高考语文散文阅读方法指导

写作手法技巧总结[来源:学科网ZXXK]（1）叙述：为表达主旨做铺垫。①顺序：交代清楚明白。②倒叙：造成悬念，引人入胜。③插叙：对主要情节、中心事件进行补充说明、铺垫照应，使叙述完整，结构严密，内容丰富。④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。⑤平叙：使头绪清楚，照应得体。（2）描写：主要是使人物或事物更加形象，更好的表现主旨①按描写对象分人物描写：语言（表示身份，表达思想情感，揭示人物特点）、动作（体现人物性格特点与心情）、神态、心理（展示人物精神风貌、性格特点）、外貌（以形传神，揭示人物的性格特征）环境描写：自然环境（渲染气氛，烘托心情，表现人物品质，推动情节发展，突出中心）、社会环境（反映人物的活动场所、风土人情、社会背景）场面描写：展示人物活动的环境，烘托人物，渲染气氛，深化主题。细节描写：刻画人物性格，丰富人物形象，推动情节发展，烘托环境氛围，表现深刻社会主题。②按描写角度分正面描写：揭示人物思想品质与性格，反映作品主题。[来源:学.科.网]侧面描写：激发人的想象力，是对正面描写的有益补充，有利于表现人物性格。答题模式运用了……的表达方式（表现手法、修辞等），表达了……内容，达到……的效果。关键词一：表达方式③按描写的态势分静态描写：指像画家画静物写生似地描写对象（景物或人物）在静止中的状态，描写范围包括：景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化……动态描写：指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。描写范围包括：活动中的人们、阳光的变化、水流、云朵、风中的叶子……④按描写的手法分白描：所谓“白描”是指抓住事物的主要特征,并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法细描：细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔,（3）抒情：往往是文章主要感情、主旨，在开头奠定基调，在结尾升华主旨。①直接抒情：使情感表达得朴实真切，震动人心，情感直露，引起读者强烈共鸣。②间接抒情：含蓄隽永，余味无穷，耐人寻味。（4）议论：开头或结尾的议论往往是文章主旨；文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。（5）说明：作解释，有利于把人、事、物展示给读者。[来源:学科网]（1）对比：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。衬托作用。（2）衬托：使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄，独具风格。（正衬、反衬、以人称人、以物衬物、以景衬情、以动衬静）（3）象征：形象含蓄地表现内容，增强文章表现力。关键词二：表现手法（4）抑扬（先抑后扬或先扬后抑）：使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。（5）托物言志：把情感融入事物，来表达内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者获得美感享受。（6）借景抒情：通过景物描写，衬托作者或喜或悲的情感。（7）虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，是人物性格更鲜明，突出事物、景物特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。（8）以小见大：以细微平凡的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。（9）渲染：通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题。（10）联想想象：使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。（11）悬念：因起读者阅读兴趣。（12）伏笔：使故事情节发展合理，使读者感到巧妙有趣。（13）照应：后文对前文内容作补充或加深，前文对即将出现的人或事预作暗示。首尾呼应，使结构更严谨，中心更突出。（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。关键词三：人称（3）第三人称：能直接地展现丰富多彩的生活，不受时间、空间限制，反映现实比较灵活自由。（1）比喻：生动、形象、具体，给人鲜明印象。（2）拟人：使读者印象鲜明，产生强烈感情，引起共鸣。（3）借代：突出形象，具体生动。（4）夸张：因其丰富想象，突出事物特征，引起读者共鸣。（5）排比：增强语势，起强调作用，强烈表达作者思想情感。（6）对偶：形式上音节整齐均匀，节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。（7）反复：多次强调，给人以深刻印象，增强感染力；承上启下。（8）反问：加强语气，起强调作用。（9）设问：承上启下，使条理清晰；引起读者兴趣和思考。（1）位置：开头：总领全文；引出下文或话题；为下文做铺垫或与下文构成对比；营造氛围，奠定感情基调；制造悬念。中间：起承上启下的过渡作用；前后呼应；为下文做铺垫、引起下文；照应上文，转换话题。结尾：升华感情；深化主题；总结上文；卒章显志，点明主题；呼应开头，是文章结构完整；言有尽而意无穷，是文章委婉含蓄。（2）重要语句：首句：统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文做铺垫，埋下伏笔。关键词四：修辞关键词五：布局谋篇尾句：总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。转承句：承上启下，过渡。中心句：点明中心，揭示主旨。点睛句：点明全文中心，统领全文，句子含义深刻，耐人寻味，读后给人启迪。情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。矛盾句：揭示深刻内涵，表达深刻见解。[来源:学科网ZXXK]真题大练兵（2016·天津）阅读下面的作品,完成下题。在母语的屋檐下彭程少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见，把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形，特别谈到了家乡方言，兴之所至，后来两人干脆用家乡话谈起来。解题步骤1.明确文章内容确定材料为叙事抒情、写景抒情、借物抒情还是说理议事。2.明确散文类别（1）记叙性散文：以叙述和抒情为主。主旨即对所写对人事寄寓的情感。（2）抒情性散文：以描写和议论抒情为主为主，在景、物的突出特征上进行人生道理的隐喻。（3）议论性散文：以议论为主，主旨在物、理想通之处。3.明确文章的结构、中心、写作特点4.审清题干，定准区间，提取有用信息。5.抓主要语词，确定重点。（1）明确内容在文章的位置。（2）找到内容所用的表达方式、修辞手法6.通过联想，确定答案。本来以为这么多年不使用，很多方言都已忘记，不料却在此时鲜明地复活了。恍惚中，甚至忆起了听到这些话时的具体情境，眼前浮现出了说话人的模样。友人感慨：真过瘾。在一种语言中浸润得深入长久，才有资格进入它的内部，感知它的种种微妙和玄奥，那些羽毛上的光色一样的波动，青瓷上的釉彩一般的韵味。几乎只有母语，我们从牙牙学语时就亲吻的语言，才应允我们做到这一点。关于母语，英文里的一个说法，最有情感温度，也最能准确地贴近本质：mothertongue,直译就是“妈妈的舌头”。从妈妈舌头上发出的声音，是生命降临时听到的最初的声音，浸润着爱的声音。多么深邃动人的诗意!在母语的呼唤，吟唱和诵读中，我们张开眼睛，看到万物，理解生活，认识生命。诗作为浓缩提炼过的语言，是语言的极致。它可以作为标尺，衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程度。“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼坍了”，说的是世事沧桑，人生无常。“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，说的是心绪流转，昨日迢遥。没有历史文化为之打底，没有人生经历作为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤，无奈和迷茫。它们宜于意会，难以言传。每一种语言都连接着一种文化，通向一种共同的记忆。文化有着自己的基因，被封存在作为载体和符号的特有的语言中。仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏着稀世的珍宝。“芝麻开门吧!”咒语念起，山洞石门訇然敞开，堆积的珠宝浮光跃彩。但洞察和把握一种语言的奥秘，不需要咒语。时间是最重要的条件。在一种语言中沉浸得足够久了，自然就会了解其精妙。有如窖藏老酒，被时光层层堆叠，然后醇香。瓜熟蒂落，风生水起，到了一定的时候，语言中的神秘和魅惑，次第显影。音调的升降平仄中，笔画的横竖撇捺里，有花朵摇曳的姿态，水波被风吹拂出的纹路，阳光下明媚的笑容，暗夜里隐忍的啜泣。对绝大多数人来说，只有母语，才有这样的魅力和魄力，承担和覆盖。日升月落，春秋代序；昼夜不舍的流水，亘古沉默的荒野；鹰隼呼啸着射向天空，羊群蠕动成地上的云团；一颗从眼角滑落的泪珠有怎样的哀怨，一声自喉咙迸发的呐喊有怎样的愤懑。一切，都被母语捕捉和绾结，表达和诉说。我骄傲于自己母语的强大生命力。五千年的漫长历史，灾祸连绵，兵燹不绝，而一个个方块汉字，就是一块块砖石，当它们排列衔接时，便仿佛垒砌了一个广阔而坚固的壁垒，牢牢守卫了一种古老的文化，庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。童年在农村度过。记事不久的年龄，有一年夏天，大人在睡午觉，我独自走出屋门到外面玩，追着一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走远了，一直走进村外一片茂密的树林中，迷路了，害怕得大哭。但四周没人听到，只好在林子里乱走，过了好久，终于从树干的缝隙间，望见了村头一户人家的屋檐。一颗悬空的心倏的落地了。对于长期漂泊在外的人，母语熟悉的音调，带给他的正应该是这样的一种返归家园之感。一个汉语的子民，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬得，乡音到耳是真归”，故乡的语言，母语的最为具体直观的形式，甚至关联到了存在的确凿感。因为时时相与，反而熟视无睹，就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的。但一当因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫。那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。每一种语言的子民们，在自己的母语的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟咏，创造出灿烂的文化，并经由翻译传播，成为说着不同语言的人们共同的精神财富。以诗歌为证，《鲁拜集》中波斯大诗人伽亚谟及时行乐的咏叹，和《古诗十九首》里汉代中国人生命短暂的感喟，贯穿了想通哲学追问；中世纪的意大利，彼特拉克对心上人劳拉的十四行诗倾诉，和晚唐洛阳城里，李商隐写给不知名恋人的无题七律，或者隽永清新，或者宛转迷离，各有一种入骨的缠绵。让不同的语言彼此尊重，在交流中使各自的美质得到彰显和分享。热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一个人的职责，他的伦理的基点。他可以走向天高地阔，但母语是他的出发地，是他不断向前伸延的生命坐标轴线上，那一处不变的原点。(原载《光明日报》，有删节)1．作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用?2．赏析文中画线的文字。3．作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。4．下列对文章的理解与分析，不正确的两项是。()A．文中引用英语mothertongue,是为了引出“妈妈的舌头”这一形象说法，强调母语的温馨可亲。B．作者用“羽毛上的光色一样的波动”“青瓷上的釉彩一般的韵味”来形容母语的微妙和玄奥，是说母语宜于意会，难以言传。C．文中引用阿里巴巴的故事，旨在说明封存在语言中的文化基因如珠宝般珍贵。D．文中列举“昼夜不舍的流水”“亘古沉默的荒野”“一颗从眼角滑落的泪珠”等意象，意在说明，只有用母语才能准确言说它们的内在情韵。E．文章融记叙、议论、抒情为一体，引经据典，华美而不失厚重，有较深的文化意蕴。（2016·北京）阅读下面的作品,完成下题。白鹿原上奏响一支老腔我第一次看老腔演出,是前两三年的事。朋友跟我说老腔如何如何,我却很难产生惊诧之类的反应。因为尽管我在关中地区生活了几十年,却从来没听说过老腔这个剧种,可见其影响的宽窄了。开幕演出前的等待中,作曲家赵季平也来了,打过招呼握过手,他在我旁边落座。屁股刚挨着椅子,他忽然站起,匆匆离席赶到舞台左侧的台下,和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩,异常热乎,又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好,想必是打过交道的熟人了。我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人,一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人,也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社,也未太注意。赵季平重新归位坐定,便很郑重地对我介绍说,这是华阴县的老腔演出班社,老腔是了不得的一种唱法,尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识,我对老腔便刮目相看了。再看白发白眉老汉,安静地在台角下坐着