部编版六年级语文下册12古代诗歌三首精讲巧练同步练习(含答案)

部编版六年级语文下册12古代诗歌三首精讲巧练同步练习（含答案）12古代诗歌三首精讲巧练·启迪导学一、主题探究1.《马诗》表面咏____________，实则咏____________，表现了志士的奇才异质、___________及不遇于时的感慨与愤懑。2.《石灰吟》借吟____________的锻炼过程，表现了作者不避________________，勇于自我牺牲，以保持____________________的可贵精神。3.《竹石》一诗中，通过描写竹子的品性，赞美了竹子____________________的精神。二、疑难探究1.《马诗》这首诗中的马的形象是怎样的？2.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这两句诗借石灰之口，一语双关，表达出作者怎样的精神和人生追求？3.《竹石》这首诗通过描写竹子扎根在岩石缝中的坚忍不拔的性格，表现了诗人怎样的品质？实战演练·化难为易A基础知识必达标一、基础达标1.文学常识。（1）《马诗》是________朝诗人_____________所作的一组五言绝句，是《___________》的第五篇。（2）《石灰吟》是_______代政治家、军事家____________创作的一首七言绝句。“吟”是“_________”的意思。（3）《竹石》是一首题画诗，题于作者____________自己的《_________________》上。这首诗在赞美岩竹的坚韧顽强中，隐寓了作者_________________________的刚劲风骨。2.读重点字。燕．山（）踏．步（）千锤万凿．（）粉骨碎．身（）3.解关键词。（1）何当．．金络脑何当:______________________（2）要留清白．．在人间清白:_____________________（3）任．尔东西南北风任:___________________（4）烈火焚烧若等闲．．等闲:____________________4.默写填空。（1）_____________，快走踏清秋。（2）千锤万凿出深山，_____________________。（3）____________________，任尔东西南北风。5.感知课文。（1）《马诗》这首诗用比兴手法，诗的前两句通过对平沙如雪、_____________的描写，展现出一派______________的场景；后两句想象跨马奔驰的场景，传达出企盼_________________而不被赏识之意，而且富有唱叹的意味。（2）《石灰吟》诗中运用了____________、___________的修辞手法，采用______________的写作手法来描写和赞美石灰，形象生动，语言销有力，表现了作者_______________的人生态度和大无畏的凛然正气。（3）《竹石》第一句用一个“__________”字充分表现了竹子________________的性格；第二句写出了竹子的生命力___________________；后两句中“千磨万击”“东西南北风”指的是____________，进一步表现了竹子____________________的精神。二、品读达标（一）阅读《马诗》，回答问题。6.这是一首边塞诗，从哪些意象中可以看出来？7.这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？8.诗的前两句描绘了什么样的景象？写一写。（二）阅读《竹石》，回答问题。9.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这两句诗中的“咬”“立”这两个动词运用得很好。请你谈谈好在哪里。10.这首诗运用了什么写作手法？表现出诗人怎样的形象？B能力拓展巧提升（时间:50分钟分数:50分）一、基础提升（28分）1.给加点字注音。（8分）焚．烧（）坚劲．（）任．凭（）金络．脑（）2.给加点字选择正确的义项。（4分）（1）粉骨碎．身（）A.粉末。B.粉碎，变成粉末。C.使破碎。D.破成零片（2）千锤．万凿（）A.铁锤，锤子。B.凿子。C.用锤子敲打。D.挖掘，打孔。3.判断正误。（6分）（1）《石灰吟》是一首石灰赞歌。吟，吟颂，古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。（）（2）“快走踏清秋”中“清秋”指秋高气爽的季节。（）（3）松、竹、梅经冬不衰，因此有“岁寒三友”之称。（）4.诗词默写。（4分）请写出关于“花中四君子”的诗词各两句。梅:_________________________________兰:______________________________竹:_________________________________菊:______________________________5.下列句子中，与“马”没关系的一项是（）（3分）A.何当金络脑，快走踏清秋。B.八百里分麾下炙。C.飞黄腾踏去，不能顾蟾蜍。D.愿为市鞍马，从此替爷征。6.（2018·南充）下列句子排序恰当的一项是（）（3分）①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。③一提到雨，也就必然要想到雪。④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。A.③①⑥②⑤④B.③⑤②⑥①④C.③⑥①②⑤④D.③②①⑥⑤④二、品读提升（22分）（一）（2018·扬州）阅读下面的诗歌，回答问题。（11分）潭上作[唐]张乔竹岛残阳映翠微[注]，雪翎禽过碧潭飞。人间未有关身事，每到渔家不欲归。［注］翠微:青山7.联系全诗，说说前两句的作用。（6分）8.后两句抒发了诗人怎样的思想感情？（5分）（二）（2018·陕西）阅读下面的诗歌，回答问题（11分）山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。9.这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图？（5分）10.诗人喜爱枫林的原因是什么？这体现了诗人怎样的一种精神？（6分）C直击中考提素养（2018·东营）综合性学习。在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加““义’文化的魅力”综合性学习。源流追踪1.“义”甲骨文作即“祥”，；兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义:_______________。“不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申为________________________。2.试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳，又安能以皓酷之白而蒙世之温蠖乎？…于是怀石，遂自投汨罗以死。（《史记·屈原列传》）②“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。（《宋史·文天祥传》）③孔子闻之曰:“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”（《吕氏春秋》）“义”远流长3.“端午节”到来之际，班级举办“心怀大‘义”文化传承活动，请提出一项倡议。参考答案及解析精讲巧练·启迪导学一、1.马人远大抱负2.石灰千难万险忠诚清白3.坚忍不拔二、1.披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的疆场上驰骋。2.表达了诗人不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的人生追求。3.坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿。实战演练·化难为易A一、1.（1）唐李贺马诗二十三首（2）明于谦吟诵（3）郑夑竹石图藐视俗见2.yāntàzáosuì3.（1）何日，何时。（2）高尚的节操。（3）任凭。（4）平常。4.（1）何当金络脑（2）烈火焚烧若等闲（3）千磨万击还坚劲5.（1）新月似钩宁静旷远建功立业（2）比喻拟人托物言志（或:象征）积极进取（3）咬坚韧顽强磨难很多坚定顽强二、（一）6，从“大漠、燕山、钩、马”等意象可以看出来。7.这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情。“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。8.示例:连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。（二）9.运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了竹子不屈不挠、刚毅顽强的性格。10.借物喻人，托竹抒情。表现出作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。B一、1.fénjìnrènluò2.（1）C（2）C3.（1）√（2）×（3）√4.（示例）梅:墙角数枝梅，凌寒独自开。兰:孤兰生幽园，众草共芜没。竹:新竹高于旧竹枝，全凭老为扶持。菊:采菊东篱下，悠然见南山。5.B［解析］“八百里”指牛6.A［解析］本题所给的六个句子，借用诗句描写雪景，可以按照时间顺序排列。③句是总领句，①句是日暮时的雪，②句是更深人静之时（深夜）的雪，⑤句描写雪后第二天早晨的景象，④句是总结句。综合以上分析，对照四个选项，A项排列正确。二、（一）7.点明时间和地点；写潭上所见景物，照应标题；写出了潭上景物的秀丽，为下文抒情做铺垫；借景抒情，借助“翠微”“碧潭”等景物表达内心的愉悦。8.厌弃尘俗，向往自然，渴望归隐。（二）9.寒山、石径、白云、人家、枫林（或:霜叶）。10.诗人喜爱枫林的原因:深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红，使秋天更富有生机。这体现了诗人豪爽向上的精神。C1.获得上天保佑公正合宜的道理或举动2.坚持真理，忠君爱国，大公无私。3.示例:举办“心怀大义”故事会；讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“行大义”的典故史实。（任选其一）二、选择题2．一千张糖纸铁凝①那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。②表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。累，离我们多么遥远啊。有时听大人们说：“噢，累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀过，她那几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴致，“您为什么要我们攒糖纸呢？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”③我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足以使我们激动很久。那是怎样一笔财富，那是怎样一份快乐！④从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖狗得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！⑤我们把又脏又皱的糖纸，泡在脸盆里仔细把它们洗干净然后一张张贴在玻璃窗上，等揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，欠的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气，待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的蔑视，毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊！⑦这时，我突然觉得很累。原未大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。⑧我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。⑨我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗？1.请围绕“糖纸”这一线索，补充完整相关情节。表姑让我们攒糖纸→→→抛酒糖纸发泄悲愤2.第②段和第⑦段加点的词“累”的含义是