工作总结-我与学校共发展

我与学校共发展时光荏冉，岁月匆匆，不知不觉中，我在工学院工作了15年。回想这15年，学校的发展经历了很多风风雨雨，艰难困苦，其中有底谷，也有辉煌。无论碰到什么困难，多年来，学校一直坚持“教书育人”的宗旨，始终以高尚的师德，踏实的学问，敬业的态度，独特的方法，把知识传授给学生。今天，我校学生已经发展到近千人的规模。学生层次从中专，大专，本科都有。跟我校合作的学校有理工大学，燕山大学，首都师范大学，还有很多学校表现出强烈的合作意向。我相信在当前有利的外界环境下，在社会广泛的需求下，只要公司给予必要的精神支持，学校的发情必然会更上一层楼。从我到工学院工作，伴随工学院一起走过了风风雨雨，以下是我的一些感受。1993年7月，我从学校毕业，满怀着理想，满怀着热情，来到职工工学院工作。当我走进学校大门的那一时刻，我的心就冷了。破旧的大门，一个又旧又老的三层楼，除了几间空荡荡的房子，没有象样的图书馆，没有超过10台的计算机，一个面积还没有我们学校一个足球场大的地方。这就是一个大学吗？这就是我要工作的地方吗？办公室是个大教室，快10个人一个家，除了一个老的快要掉牙的办公桌，什么也没有了。除了教材，没有资料可查。这样的环境，这样的条件，如何教学？我感到迷茫和困惑。当时的工学院，学生都是成人大专，利用晚上或双休日上课，学校的工资由大厂负责。247厂是个传统的兵工企业，到了90年代，由于体制和政策的问题，厂里效益不好，连年亏损，已到破产边缘。学校教师的工资，也是有一个月没一个月的，大家积极性不高。1993年，党和政府己经明确提了发展社会主义市场经济体制，以市场中心，进行优化组合和资源配置。“大锅饭”的时代一去不复返了，在激烈的市场经济环境下，如何才能生存，这是学校要考虑的问题。机遇和挑战总是相伴而行的，1993年，工学院除了原有的成人业余学生外，首次成立了脱产学习班，学生来源是当年高考学生，学生学完毕业后，可以回到原单位上班，这就是我校很有特色的“双招生”。“双招生“是我校根据企业和学生双向需要，结合我校办学特色，在市场经济下进行的第一次尝试。当年招生近50人，成立了会计电算化和机械工程两个班，当年收入近10万元。这在当时是个轰动，也是个成功的先列。其后，1994年，1995年，到1998年，每年都有大量的学生，来我校学习，学校的学生规模大增。生源有了，接下来的要求是教学质量和教学设备。学校一方面花费了大量资金投入到教学设备中，新购置了一批计算机和物理实验设备，一方面向外吸收大批人材来我校任教。同时，为了适应社会发展，学校也对学校教师进行了培训，我于1995年被学校安排学习计算机，其他还有很多老师都有培训任务。随着时间的推移，我慢慢地适应了这里的环境，从最初的怀疑，困惑，到后来的理解，奋斗。首先，学校的老师，一个个是那么的认真，条件是差，但他们没有后退，想各种办法，充实自己，把最保贵的知识传输给学生。这种精神感动了我，我有时在想，这样的办学条件，如果换到一个来自优越环境的教师，他会这样去认真的教学生吗？其次，招过的学生，相对基础较差，他们没有自信，不想学习，学校用类似于中学的管理方法，对学生进行严格管理，比如上自习，批改作业等，这些都是我在大学上学期间，从来没有过的事情。大学生阶段，学生以自学为主，学习没有谁去强迫。因此，学校的这些方法，当时被学生不理解，也有相当一些家长不理解。但是，用这种方法，学生学到了很多知识。多年后，那些走向工作岗位的学生，回想当年的学校教学方法，也理解了学校的做法。时间到了2000年，不知不觉中，我在学校已工作了7年，7年的工作，教学，使我成熟了很多，看事情的眼光也长远了。然而，学校的发展，这时又进入了一个关键时期，经过多年的培训，各大企业充实了大量的双招生，他们在工作中，发挥了重要的作用。但是，企业的人数总是有限的，这时侯，各单位需要的双招生越来越少，学生上学的数量自然随之减少。我们都清楚，“双招生“的历史要结束了，我们学校为社会培养了大批的人才，为社会，为学生都作出了巨大的贡献。现在，我们的使命也完成了。学校的下一步发展向何处去呢。“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，2000年，根据国外远程教育的先进的教学经验，我国大力提倡远程教育。理工大学是我国著名的理工大学之一，又是211工程之一，当年理工大学成为国家首批建立的远程教育高校试点之一。我校和理工大学有多年的合作关系，因此，2000年，我校成为理工在晋的远程教学站。远程教育方法灵活，学生利用网络就可以听到理工大学著名的教授的计课，即学到了知识，也满足了他们对名牌大学的响往。因此，从2000年开如，又有许多的有志青年，到我校报名，参加理工大学的远程学习。告别了“双招生”，迎来了远程教育的光明大道，我校的教学工作又风风火火地开展起来。当然，为了满足远程教育的要求，学校又投入了大批的计算机设备，开办了英特网，一批教师也进行了培训。2001年，2002年，一直到今天，我校每年都有上百名有志青年来参加北理的学习，通过这种学习方式，他们学到了先进的知识，并且远用这些，在各自的单位中发挥了重要的作用。学校的教学声益也得到称赞。2004年，机会又一次来到我们学校，国家对高考进行了改革，大力提倡高等职业教育，一批批高职院校如雨后春笋般发展起来。谁能获得高职院校的指标，抓住这个机会，就有发展的机遇。我校抓住了这个机会，终于成为省教委批准的可以进行高职教育的成人高校之一。从2004年到2007年，成为我校发展的黄金时期，每年都有大批的高考学子到我校参加学习，又以学到的知识回报社会。时间到了2009年，学校现在又处于发展与转型的关键时期，社会的大环境，企业的内部环境，都不有利于学校的发展。如何走好下一步，摆在全校教师的面前。从我进入工学院那天起，从不满意，失望，到理解，有感情，到投入到学校的发展，我的命运和学校共存亡。多年的风风雨雨都过去了，学校一步步走过去来了，我相信困难是暂时的，学校终久要发展下去的。