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《Therebe句型专题复习》教学设计新桥大罗校胡献春教学目标:知识与技能目标:(1)学生能熟练掌握Therebe句型定义,能正确区分Therebe句型和“have/has”表示“有”的含义。(2)学习并掌握Therebe句型的结构及句型变化(3)学生能熟练运用“Therebe”句型描述日常生活中的事物。过程与方法目标:听、说、读、写贯穿教学的全过程,讲练测结合,掌握therebe句型的基本用法,会在实际中灵活运用情感目标:教和学的过程中,注意培养学生的团结协作精神,培养学生的跨文化意识。教学重点:Therebe句型的各种句式变化及be的正确运用。教学难点:主谓一致;Therebe和have/has表示“有”的正确运用。教学用时:一课时教学过程:Step1.复习have/hasgot表示“有”的句型提问学生用have/has造句板书:have/hasgot表示”某人拥有,所有某物”Step2.课堂导入T.观察我们的教室,说说教室里有什么东西?youcanseesomethings(desk,chair,book…)init.你能用have/has描述“墙上有一幅画”、“桌子上有两支钢笔”吗?S.不能。Step3.课件呈现therebe句型板书:Thereis/are…+某物/某人+某地…表示:某地有某物/某人(表示存在)教师先引导学生运用此句型结构造句,然后让学生两人一组进行操练,相互检查,然后让一部分学生把练习成果和大家分享。Step4.T.Canyouuse“be”easily?引入主谓一致的教学a.让学生识别句子的主语,(看句子中的名词)b.找出规律:板书:Thereis…+可数名词单数/不可数名词…Thereare…+可数名词复数…c.操练,让学生把自己认为写得好的一个句子和大家分享d.T.通过让学生翻译“桌子上有一支钢笔和一些书”引入“就近一致原则”。There______apenandsomebooksonthedesk.There______somebooksandapenonthedesk.小结:therebe句型和havegot句型的差别Step5.各种句式的变化Game:游戏:“猜口袋里的物品”,引入Therebe句型否定句和一般疑问句的教学。归纳:Therebe句型的肯定句变否定句时,可直接在is/are之后加not;变一般疑问句时,把is/are置于句首。特别提醒:把TherearesomeEnglishbooksintheschoolbag.变为否定句或者疑问句时,要把some改为any。Step6.课堂小结:Therebe句型有特点,主语跟在be后边。单数主语用is,复数用are记心间,多个主语并列时,be随身边主语变。变否定,很简单,be后要把not添。变问句也不难,把be提到there前。肯定句中用some,否定疑问any换。Step7.课堂练习Step8.家庭作业:用几句话介绍一下自己的房间(至少使用Therebe句型和have/has三次)。板书设计:have/has有(拥有,所有)Thereis/are…+某物/某人+某地…Thereisapictureonthewall.某地有某物/某人(存在)Therearetwopensonthedesk.主谓一致:Therearetwentydesksinourclassroom.Thereis+可数名词单数/不可数名词…Thereissomemilkinthebottle.Thereare+可数名词复数…Therearefivepeopleinmyfamily.句式变化:否定句:Thereisnot/isn’t…There____apenandsomebooksonthedesk.Therearenot/aren’t…There____somebooksandapenonthedesk.疑问句:Is/Arethere…?Yes,thereis/are.No,therearenot/aren’t.Some------------------any肯定句否定句/疑问句
本文标题:There--be-句型专题复习教案
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