脑波分析教程20130528版

脑波分析教程版本号：20130528维护人：袁忠新脑波分析教程脑波分析师基于脑波的直击人心的精准分析，是客户信赖我们的基础。只有让客户相信脑波可以真实揭示每个人的性格、身体、智商、情商等方面的信息，他才会相信脑波的改善就会带来以上几个方面真实的改善，做出合乎逻辑的判断，他才可能来参加训练。因此，脑波分析的过程，是个看图说话的过程，每句判断，必有依据，不得胡编乱造。在此基础上，查言观色，见风使舵，寻找痛点，放大痛苦，促成合作。无依据，看眼色的分析，是骗子。有依据，无眼色的分析，是专家。有依据，有眼色的分析，是大师，方可直击人心。1分析导语：1.1表述数值与脑图分别代表的时间。1.1.1数值揭示了此前半年的状态，脑图说明了最近一段时间的状态。1.1.2脑图很像心电图，测试的过程中，任何风吹草动、行为变化、心理变化都会在脑图上体现出来。数值相对稳定，只要不是刻意地控制自己，不会影响判断的准确性。因此，我们在分析时，先分析数值，再分析脑图。两者的分析结果有不同，是正常的，因为数值是长期的，脑图是短期的。1.2询问是否生病或前一天是否正常休息。1.2.1任何检查，都需要一定前置条件，脑波检测也不例外。过于困倦、生病、服药，过饥或过饱都会影响判断的准确性。1.2.2如果条件允许，应提前告之体验之前的一天，应该正常休息，不要饮酒。饭后半小时参加体验。如果患感冒等短期疾病，最好等病好后再来体验。如果是慢性、长期疾病，则应正常服药，并告之分析师。2分析数值：2.1讲说三个数值的基本意义脑波分析教程版本号：20130528维护人：袁忠新2.1.1体验表的右上角，自上往下分别是休息力、注意力和集中力，事实上它们是三种脑波，分别是α波、SMR波和β波，更通俗一点说，它们分别代表着能睡、能说、能干。2.1.2α波，主要是说明身体的能量水平、身体状况与睡眠状况，休息好，能量水平高，做事情才有基础；人体跟电器一样，如果电压不足，就会出现各种莫名其妙的毛病。我们用“能睡”一词简单概括。（如果α值特别高，大脑呈现一种懒散的状态，不爱动脑，不爱学习或者被动的学习，爱玩，自我上进心和自我竞争意识不强，需要父母的督促；大多数孩子会有偏食的状态；如果α波特别低，孩子体质偏弱或过度劳累，干什么没有劲）2.1.3SMR波，主要是说明社交性，人际关系够不够好，是否能够关注别人的需求。我们用“能说”一词简单概括，如果喋喋不休，自说自话，或答非所问，那不叫能说。惟有关注别人的需求，在恰当的时机，说出恰当的话，才是真正的能说。（如果SMR值特别高，会是非常开朗的孩子，爱说爱笑，很会看别人的眼色，很容易受外界的影响而分散注意力，特别敏感；如果SMR值特别低，会不爱说话甚至趋向于自闭，不爱交往，朋友很少，不愿意表露自己内心的真实想法）2.1.4β波，主要是看做事的持久力、坚持力、执着程度。我们用“能干”一词简单概括。（如果β值特别高，孩子很倔，内心很有想法，很难被说服，不容易改变自己的初衷；如果β值特别低，孩子做事很拖沓，写作业慢，时间观念和计划性不强，很懒散的状态）2.1.5俗语讲，光说不练，是假把式；光练不说，是傻把式;又能练又能说,才是真把式。再加上充足的能量供应，这样的人，无论是孩子还是成人，都会过得很好，心情愉快，学业有成。2.2判断自我调整能力的状况。2.2.1这三种脑波的数值综合起来，被称为自我调整能力。我们主要看平衡度与平均值，平衡度比平均值更重要。2.2.2平衡度，是指最高值与最低值之间的差。差越小，平衡度越高，说明自我调整能力越强。差值在5以内，为正常，很棒；差值在6-10，为失衡，要注意调整；差值在11以上，为严重失衡，要重点关注。平衡度正常的话，人的自我调节能力就比较强，其表现出来的各方面我们称之为特点；失衡或严重失衡的话，性格方面会有一些明显的弱点或缺点，需要别人的帮助才能解决，至于是哪方面的弱点或缺点就要具体结合数值再分析。2.2.3平均值，是指3个数值的平均值，平均值越高越好。如果平均值在20-25之间为正常，26-30之间为良好，31-35之间为优秀，36以上就为卓越。2.2.4平衡度，比平均值更重要。但平均值高的人，训练的提升速度要高于平均值低的。训练的目的，就是要使平衡度与平均值都得到提高。（其次也可以根据脑波的活跃状态判断孩子的情绪控制能力，如果脑图特别活跃，孩子情绪控制能力弱，爱哭、爱笑、爱闹，情绪波动大）2.3在数值的高低对比中，判断基本的能量水平与性格特征。脑波分析教程版本号：20130528维护人：袁忠新α低休息睡眠不好，感觉疲惫，免疫力低，容易生病，这样的人往往心事很重，遇事容易紧张焦虑，比较敏感，不太自信。容易受打击，压力大。身体的恢复能力比较慢，本来有的能力和优势被削弱。高身体能量比较充沛，免疫力高，心态好（得与失不会很在意，工作不会对其造成太大压力），责任心事业心不是很强，还有一种情况就是散漫。可以分析为心态好，对很多东西都不是很在意，工作没有成为很大的压力，在工作上可能占用的时间并不是很多，还有精力能把工作做得更好。SMR低注意力、观察力、洞察力比较弱，做事情简单，直来直去。对自己感兴趣的在意的东西才会去关注。不太关注别人的感受，在陌生场合比较喜欢自己独处，除非有一定的想法和目的，否则不太愿意和陌生人做更多搭讪。高社交能力、人际关系好。易很快融入新的环境，观察力、洞察力比较好，比较敏感，思维比较活跃，爱动脑筋，创意、策划、点子比较多，但往往坚持不住。需要鼓励，要求完美。太在意别人的感受，考虑的因素太多，给自己带来很大的压力。β低为人善良，好沟通，在团队支持配合他人的工作，配合度、执行力比较高。缺乏目标，不太喜欢竞争变化，喜欢稳定的环境。容易看到事物的正面。容易缺乏目标，规划能力比较弱，逻辑思维能力差，不容易抓住事物的主要矛盾，不能提出有效的解决方法，规划条理性差，需要给出工作思路和工作方法。工作能力稍差，自我要求约束能力低。需要督促工作过程。独立承担工作能力弱，幸福指数高。高特别有主见、有想法，不安于现状，以自我学习为主，别人对其影响力很弱，听不进去别人说的话，看重数据与方案。比较自我，自我要求高（对他人要求也高）做任何事都要展现和提高自我的能力，为人比较强势，容易看到事物的负面，逻辑思维能力太强，容易纠结在过程和细节里面，但分不清主次，结果适得其反，幸福指数低。SMR高观察力，洞察力比较好。敏感、太关注在意别人的感觉与看法，想得到别人的认可，考虑顾虑的东西太多会给自己带来压力。比较脆弱，决策慢。追求完美，逻辑思维能力差，不容易抓住事物的主要矛盾，不能提出有效的解决方法，规划条理性差，需要给出工作思路和工作方法。工作能力稍差，自我要求的约束能力低。需要监督工作过程，独立承担工作能力弱，幸福指数高。β低SMR低过分关注自我，别人很难影响到他，特别固执，不安于现状，观察力洞察力比较弱，不关注别人的想法和感受。比较强势，对自己要求高同时对别人要求也高。只关注自己感兴趣的东西。逻辑思维能力太强，容易纠结在过程和细节里面，但分不清主次，结果适得其反。幸福指数低。ββ高脑波分析教程版本号：20130528维护人：袁忠新SMRR低为人善良好沟通，做事简单，直来直去，逻辑思维能力差，不容易抓住事物的主要矛盾，不能提出有效的解决方法，规划条理性差，需要给出工作思路和工作方法。工作能力稍差，自我要求约束能力低。需要监督工作过程。独立承担工作能力弱。注意力、观察力、洞察力比较弱，缺乏目标，喜欢稳定，不喜欢竞争与变化。容易看到事物的正面，幸福指数高。ββ低SMR高观察力、洞察力好，有主见，有想法，思维活跃，自我要求高，不安于现状。容易很快融入环境，社交能力，人际关系好。比较强势，别人很难影响他。幸福指数比较低，逻辑思维能力太强。ββ高αsmrβ说明高中低如果差值在8以内，说明能量充足。9-12，不做判断。13以上，能量过分供给，其原因需结合脑图分析。β值最低，说明做事没有目标感，不知道努力的方向。计划性差，坚持力度差。另一方面，如果是孩子的话，表现为很听话，性格好，但就是做事拖沓，不主动写作业。高低中低注意力、高休息力，身体健康但注意力散漫、不能集中，不能适应周围的环境。对于学习没有兴趣，自己也不知道应该怎么做，时常感到不安。不在乎别人的评价，我行我素。活在自己的世界里。对自己在乎的事情，做得很好。对孩子来说，内向，严重的话有自闭的倾向。中高低社交能力强，和朋友关系很好，但是持续性比较弱，尽管有关心但是程度不深，没有正确的判断力。因此即使是自己想要学习，但是也不能集中，学习能力弱，同时健忘症也会变得严重。做事的坚持力度差。中低高做情很有主见，但固执己见。成人可能刚愎自用，对孩子来说，就是改错很难。自己想要的东西，想方设法也要得到。脑波分析教程版本号：20130528维护人：袁忠新低高中由于拥有温和的性格和良好的社交能力，所以过度的注意周围，很在乎别人的看法，缺乏主见，也会变化无常；能够迎合对方的心情，时常表里不一。无法专注，兴趣容易受环境影响而改变；很想学好所有的科目。低中高做事情很有主见，计划性好，学习在某种程度上也会很好，也能适当参考别人的意见。但是由于容易出现睡眠不足或睡眠障碍，加上一些慢性疲劳，最终会导致变得神经质，容易烦躁，情感上不安，敏感，紧张等。没有持久力，焦急，固执，成绩容易起伏，不稳定。3分析脑图：3.1简单介绍脑图3.1.1上半部分是左脑，下半部分是右脑。3.1.2X轴为时间轴，一般的体验时间为2分钟。40秒-1分20秒之间为闭眼区。3.1.3Y轴为脑波频率，0-28被分为5个区域，依次是δ、θ、α、smr、β五种脑波。其中δ、θ、α被统称为慢波，smr、β被统称为快波。那么0-12这个区域被称为慢波区，12-28这个区域被称为快波区。3.1.4Z轴为振幅，由低到高依次由深蓝、浅蓝、白蓝、绿、黄、粉来标示。健康脑图的标准是，18-28之间为深蓝，12-18之间为浅蓝，0-12之间为绿或白蓝。闭眼区自下而上应该为深蓝、浅蓝、白蓝。黄与粉，最好不要出现在脑图中。没有任何颜色是绝对的好与绝对的不好，要看它是否出现在它应该出现的区域。脑波分析教程版本号：20130528维护人：袁忠新3.1.5右侧上半部分为实时电压，在分析中无意义。下半部分为电压曲线，如果出现锯齿状，说明有干扰，脑图无意义。必须在无干扰的情况下重新测试。3.2看慢波区，判断左右脑是否平衡3.2.1我们最重视的是左右脑是否平衡。如果不平衡，大脑信息转达不好，大脑运作效率低，会表现为注意力差，理解力低，优柔寡断。（其次根据数值结构，SMR值作用在人的右脑，β值作用在人的左脑，如果两个数值的差值越大，左右脑失衡的状况就越严重）3.2.2左脑是理性脑，长于逻辑、分析、数字；右脑是感性脑，长于图像、音乐、直觉。3.2.3看健康度，是否健康是个绝对值，在恰当的位置出现恰当的颜色就是健康。3.2.3.1如果左脑健康，右脑不健康。比较成熟，理性，分析能力强，计算能力强，可是比较情绪化，因为弱的右脑会使自己经常陷入幻想，发白日梦等等。3.2.3.2如果左脑不健康，右脑健康。比较感性，社交能力比较有优势，有创意力，可是因为弱的左脑造成判断力低，分析力不强。3.2.4看活跃度，是否活跃是个相对值，左右脑的相对位置的颜色对比。3.2.4.1如果左脑更活跃，说明这个人更理性，分析能力强。如果左脑过于活跃，严重的话是忧郁症；3.2.4.2如果右脑更活跃，说明这个人很感性，容易冲动，意气用事。如果右脑过于活跃，严重的话是焦虑症。3.2.4.3对孩子来说，到了小学高年级以后会反映出来偏科的问题，左脑活跃是理科好，右脑活跃是文科与艺术类好。3.3看快波区，判断感知状况及是否多动3.3.1首先还是要从整体上看哪边更活跃。如果说慢波区代表现在，那么快波区就代表未来。哪个脑的快波区更活跃，那个脑将来就会更活跃。如果快波区与慢波区的活跃度恰好相反，持续下去，左右脑会自然达到平衡。脑波分析教程版本号：20130528维护人：袁忠新3.3.218这条线，它把快波区分为上下两部分。正常来说，18以下应该