第一课--------美术作品的产生

第一课美术作品的产生美术六年级下册第一单元心的耕耘美的收获学习目标通过作品欣赏与分析，知道学生了解美术作品的创作过程，美术作品具有的写实风格、表现风格与抽象风格，评析美术作品。3/26/2020美术作品的创作过程欣赏视频回答问题：1、美术作品创作有几个步骤，那几个步骤？2、看课本p2《血衣》用语言描述作品的创作过程。3/26/2020《血衣》的创作背景3/26/2020《血衣》是王式廓呕心沥血浇灌出的代表作。这一规模宏伟的艺术工程，始于1950年，前后历时23载。其中为了更好地刻画形象，作者10年间深入田间地头，他两次参加土改，4次到冀鲁豫及京郊农村深入生活。他4次构图完成大型素描《血衣》。他为这幅巨型作品上的数十个出场人物都作了精密的思考，为其中的十几个主要角色反复作了创作性习作，一次次深入刻划塑造，创作搜集了大量的素材，完成了百余幅人物素描系列作品和73幅油画人物肖像作品。在1959年完成大型素描作品《血衣》。遗憾的是作者最后累倒在画案上，未能完成《血衣》的油画创作。3/26/20201950年，北京郊区掀起土改运动。京郊土改的切身体会，成为王式廓酝酿《血衣》的直接契机。从此，他开始构思直接表现土改的创作。随后，王式廓参加土改参观团到湖南，搜集了许多有关资料。以后，有关《血衣》的创作冲动一直在他心里汹涌，每次下乡工作或带学生到农村实习，都要为这张画搜集素材，充实构思。3/26/20201954年，王式廓在土地改革资料中看到了《血衣》这个故事，从而找到了展开画面情节的一把钥匙，找到了创作的方向，绘制了第一幅草图，以一个妇女举起血衣为中心展开。3/26/20201956年，王式廓阅读了小说《暴风骤雨》后，对小说塑造的赵玉林这一苦大仇深、坚决革命的形象有了触动，绘制了第二幅草图。3/26/20203/26/20201958年，作者在深入河北农村大量写生后，创作完成了第三幅草图，并进行透视设计、黑白关系效果处理，最终定稿。3/26/20201959年5月至9月，作者在中央美术学院完成了素描作品的创作，并参加了建国10周年画展，获得了良好的反响。3/26/2020美术作品的创作过程1、用草稿几下创作构思。2、推敲草稿，形成作品雏形。3、搜集草稿中的具体形象。4、放大草稿，用某种美术作品进行创作，完成作品。深入生活——素材写生——草图研究——绘画创作3/26/2020美术作品的风格对比以下作品看说出他们的异同：3/26/2020美术作品的风格艺术家的审美理想不同，创作手法不同，其作品也会形成不同的风格，古今中外的艺术家，大体运用的再现性或表现形式的手法：再现性手法表现性手法3/26/2020美术作品的风格写实风格：作品强调真实性和客观性。3/26/2020美术作品的风格表现性风格：艺术家窗中偏重自我情感表现。3/26/2020美术作品的风格抽象风格：艺术家用色彩和点线面形式组成具有审美意义的画面。3/26/2020课堂练习指出下列作品是什么风格的：3/26/2020课堂拓展：1、说说自己的美术创作过程。2、如果举办搬家美术作品展，你们会用多种绘画风格创作作品吗？试试看！3/26/2020课堂小结：同学们在课下可以多进行美术创作，通过多种渠道关注美术作品，标书对美术创作的体验和对美术作品风格的理解。谢谢大家！