初中语文人教版七年级上《紫藤萝瀑布》课件

紫藤萝瀑布宗璞千帆竞发瀑布迸溅伫立凝望伶仃忍俊不禁仙露琼浆盘虬卧龙bèngzhùnínglíngdīngjīnqióngqiú请大家在文中勾出描写紫藤萝外形的语句，看看作者是按照怎样的顺序和层次来描写的。花瀑花穗花朵从大到小、从整体到局部请同学们在文章中找出你喜欢的语句，试着从修辞、写作手法等方面进行赏析。用比喻的手法写花之生机用拟人的手法写花之可爱用敷色的手法写花之柔静用丰富的想象写花之活泼我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。“咏物抒怀”，就是通过对客观事物的描写来寄托自己的思想感情。作者通过对紫藤萝花的描写来寄托自己怎样的思想感情呢？花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。第一，写景状物是抒情言志的基础；第二，景物的全局和每个局部要细细观察；第三，对景物要有感情；第四，要有感悟，要提炼出精辟的语句。课后练习模仿《紫藤萝瀑布》的写法，写一篇“咏物抒怀”的文章。