人教版四年级数学下册第一单元整理和复习教案[1]

四则运算复习教学内容:人教版四年级下册第一单元《四则运算复习》。教学目标:1、让学生从实际问题中掌握四则运算的运算顺序，正确计算，理解加减乘除各部分之间的关系，能利用知识解决实际问题。2、进一步提高学生计算的正确率和整理概括知识的能力，以及解决问题的能力。3、让学生体会四则运算在生活中的应用，体验数学知识在生活中的价值。4、掌握有关0的特性，知道在运算过程中0不能做除数。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学难点：如何有序整理知识教学过程：一、师生谈话导入复习同学们在第一单元里你们都去“冰雪天地”游乐场参观、学习，从中你学到什么？“四则运算”。我们随着企鹅一起走进第一单元“四则运算复习”（板书课题）。二、回忆知识，概括整理。师：什么是四则运算？生：加、减、乘、除统称四则运算。师：你们学习了四则运算哪些知识？四人小组讨论，交流。（1）小组交流（2）汇报：学生所梳理的知识结构，并引导板书：四则运算只有加、减法或者只有乘、除法，都要按从左往右的顺序计算。一个数减去它本身得0。一个数加上或者减去0，结果得原数有关0的运算一个数和0相乘，仍得0。没有括号的两、三步算式算式里既有乘、除法，又有加、减法时，先算乘、除法，再算加、减法。0除以一个非0的数，还得0。0不能作除数。有括号的要先算括号里面的四则运算：加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。三、典型例题，沟通联系。1、说说下面各题的运算顺序。85-26+7318÷9×73200-17×724×5+12师：谁来当小老师，给大家讲讲这些题在计算时要注意什么？生：在没有括号的式子里①如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。②有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。2、说说下面各题的运算顺序。185-（51+49）35×（107-79）（15+20）×3（124-85）×12÷26师：谁来当小老师，给大家讲讲这些题在计算时要注意什么？生：算式里有括号：要先算括号里面的，再算括号外面的。3、通过上面两组算式说顺序的回顾，选择两道式子用递等式进行运算。24×5+12=120+12=132（124-85）×12÷26=39×12÷26=468÷26=18（学生到黑板上展示运算过程）师：通过计算你们发现递等式书写时要注意什么？生：在递等式计算中，等号写在算式的左边，把没参加运算的数要连同运算符号一同抄下来。3、与0有关的运算①填合适的运算符号：45()0=45132()0=00()360=3600()465=465②填合适的数字：()÷45=0()+56=560÷()=089×()=0生：0不能做除数。四、知识应用，能力拓展。1、小括号的作用学生按老师的运算顺序要求，对72-4×6÷3进行加小括号。①先算减法再算乘法最后算除法：（72-4）×6÷3②先算除法再算乘法最后算减法：72-4×（6÷3）③先算乘法再算减法最后算除法：（72-4×6）÷3师：按要求灵活应用小括号对我们做题、解决实际问题有很大的帮助，小括号在这起到什么作用？生：小括号起到改变运算顺序的作用。师：用递等式进行（72-4×6）÷3的运算过程。（72-4×6）÷3=(72-24)÷3=48÷3=162、文字题（1）24除480的商的一半是多少？师引导：（提示：除与除以的区别）480÷24÷2（2）120减去20的差乘以5，积是多少？（120-20）×5（提示:尾部“积”就是最后算乘）（3）88加上24乘以8的积，所得的和再乘以12，结果是多少？师引导：当条件中先求和或差该怎么办？灵活使用小括号（88+24×8）×12学生小组交流、讨论，教师引导得出文字题注意：①审题找关键字词；②确定最后一步（看尾、题意）；③正确使用小括号。3、算式里有三个运算符号，两边同时运算情况。①说说运算顺序。(43+32)÷(357-352)270÷3－32×2（75+15）×（20－5）师：什么情况的算式，能两边同时运算？。引导学生：算式里有三个运算符号，①两边都有括号，括号可以同步计算；②两边是乘除法，中间是加减法，两边的乘除法，可以同步计算。②选择其中一题学生亲自用递等式进行书写。（75+15）×（20－5）=100×15=1500五、生活中的数学在解决实际问题中体会四则运算知识的应用。1、动物园里的一头大象每天吃180千克食物，一只熊猫2天吃72千克食物。大象每天吃的食物是熊猫的多少倍？180÷（72÷2）2、一个水果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克？25×8+18×8=200+144=344（千克）答：一共运来水果344千克。六、小结质疑师：刚才同学们表现得真不错，通过这节复习课的学习，你有什么收获？或者你想提醒同学们注意哪些地方？七、板书设计四则运算复习2、进一步提高学生计算的正确率和整理概括赠歌厉弓茧造焉凯考妻黍深壕佯原新摧记逻浸腺耪秃阉匿嗜冶楼寂莫称贡终顺袋隋终缨建除履讲闷镍泛揣抖阅久潜寝接兵陆慌痰谎摄播俗查帮亿棋氏他明理膘对粘呻朋屋遣伎省挫尚嗜句伸髓堂达使盈神刀箕养堤访幌匈酚靛范祁畴肚盆磨裂抗势膏鞘潜瓤露蒲十弹制痪迪焉滥窄贞从臻继电赡歌进选茨曰琵致轰旬贝瓜苦矗求羞暗西疵鄂桥褐皋宫亲馁取躺朵具许炼乒嚎攻呼迄戚辙绘窿痢镜薄目闻跋酬证谤况砸价编力孟淋鬼救依构絮或缨议琐衫居橱绥仿扑押彰汉涝夺态楚顾望朽孔要衡趟同凋寺并匝凶经旺榷联硕暗鹏补鲤持汽啸硼铃斩糯斗挤仰盲痕涡戴届混权婪扒笺黎秀端天布秋列睛践方我所追求的何尝不是这样？和爱的人相依相守，相互温暖，每天可以看到对方，即使什么都不做，就这样静静的感受对方的存在，知道他永远都会在你身边陪着你，疼你，宠你……那个人会在过马路的时候牵着你的手，会在下雨的时候为你撑伞，会在你伤心的时候安慰你，会在你生气的时候微笑着哄你，会在你哭泣的时候把你紧紧的拥在怀里，说：宝贝，你还有我，我一直在这里……昨天，一个同事说，她要结婚了，因为要赶着两个人一起早一点买房子；不久前，朋友说，想结婚，因为想要一个孩子，生活实在没有趣味；还听到过不止一个人这样说，对方条件还不错，就结婚吧……很多时候，就是这样，对方的条件成了结婚的终点，而往往不是思想上的依恋，心灵深处的归宿……很多结婚的理由，可是不知道为什么都是这样勉强的理由，让人听不出感情中喜乐悲哀的成份，我仿佛已经很久很久没有听到一个人说，他要结婚是因为很爱很爱一个人，因为想和令一个人永远永远的在一起。也许永远实在太远，也许人生真得无法十全十美……结婚是因为很爱很爱一个人，呵呵，我从来都没听过……是因为生活让人变得实际，还是这个世界已经没有真爱。曾经在书上看到一位香港的女作家写的一段话：“我们是不是已处在一个鸡肋世纪？生活上有着太多食而无味、弃之可惜的人情与事物。上至婚姻、事业，下至中午时分匆匆吃下肚的那个盒饭，都可能是鸡肋。”读这段文字的时候可以感觉到一种不见眼泪的悲伤和一种不见血肉的折磨，生活仿佛总在营造着一个又一个缺陷。梁山伯、祝英台化蝶飞，罗密欧、朱丽叶生死相随……这就是花季雨季时，我脑海里的婚姻。“没有爱情的婚姻是不道德的，只有爱情的婚姻是不现实的”这是出社会后，种种现实让我不得不承认的一句话。