高考小说阅读之情节篇(课件57张)

高考小说阅读之情节篇备考高考情节概念：情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。1．《考试大纲》对“小说结构(情节)”有何要求？如何理解这一要求？【答案】“分析文章结构”，就小说而言，主要指分析小说情节结构。文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是作者思路的外在表现形式。思路，就是按照一定的条理表达思想的路径、脉络。这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维过程，要求围绕一个中心点，由表及里、由浅入深，把要表达的思想内容组成一个严密的整体。•文章的结构体现文章的思路，如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。分析文章的结构就是根据文章的线索和材料安排的顺序，认清文章的段落层次、过渡照应等问题。具体来说就是划分文章的结构层次，它是把握作者写作思路的手段，也是从整体上把握文章主旨，分析写作技巧的重要环节。2．高考小说情节题命题有何特点？【答案】情节是小说的三要素之一，也是小说阅读的起点和基础，因此是高考小说命题的重要内容，其命题特点主要有：•(1)命题角度有二：一是立足于情节本身，如梳理、概括故事情节，分析情节的内在关联及情节构筑特点和技巧；二是着眼于情节为表现主题、塑造人物服务，如分析某情节的作用等。•(2)切口小：不大选择全篇情节考查，大都选择关键处的一句(或一段)文字，要求联系上下文，对情节作综合或单独分析。概括情节一、小说情节的结构模式小说情节结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。传统小说通常以时空为本位的线性结构模式。具体有三种：1、基本模式：开端-----发展-----高潮----结局。目前高考选文多为这样的结构模式。2、摇摆式：情节一波三折3、欧*亨利式：在结尾出其不意地揭示真相，而真相通常都出人意料，回扣前面情节，一切又在情理之中，从而增加情节的生动性。二、解题思维构建（一）审题干，明题型题干示例（2015安徽卷）请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度变化过程。（2015湖南卷）纵观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。（2013重庆卷）请围绕主人公贝尔梳理文章的基本情节。其他常见设问句式：(1)用一句话（或简明的语句）概括故事情节。(2)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。(3)概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）(4)小说一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。明辨题型题干中有“情节”“脉络”“过程”等字样。题干中有“概括”“梳理”等字样。（二）答题构思技巧对概括情节的考查主要是从分析作品结构来入手的。这要求考生及要注意小说的整体构思、贯穿线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。概括小说情节的方法：“理→抓→寻”。方法一：理，就是理清小说的结构可以先给文章个段落标上序号，然后按照情节开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节，把握小说的矛盾冲突。方法二：抓，就是抓住场面一般一个场面可以梳理为一个情节。小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。如：《林教头风雪山神庙》就可以按照林冲活动个的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。方法三：寻，就是寻找小说的线索来梳理情节阅读小说抓住线索是把握小说故事情节发展的关键。线索分类：单线和双线。双线一般分明线、暗线两种。线索的作用题：①贯穿全文情节、把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。②巧妙安排小说的结构，便于揭示主题。（二）规范答题，灵活运用模板模板一完整叙述的答案模板按照“何时何地何人做何事”（文中没有涉及到的除外，但“何人”“做何事”不能省）的格式加以概括，应有的要素不能缺失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”模板二从主人公角度叙述的答题模板无论情节如何安排，总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。①从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几个方面概括小说的主要情节。②要避免前后情节的相互交错③要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。典题释法巴尔塔萨的一个奇特的下午类型（一）1．请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。答案：(示例一)做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。(事件发展脉络)(示例二)期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。(主人公心理变化脉络)解析：可从事件发展和主人公心理变化两方面分析。《一只鸟》类型（二）1．小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。答案：①不爱鸟，却想得到那只叫“阿捷”的鸟；②因高价求购遭拒而病倒，却意外获得③获赠后却又轻易将鸟放飞；④得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，或许就是盲眼老头口中的“捷儿”。好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展，使小说更具可读性和吸引力。《幸存者》类型（三）3．这篇小说的线索是什么？请结合小说的情节作简要分析。这篇小说有一明一暗两条线索。明线是“尖刀”从磨制到抛弃，再到反射光线使主人公被救的过程，“尖刀”贯穿了文章始终；暗线是主人公的心理变化，从磨制“尖刀”到抛弃“尖刀”的过程就是主人公人性中善战胜恶的过程。解析：关键是分清明、暗两条线索。赏析情节手法和作用一、核心知识储备情节手法是指为使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。（一）情节叙述手法情节叙述手法指的是如何叙述故事的，包含叙述人称和叙述视角、叙述方法。1、叙述人称和叙述视角第一人称（有限视角）第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉进与读者的距离，同时便于抒发感情。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便与感情交流。第三人称不受叙述者的见闻和感受的约束，它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者，还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。类别内涵及作用第二人称第三人称（全知视角、上帝视角）2、叙述方法顺叙按照时间的先后顺序来写，使情节发展脉络分明，层次清晰。不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后在按顺序叙述下去，可以制造悬念，引人入胜。在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的主要事件来写。插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明、使情节更加完整，结构更加严密，内容更充实。插叙内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。类别内涵及作用倒叙插叙补叙也叫追叙，在行文中用两三句或一小段话对前边说的人或事做一些补充交代，补充另一与之有关的事件，使事件过程更加清晰完善。对上文的内容作补充交代，有助于更好地表达主题，是文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。如无补叙，就会影响故事的完整性。就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。称“花开两朵，各表一枝”，因此又叫分叙。使文章条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。类别内涵及作用平叙(二)、情节结构手法悬念指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。作用在于吸引读者，引人入胜。指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后徒然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转，跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。抑扬照应又叫呼应，是短章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先做的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来；客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”李小二道：“官人请甚客？”那人道：“烦你与我去营里请管营、差拨两个来说话；问时，你只说有个官人请说话，商议些事务，专等，专等。”种种迹象表明这两位陌生人的身份非比寻常，设置悬念。李小二应承了，来到牢城里，先请了差拨；同到管营家中请了管营，都到酒店里。只见那个官人和管营、差拨两个讲了礼。管营道：“素不相识，动问官人高姓大名？”那人道：“有书在此，少刻便知。且取酒来。”李小二连忙开了酒，一面铺下菜蔬果品酒馔，那人叫讨副劝盘来，把了盏，相让坐了。小二独自一个穿梭也似伏侍不暇。那跟来的人讨了汤桶，自行烫酒，约计吃过十数杯，再讨了按酒，铺放桌上。只见那人说道：“我自有伴当烫酒，不叫你休来。我等自要说话。”李小二应了，自来门首叫老婆道：“大姐，这两个人来得不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？”小二道：“这两个人语言声音是东京人。对李小二的怀疑和推断来人“这两个人语言声音是东京人。”作者埋下了伏笔原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来。搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种，都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽的一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了。寻思：“又没打火处，怎生安排?”对比把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。衬托铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作铺垫。运用铺垫手法是为了蓄积气势，突出文章主旨。突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的发转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。线索线索分类：单线和双线。双线一般分明线、暗线两种。明线：人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。暗线：未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。线索概念：是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是事件、空间。线索的作用：①贯穿全文情节、把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。②巧妙安排小说的结构，便于揭示主题。二、解题思维构建（一）审题干，明题型题干示例（2017高考全国卷1）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（2015高考全国卷1）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？清简要说明（2014高考全国卷）作品是怎样叙述渡夫的故事？这样写有什么好处？请简要分析其他常见设问句式：(1)、Xx部分在人称运用上有什么特点？有何效果？(2)、本文在叙述手法上有何特点？请赏析(3)、本文的故事情节是怎样展开的？(4)、本文在构思上别具特色，请赏析。明辨题型题干中有“线索”“叙述”“情节展开”“构思”“布局”等字样。根据题型，回归文本，在脑海中搜索情节手法相关知识（见核心知识储备），准确判断出运用的手法。（二）答题技巧构思（三）规范答题赏析情节手法步骤明确指出使用了哪种手法结合文本简要分析这种手法是如何运用的指出使用这种手法所达到的艺术效果18.作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处？请简要分析。(6分)第一步：审题干，明题型“作品是怎样叙述渡夫的故事的？”考查的是“情节手法”，属于“这篇小说的情节是如何展开的？”的变体提问方式。——思路清，求规范第二步：找角度，准判断本题应从叙述人称和叙述视角、叙述方法等角度回答“叙述”技巧，并把这种技巧的作用答出。叙述人称或叙述视角有限视角，以第一人称“我”的角度去叙述事件的过程，通过“我”的听，串起了渡夫儿子被抓壮丁、儿媳改嫁等事件，使故事真实可信。顺序，以时间为序，采用渡夫与“我”的对话形式，以渡夫之口讲述了自家凄惨的故事。叙述方法情节结构手法衬托，在渡夫讲述故事的过程中，穿插了“夜色”“风”等景物