科普版小学四年级上册英语全套可打

1科普版小学四年级上册英语教案Lesson1Icanswim一、教学内容和要求：辅音音标[b][p][m][f][d][t][n][l][ɡ][k]语音[h][r][s][z][v][w]元音音标[i][e]字母组合ea读作[e]little，swim，leg，head，hill词汇friend，bendhop，skateskip，giftI/Hecanswim．语言结构I/Hecan’tswim．Canyou/heswim?Yes，I/hecan．/No，I/hecan’t．交际用语Icanswim．Canyou?No，Ican’t．二、第一课时：能听懂、会说，并能用来进行会话能理解和掌握，并能用替换词造句和运用第二课时：能听懂、会说、会认读并能根据中文拼写出英文第三课时：能听懂、会说、会认读第四课时：能只要求能听懂和认读只要求能拼读，不要求知道词义能拼读含这些音标和字母组合的单词。三、课时安排(TeachingArrangement)：本课教学内容安排4个课时。Listen，pointandread，学习16个辅音音标及元音音标[e][i]Let’stalk前半部分Let’stalk的剩余部分和Let’ssingLet’slearn，Listenandtick和Agame四、各课时的教学内容和步骤：第一课时(1)复习检查：A．复习元音字母a，e，i，o，u在闭音节单词中的读音：教师提问，让学生说闭音节单词的结构，以及5个元音字母在闭音节中的读音[?][e][i][?]。B．复习b，p，m，f，d，t，n，1，g，k，h，r，s，z，v，w16个辅音字母在单词中的读音：教师板书这16个字母，然后提问，学生答。C．学生拼读含[e][i]音和以上16个辅音的单词：教师板书e和i，让学生读出它们在闭音节中的读音，然后让他们拼读下列单词：vest，help，bed，big，fish，with，chick，is，in，him等。(2)导入新课：四英1Listen，pointandread，学习18个辅音音标及元音音标[e][i]A．介绍音标：告诉学生，刚才复习的e，i，b，p，m，f等字母在单词中的读音，叫做音素，用书面符号将它们记录下来，便是音标。我们学英语用的是国际音标，共有48个，本学期我们要学会其中的42个。有一些音标写法与字母一样，这样的音标共有18个，今天我们就来学习这18个音标。然后教师在刚才板书的字母下写出音标，进行对照(e和i及[e]和[i]用红色)。bpmfdtnlgkhrszvwoi[b][p][m][f][d][t][n][l][ɡ][k][h][r][s][z][v][w][e][i]说明音标[ɡ]与2字母g的印刷体略有不同。讲一下这18个音标的发音要领，再领读几遍。然后出示这18个音标的卡片，让学生读。B．注音标、读单词：让学生读Listen，pointandread中的单词，先读第一、第二组，因为这些都是闭音节词，学生读起来应该没有困难。然后让学生给这三组单词注上音标，再按音标读单词：-i-[e]-ea-[e]swim[hed]skip[bred]gift-i-[i][swim][skip][ɡift]vest[vest]headhen['hen]breadlegs[leɡz]在读这些单词时，要特别注意leg，head等单词，要多读几遍并初步记一下词义，因为这几个词是本课的生词。(3)操练：A．操练音标：从《活动材料》中找出16个辅音音标和元音音标[e][i]的卡片，将16个辅音音标涂成黑色或蓝色，将[e][i]涂成红色，并剪开，制成卡片。然后在同座间任意抽取一些卡片，让对方读。B．辨音练习：先讲清[e]和[i]发音的区别，然后做辨音练习。教师读一些含[e]或[i]音的单词，当学生听到含[e]音的词时用右手举音标卡片[e]，听到含[i]音的词时用左手举音标卡片[i]。如教师读[beɡ]，学生听清后举[e]，教师读[biɡ]，学生听清后举[i]。教师读的词可参阅练习册巾Ex.2。在进行这项操练后，让学生朗读练习册中练习二中的音标。C．对照朗读：将单词与音标进行对照，朗读下列单词(其中第一列为音标与单词完全相同的闭音节词，第二列为音标与单词略有不同的闭音节词，第三列是不符合闭音节规则的词和含字母组合的词，第四列是多音节词)。desk[desk]bend[bend]swim[swim]milk[milk]egg[eɡ]next[nekst]six[siks]hill[hil]friend[frend]dead[ded]give[ɡiv]live[liv]little['litl]city['siti]ready['redi]very['veri]在读这些音时，可将本课的黑体词bend，swim，hill，friend和little等的词义告诉学生，让他们初步记一下。D．朗读音标：朗读练习册中Ex.1中的音标。四英2(4)检测：做练习册中的Ex.3。教学录：第二课时(1)复习检查：Let'stalk前半部分A．默写单词：默写下列单词，由教师说英文，让学生写出英文和中文：hi，my，Miss，fish，can，we，and，run，up等。3B．朗读音标：朗读含已学的18个音的单词的音如：[desk][siks][hiz][nekst][ɡiv]['siti]['redi]等。C．根据音标朗读下列单词：leg[leɡ]，bend[bend]，friend[frend]，head[hed]，swim[swim]，hin[hil]，little['lifl]。并将这些单词及音标写在黑板上。(2)导入新课：A．学习生词：将黑板上的7个生词按音标逐个领读几遍，然后解释词义，head和leg可边指自己的头和腿边说，swim和bend可用动作表演法，如边做游泳的动作边说swim或“Icanswim．”边弯腿边说“Icanbendmyleg．”边低头边说“Icanbendmyhead．”hill可用简笔画。friend和little两词可直接告诉词义。B．导入对话：本课学习对话的前半部分从“Hi，mylittlefriends”到“No，wecan’t．Haha!”可采用看图听音导入法导入。教师先出示两幅简笔画，(参考本书附录一)同时放两遍录音。听过两遍后，让学生试着说出中文意思，说得不确切的地方教师作更正。翻译完后再让学生听两遍录音。(3)操练：放录音，同时在每幅画下面写上关键词，第一幅写Hi，friends/Fish，第二幅写Look，swim，Can，No/Haha，让学生看图听音并逐句跟说两遍，然后连起来说一两遍，再给学生半分钟时间看关键词自己复述几遍。然后让全班学生集体复述，再叫一些学生站起来复述。两幅画都复述完后再连起来复述。教学录：第三课时(1)复习检查：Let'stalk剩余部分和Let'ssingA．复习生词：复习上一课时所学的7个生词，其中swim等黑体词可由教师说英文，让学生拼写出英文并写出中文意思，friend和bend可由教师说英文，让学生写出中文意思即可。B．自由对话：叫若干对同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。C．复习上一课时所学对话：教师出示上一课时所用的简笔画，并放一两遍录音，然后让一些学生站起来复述。必要的话可以写上关键词。(2)导入新课：A．学习词组：出示两幅简笔画，教师指第一幅画中的母鸡说：“Look!Thehencanbendherlegandbendherhead．”同时做下蹲和低头的动作，并将bendherleg和bendherhead写在黑板上，再指第二幅画中的猫说：“Look!Thecatcanrunupthehill．”同时做跑上山的动作，并将runupthehill写在黑板上。4B．导入对话：用看图听音导入法导入。让学生边看简笔画边听录音。听过两遍后再逐句放音，让学生重复并译成中文。然后让学生再听一两遍录音。(3)操练：放录音，并在画面下写上关键词，第一幅写Look，bend，Can，第二幅写Look，run，Can/No，Haha。让学生看图听音并跟说，然后连起来说，再给学生半分钟时间自己复述，然后全班集体复述，最后叫一些学生站起来复述，两幅都复述完后再与上课时所学内容连起来复述。下课前布置学生3人一组，分别充当鸡、猫和鱼，准备在下一堂课表演。(4)教唱歌曲：本课的歌曲Canyousing?紧扣主题句，且与话题“运动”结合，学生学会演唱后，在下一节课再让学生学习一些动作的名称，然后，可用hop，skate，skip等词作替换词，再演唱这首歌曲。(5)家庭作业：做练习册中的Ex.6和Ex.8。教学录：第四课时(1)复习检查：Let'slearn，Listenandtick和AgameA．表演对话：按上一课时的布置，叫若干组学生到讲台前表演本课对话。B．复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词(close．go，fly，help，make，like，ride，run，sit，sing，swim等)可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词(open，come，find，know，meet，miss，bend，play，see，wait等)可只写出中文意思。(2)导入Let’slearn并操练：A．学习生词：教师先将hop，skate等词写在黑板上，逐个拼读，并做动作，学牛跟着读并做动作，然后教师说词(如说：“skate．”)，让学生做动作。熟练后教师指黑板上的词让学生自己读，并说出中文意思。B．导入主题句型：教师先将挂图或简笔画挂在黑板上，然后指图自问自答。如指着“Bob，hop”的图自问“Bob，canyouhop?”自答“Yes，Ican．”再问“Bob，canyoufly?”并自答“No，Ican’t．”示范几遍后，边指图边提问，让全班学生回答。随后，让同座的同学指着书上的图互相问答。最后叫若干组学生到黑板前指着黑板上的图互相问答。(3)Listenandtick：为了巩固Let’slearn的内容，接着进行听力训练，让学生先听录音，然后根据所听图画选出Yes或No。也可由教师来读，学生判断对错，CanJillswim?Canthegirlskip?5Look!CanyouSeeabird?Canshesing?全部做完后，找个别学生站起来说出自己的答案，其他同学评判对错。(4)Agame：本课的游戏“Simonsays”可让学生复习学过的各种动作。方法是一人发指令，另一人或一些人做动作，当指令前有“Simonsays”时便做此动作，无“Simonsays”则不做此动作。这个游戏也可用来进行分组竞赛。(5)检测：做练习册中的听力Ex.4。(6)家庭作业：做练习册中的Ex.5，Ex.7和Ex.9。6Lesson2What’sonthedesk一、教学内容和Lesson2What’sonthedesk要求(Teachingcontentsanddemands)二、要求能拼读含这些音标的单词能听懂、会说、会认读并能能听懂、会说、会认读只要求能拼读，不要求知道hat，son，money语言What’son/in…?结构Somecups．/Aclock．交际What’sinthebox?用语Guess．词义能理解和掌握，并能用替换词造句和运用能听懂、会说，并能用来进行会话语音元音音标[?]][?what，desk，some，cup，词汇clock，sorry，come，one*根据中文拼写出英文guess*come和one两词本课中未出现，是为了配合[?]音的教学而列入本课词汇表并升级的。三、课时安排(TeachingArrangement)：本课教学内容安排4个课时。第一课时第二课时第三课时第四课时Listen，pointandread，学习元音音标[?]和[?]Let’stalk的前半部分Let’stalk的剩余部分和Let’schantLet’slearn，Let’smakeandtalk和Let’spractise四