《蜀相》自制-微课H

杜建红重庆市潼南第一中学校《蜀相》为每一位学生未来的成功人生奠基蜀相——杜甫1、掌握相关基础知识。2、把握本诗主旨。教学目标为每一位学生未来的成功人生奠基1．掌握字音祠(cí)堂黄鹂(lí)频(pín)烦开济(jì)满襟(jīn)好(hǎo)音2．文学常识中国古代诗歌按体材分为古体诗和近体诗。近体诗又分为律诗和绝句两类。《蜀相》在体材上属于律诗。中国古代诗歌按题材分为咏史怀古诗、惜别送别诗、爱情怨女诗、思乡怀人诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗和山水田园诗等。掌握相关基础知识初读课文，整体感知本诗的感情基调是怎样的？（常见感情基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念、赞美、敬仰）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相——杜甫思考探究深入理解1、《蜀相》的主旨是什么？理解此诗主旨的切入点有哪些？标题改为“诸葛祠”好不好？杜甫以“蜀相”作为题目的切入点是诸葛亮的政治身份，杜甫当时身处乱世，渴望有圣君贤相来匡扶摇摇欲坠大唐江山的处境。再说，“做贤相”是杜甫的志向，可惜自己报国无门，功业未就，所以选此角度能抒发郁闷和隐痛。这个视角，诗末出师未捷身先死的惜痛表现得极为切肤：圣主良相，如果千载难逢的一对绝配，仍然没有能够成就兴复汉室之大业，可知天道弄人，后世怀才不遇者之伤痛，又深了一层。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相——不称“蜀相”，亲切寻——有目的地专程来访，对诸葛亮的强烈景仰和缅怀之情，显访庙吊古心思的急切柏森森——写出武侯祠历史悠久，烘托出一种寂静、肃穆的气氛，衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。自空12仇兆鳌：草自春色，鸟空好音，此写祠庙荒凉。周汝昌：看完了殿宇之巍巍，塑像之凛凛，使得他百感中来，万端交集，然后才越发觉察到满院萋萋碧草，寂寞之心难言；才越发感受到数声呖呖黄鹂，荒凉之境无限。萧涤非：“由于自己心目中所景仰的人已经见不到了，所以，尽管映带在台阶两边的碧草并非不悦目，那藏身在森森的柏叶之中的黄莺儿的歌唱，也并非不悦耳，但诗人都无心赏玩。此处乐景描写更衬托出诗人的怀念之情。”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。三顾：指刘备三顾茅庐开：指帮助刘备开国济：辅佐刘禅继位天下计：雄才大略老臣心：忠心报国三件大事诸葛亮形象出师未捷身先死，长使英雄泪满襟•出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。•泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。22尾联句意：可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！1、“英雄”具体指哪些人？2、为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？1、“英雄”指像诸葛亮一样忧国忧民但壮志未酬而含恨终身的人。2、因为壮志难酬抱憾而终者，不仅是诸葛亮的遗恨，也是古往今来无数失意英雄的共有心境。往往怀古人之际，即是伤自身之时。这沉挚的悲壮中，不仅有对诸葛亮的痛惜、追念和景仰之情，更有着古今英雄（包括诗人自己）在国危时艰之际有才无命、壮志未酬的悲慨。所以……出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。23丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相自问自答点明地点描述景象暗寓哀情称赞业绩表达仰慕壮志未酬痛苦伤感起承转合•诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。