婴幼儿心理学5

成都世纪精英培训学校本课着重讨论婴儿认知活动：涉及感知觉、动作、语言婴儿情感与个性：依恋、气质、自我认识。成都世纪精英培训学校第一章婴儿认知的发展认知：为了弄清客观事物的性质和规律而产生的心理活动。成都世纪精英培训学校、从认知工具来看，主要借助于感知动作，之后主要借助于表象，再借助于概念。2、从认知方式来看，主要是直觉行动思维，再到具体形象思维再过渡到抽象思维。3、从认知反映的内容看，主要反映事物的外部联系再到反映事物的内在联系；从反映当前事物再到反映未来事物。成都世纪精英培训学校认知第一节婴儿感知觉感觉：是人脑对直接作用于感官的刺激物个别属性的反映。分为两类：一是接受外部刺激反映外部事物特性的外部感觉，如视觉、听觉、嗅觉。二是接受内部刺激，反映内部器官状态和身体各部分运动及位置的内部感觉。如内脏感觉、本体运动觉、平衡觉等。知觉：是人脑对直接作用于感官的刺激物整体的反映，是个体选择、组织并解释感觉信息的过程。实质上知觉就是人脑将直接作用于感官的刺激化为整体经验的过程，它在很大程度上依赖过去的经验和人的主观态度。成都世纪精英培训学校一、感知觉在儿童心理发展中的意义1、感知觉是人生最初的认识过程和活动，是其它活动的基础。如感知觉与运动，视觉和思维的关系2、感知觉是婴儿认识世界和自己的基本手段。即使是在3-6岁幼儿的活动中，感知觉仍站主导地位。如面积守衡、体积守衡。3、感知觉是个体心理健康的基本保证。成都世纪精英培训学校二、儿童感知觉的发展趋势1、无意感知向有意的感知发展。(见后）成都世纪精英培训学校无条件反射无条件的食物反射:吸吮、吞咽无条件防御反射：眨眼、打喷嚏、呕吐无条件定向反射：对新刺激注意（被动的）其它：行走反射（2月消失）；抓握、惊跳、击剑反射（3-5月消失）；巴宾斯基反射、游泳反射（6月消失）。（见碟）成都世纪精英培训学校条件反射出现及变化最初的条件反射---对喂奶姿势的吸吮反射积极定向探究反射（主动探究周围环境）模仿行为出现言语对行为强化条件反射的出现与发展标志着心理的发生与发展。成都世纪精英培训学校皮质抑制机能发展最初的无条件抑制：外抑制（超限抑制）条件抑制：消退抑制、分化抑制、延缓抑制成都世纪精英培训学校、整体和部分知觉分离向统一发展成都世纪精英培训学校、感知觉和情感的联系由未分化向分化发展。成都世纪精英培训学校三、婴儿感知觉特点（一）胎儿期的主要感觉1、固有感觉（平衡觉）孕妇经常摇晃身体有利于儿童平衡觉的建立2、位置的感觉孕妇做有效的胎教按摩有利于位置感建立。成都世纪精英培训学校（二）婴儿感知觉特点1、视觉：（1）视觉的发生对光的察觉---最初的时间在胎儿4-5月。视觉调节---2月以前儿童不能根据物体远近调节焦点，最佳注视距离15-25厘米。4月接近成人视觉调节水平。视觉追随---新生儿已能用眼睛追随物体（90度至180度）。视觉注视时间---1个月时能集中5秒，3月集中7-10分。（2）视觉的发展视敏度---新生儿的视敏度为6/60—6/120，半岁达6/6水平，生后头半年是婴儿视敏度发展的关键期，这时候出现发育问题会引起视觉丧失。颜色视觉---新生儿就能分辨颜色，4月-8月儿童表现出颜色的偏爱（顺序：红、黄、橙、绿、蓝、白、黑、紫），2-3岁说出部分颜色的名称。成都世纪精英培训学校、听觉（1）听觉的发生5-6月的胎儿听觉感受器发育成熟。听到1000HZ的声音。新生儿能区分声音的高低、出生2月后区分不同人的说话声（尤其对母亲的声音感兴趣），以及不同情感的语调。新生儿对语言有明显的同步动作反应，其它声音没有此现象。（2）听觉发展表现出对声音的偏爱。4月后对优美的音乐产生同步动作反应多，对强烈音乐同步动作减少。24月儿童能静下来听音乐，并有合乎节拍的舞蹈。12-13岁前，年龄增长听力增长，20岁以后听力开始下降。成都世纪精英培训学校、触觉（神经系统是同源关系）（1）触觉发生4-5月的胎儿已经产生触觉反应无条件的食物反射及无条件的防御反射证明新生儿的触觉反应（2）触觉发展阶段口腔探索（1岁前）手的探索作为口腔探索的补充（1-2岁）口腔探索作为手的探索（1-2岁）手的探索（2岁以后）重视：要把触觉当作婴儿认识世界的重要工具看待，认识触觉在心理发展中的作用成都世纪精英培训学校、空间知觉----方位与距离知觉（1）方位知觉：个体对自身或物体所处的位置和方向的反应，包括上下、前后、左右三个纬度。婴儿期主要靠听觉和视觉定向。儿童成熟以后听觉定向逐渐让位于视觉定向。3岁掌握上下方位；4岁掌握前后方位；5岁开始发展左右方位：5-7岁掌握自身为标志左右、7-9岁相对混乱左右概念时期9-11岁灵活左右概念（2）距离知觉：个体对物体凸凹程度及远近程度的反应。凸凹知觉：婴儿6月后就能辨别视觉深度，研究表明儿童深度知觉与爬行经验有高相关。远近距离知觉：0-3月产生物体逼近的初步反应（闭眼）；4-6月产生躲避反应。与儿童经验密切相关。成都世纪精英培训学校、时间知觉（1）时间知觉的发展与年龄相关（7-8岁是时间知觉发展的关键期）对1分钟估计测试。（2）时间知觉的发展与经验相关（生理变化、环境信息、生活事件、作息制度、外部时间标尺、内部时间标尺）。（3）时间知觉发展呈“中间向两端”，“由近及远”的趋势。（4）空间知觉常常影响时间知觉（皮亚杰实验）。成都世纪精英培训学校四、感觉统合失调1、感觉统合：个体的中枢神经对进入大脑的各种感觉刺激形成有效组合的过程。2、感统失调的原因：社会的（城市化使空间变小、小家庭化使人际交往减少）；母亲的（工作焦虑增加、身体姿势、快餐食品等）3、感统失调的表现：自理能力差、动作笨拙或退缩、注意力分散、性格僵硬、适应力差成都世纪精英培训学校五、感知觉的培养（一）调动各种主客观因素激发儿童的感知兴趣。1、刺激强度、新异度、对比度、运动度；2、需要、已有的经验（婴儿期易注意：较大的、色彩鲜艳的、发响的物体；规则的图形、人脸；变化的人声；）成都世纪精英培训学校、看、听、触训练看：色彩鲜艳的，挂在床边的玩具（0-6月）；人脸是婴儿最感兴趣的图画（床边30厘米挂脸谱或不碎的镜子）；听：受压后作响的玩具、富有变化的嗓音触：各种不同质地做的洋娃娃或动物（但6月下的不能玩绒毛玩具）；凹凸塑料或粗糙棉布表面的小球（起按摩作用）；每天坚持抚触训练。2、感统训练：看、听、触结合，体位训练等（见碟）(二)提供多个感官训练的机会成都世纪精英培训学校（三）对儿童的感知要求要具体与明确。成都世纪精英培训学校（四）重视经验的作用（五）保护儿童的感官成都世纪精英培训学校、感知觉在儿童心理发展中的意义？2、感知觉的特点？3、儿童感知觉的发展的趋势？4、触觉发展有哪些阶段？5、方位知觉发展的阶段？6、时间知觉的发展特点？7、分析当代儿童感统失调上升的原因？8、感知觉培养要注意哪些问题？成都世纪精英培训学校第二节婴儿动作发展一、动作发展与脑发展的关系成都世纪精英培训学校二、动作发展的规律从上至下由近及远由粗到细成都世纪精英培训学校三、手、足动作发展阶段（一）把握物体（手）的动作第一阶段：0-3月不随意的抚摸动作、口腔探索动作第二阶段：6月开始抓握动作拇指与其余四指对立的抓握手眼协调的抓握第三阶段：1-2岁工具性动作和试误动作手动作的发展有助于让儿童了解事物的不同属性，使知觉更具概括性。成都世纪精英培训学校（二）位移动作发展0-1月抬头1-3月翻身4-6月坐8-9月爬9-11月站1岁走2-3岁跑、跳、攀登、钻、跨位移动作发展使儿童扩大了感知的范围，发展儿童独立性。成都世纪精英培训学校、单一活动0-6月婴儿此时只能操作单一的活动，还不能操纵一种活动去引起另一种活动。例如他能指挥自己的手去抓握，也能调节视线去看，但不能把两个动作联在一起进行控制和协调。他不能够为了看见手中的玩具，而把手拿到眼前。2、关联活动6--10月能够把简单的单一动作彼此联结和协调在一起。大多数感觉运动操作产生了方法与目的的联系，即一种活动是用来引起另一种活动。例如，一个儿童拿着手中的餐匙敲击桌子以诱使母亲回到他的身边。3、系统活动10--24月开始协调多种活动而把他们联系起来成为一种活动系统。例如孩子的许多探索性活动。把玩具丢下去检起来反复如此。4、单一表象活动24-36岁由符号表征所标示。代表和象征客体的单一表象是2-3岁儿童获得的心理能力。这种心理能力最显著的标志就是假装游戏。两岁婴儿把一串积木当火车；把竹竿当大马；积木当床时就是在进行假装游戏。成都世纪精英培训学校五、动作的训练（一）儿童动作训练要点1、结合成熟进行训练。只有在成熟早期训练才有效，成熟早期儿童是学习和训练的最佳时期。成熟晚期训练效果不大，但比不训练好。2、满足沟通的需要。备注：10%的孩子能达到年龄为成熟早期；50%的孩子能达到年龄为成熟中期；90%的孩子能达到年龄为成熟晚期成都世纪精英培训学校（二）适合婴儿动作训练的游戏0-6月以下：劲部训练（俯卧）；翻身训练；手臂、脚蹬训练（悬挂在头部上方手能碰着的玩具；脚能踢蹬发响的玩具；敲打玩具）6-12月爬行训练（滑板车）；坐、站训练（学步车）；小肌肉动作训练（可拍打、滚动的凸凹球类、简单物体配容器、套叠玩具）12-24月走步、跑步训练（追逐玩）；跳训练（跳起取玩具）；踢训练（发响、滚动的玩具）；扔接训练；拉推训练；（配备：蹬地车、大积木、滑梯、阶梯、攀登架）手掌、手指训练（握力：揉面粉团、手指画、搓纸团；拇指与它指：拾皮球、拿杯子；拇指与食指：捏笔涂鸦、拾细小东西、穿珠子、撕纸）分辨力游戏：镶嵌玩具、搭塔、玩具配套角色想象游戏：开车、打电话、做饭、小医生成都世纪精英培训学校三节婴儿语言的发展一、语言发展与脑关系成都世纪精英培训学校二、语言的发展阶段成都世纪精英培训学校（一）前语言期阶段（0-12月）听第一阶段----具体刺激到行动反应第二阶段----词的刺激到直接反应9-12月（表现为能理解成人的一些字词和句子9-10月、能按照成人的吩咐去做相应的事情10-13月，说第一阶段----------简单发音阶段（反射性发音）0-3月。1个月以内的儿童未分化的哭声（谢尔曼实验：刺针、捆绑、饥饿、上下抛哭声无分别）；1个月的婴儿偶尔吐露ei，ou等非哭叫声音；2个月发出m-ma；3个月出现更多的元音a，e，ou及辅音m，h等。第二阶段----------连续音节阶段（呀呀语）4-8月。发出b，p，d，n，g，k等辅音和a-ba-ba-ba，da-da-da，na-na-na，ma-ma-ma，pa-pa-pa等连续音节。第三阶段---------学话的萌芽阶段9-12月。模仿发音；发生更多声音和不同音节的连续发音；同一音节