信息技术教师怎样备好课

1信息技术教师怎样备好课教师的教学工作包括备课、课堂教学、课后指导和评价等基本环节，其中备课是课堂教学的基础，是提高教学质量的重要手段和可靠保证。课堂教学能否完成任务，收到应有效果，在很大程度上取决于备课是否充分，是否科学。与其他学科相比，信息技术课程在教学方法上没有成熟的经验可借鉴，因此更需要教师在上课前付出更多的努力，认真备课，做好充分的准备。我认为信息技术教师在备课过程中需要做到如下几点。一、树立正确的备课思想信息技术课程的备课应该是在新课程理念指导下的备课。传统的备课是以教师为中心，强调学生对知识和技能的掌握，忽视学生对学习过程的体验。新课程理念指导下的备课则要求一切从学生出发，以学生为中心，注重促进学生有效学习的学法的设计，注重知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的目标的实现。以新课程的实施为契机，努力创造条件，为学生营造良好的信息环境，为他们打造终身学习的平台。二、分析教材认真钻研和理解《普通高中技术课程标准》在内的相关纲领性文件，领会其中的核心思想。因为这些文件规定了课程的任务、目标、原则、内容、课时安排等，通过钻研教学大纲，从整体性上了解教学的目的，掌握教材的体系和基本内容，明确教材的重难点。教师必须在教学大纲的指导下，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。阅读参考资料也很重要，它可以补充教科书的不足。三、了解学生教学过程是教师主导作用下师生共同参与的双边活动。因此，备课时教师应分析学生情况，了解学生的兴趣、特点，摸清学生对基础知识掌握的现状和学生的理解接收能力。研究学生在哪些地方会感到困难，在哪些地方会感到厌倦，哪些地方会感兴趣，会提出一些什么样的问题等，教师要做到心中有数。在了解学生的基础上，考虑如何因材施教和调动学生的学习积极性和主动性，且不让一个孩子掉队，使教学收到良好的效果。四、充分利用各种信息资源来支持备课传统的备课强调一切从教材出发，以教材为中心进行知识点的归纳和分析，但是信息技术的迅猛发展，使得现有的信息技术教材不可避免地具有一定的滞后性。单靠教材是远远难以满足实际的需要，教师应充分利用各种资源（如图片、报刊、电影、电视、网路等）充实和丰富教学内容。五、考虑教法如何组织教材，如何确定课的类型，如何安排每一节课的活动，如何运用各种方法开展教学活动，教师如何把已掌握的教材内容传授给学生，这也非常重要。在信息技术教学中采2用的方法有：讲授法、演示法、练习法、任务驱动法等。教师可根据教材和学生的需要设计合适的教学方法，运用现代的教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。六、备设备、备操作信息技术课程具有很强的操作性和实践性，因此教师在备课时除了对教材上的内容进行仔细的分析和研究外，还应该在计算机上对这些内容进行相应的演练、验证和推敲。由于课程大多数安排在机房，就需要教师在上课前对机房中的教师机、学生机、网络设备等硬件设施进行相应的准备和调试，确保教学能正常进行。七、写课后反思实际的教学很难完全按备课计划去进行，课后反思非常重要，可作为下次备课的借鉴，促进教师自身成长。备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，可以在教学中能做到胸中有数，临场不乱，同时也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。