样的诗句还有：桃花潭水深千尺白发三千丈飞流直下三千尺带有“辰”字部件的字还有：晨振看着满天一闪一闪的星星近在眼前，你会想到什么呢？星星真美丽，我想把它摘下来。小练笔诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。全班齐读这两句诗，举手回答这两句诗的意思是什么？危楼/高百尺，手可/摘星辰。站在这高楼上，李白本该高声吟诵一番，但是他却有怎样的表现呢？一起学习后两句诗。不敢高声语，恐惊天上人。大声说话。这两句诗说明诗人跟“天上人”之间相距咫尺，进一步突出楼之高。天上的神仙。唯恐惊动。不敢/高声语，恐惊/天上人。小声读一遍这两句诗，再说一说诗意。诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。[唐]李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。夜宿山寺学完全诗后，让我们伴着音乐，根据诗意，试着背诵古诗。点击播放音乐背诵指导（课后第一题）听一听《美丽的草原我的家》这首歌，我们一起去欣赏草原的美景吧！点击播放音乐是北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。《敕勒歌》敕勒族，是古代的一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。chìlè读一读诗的题目，说说题目意思。整体感知chìlèchuānyīnshānxiàtiānsìqiónglúlǒnggàisìyětiāncāngcāngyěmángmángfēngchuīcǎodīxiànniúyáng敕勒歌敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。北朝民歌自读古诗，读准字音，读准节奏，说一说读的过程中，你想到了什么画面。朗读指导（课后第一题）用欢快的语气，读出草原开阔之势。带着对草原的喜爱之情同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？草原景色真美丽，让人觉得身心舒畅！草原是多么辽阔啊！敕勒歌敕勒/川,阴山/下，天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。北朝民歌观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物？茂盛的牧草大草原真辽阔、真美丽呀！蓝蓝的天空无边无际的草地肥壮的牛羊敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。男生齐读前两句，说一说大草原有什么特点？敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。“穹庐”是什么样的？圆顶的帐篷。笼罩。特点：辽阔无边随文识字穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。第一句交代了什么？第二句表现出了什么草原的什么景象？敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。表现了草天一色，茫无边际的辽阔景象。你从“天似穹庐，笼盖四野。”这句中感受到了牧民的什么感情？天似穹庐，笼盖四野。品析诗句好像。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。全班齐读这两句诗，举手回答这两句诗的意思是什么？敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。女生齐读后两句，小组合作讨论：诗中有没有人？天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。青色。辽阔，看不到边际。突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠。全诗的点睛之笔。“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。出现，显现。诗中虽然没有写人，但是有人。有牛羊的地方，就有人。“风吹草低见牛羊”这句诗给了你怎样的感觉？品析诗句风吹草低见牛羊。我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得，自由自在。欣赏草原风光词语积累“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。天苍苍白发苍苍天空蓝蓝头发白白的野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚全班齐读这两句诗，举手回答这两句诗的意思是什么？天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了影没于草丛中的牛羊。草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐！忍不住放声歌唱——背诵指导点击播放音乐（课后第一题）根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。景物夜宿山寺楼高百尺星辰手可摘感受不敢大声说话害怕惊天人苍苍茫茫静敕勒歌（辽阔无边）草低见牛羊动（茂盛肥壮）《夜宿山寺》这首诗运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。高耸《敕勒歌》是一首，歌咏了苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，的豪情。北朝民歌大草原热爱生活描写草原景色的诗句红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》一、结合图片，说说句子的意思。手可摘星辰翻译人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。二、补充诗句。敕勒歌敕勒川，，，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，。阴山下天丝穹庐风吹草地见牛羊三、本课所学的两首古诗你更喜欢哪一首呢？拿起你的小画笔，选择其中一首为它配上画吧！夜宿山寺