信息时代教育技术发展与能力培养XXXX129重庆

1教育信息技术学院徐福荫E-mail:[e-mail]:020-85213669信息时代教育技术发展与能力培养在职博士招生简章教育要面向现代化，面向世界，面向未来。以信息化,带动教育现代化，实现教育跨越式发展。未来10年，是我国实施现代化建设战略的关键阶段，是推动我国教育事业在新的历史起点上科学发展的关键阶段。信息时代信息时代：以计算机为生产工具的网络时代。国际互联网打破种族、国家、文化、语言等的差异和隔阂，让全人类共处于同一片天空下。在国际视野和跨文化环境下,进行信息交流、合作与创新。让学生走出地域局限，共享国内外最好的学校、最好的专业、最好的老师、最好的课程；让山区与城里、海岛与平原、西部与东部、经济欠发达地区与经济发达地区、身体不健全与身体健全的学生，站在国际互联网同一起跑线上。知识经济：把信息和知识作为最重要资源。数字化社会：改变人们的生产、工作、生活、学习、思维方式。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)战略目标：“二个基本一个进入”：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。战略主题：坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题。加快教育信息化进程信息技术对教育发展具有革命性影响……促进教育内容、教学手段和方法现代化。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。-----国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)应用信息技术，推进素质教育，加快教育信息化进程，才能确保到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，使我国从人口大国进入人力资源强国行列；才能实现教育跨越式发展。总体发展目标：“三个基本两个显著”:到2020年，全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系：基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育发展融合的水平显著提升。“三通两平台”:宽带网络校校通、教学资源班班通、网络学习空间人人通数字教育资源公共服务平台、教育管理信息系统平台教育信息化十年发展规划（2011-2020年）提出了为实现规划目标、完成发展任务，需在近期启动、实施的具有带动作用的重大项目——“中国数字教育2020行动计划”，着重解决教育信息化的全局性、基础性问题，并开展前瞻性试点示范的5项行动计划，将其作为加快教育信息化进程的关键抓手。1.优质数字教育资源建设与共享行动2.学校信息化能力建设与提升行动3.国家教育管理信息系统建设行动4.教育信息化可持续发展能力建设行动实施教育技术能力培训。(教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理的能力)5.教育信息化基础能力建设行动-----教育信息化十年发展规划(2011-2020年)中国数字教育2020行动计划制订和完善教师教育技术能力标准，开发面向各级各类教师的教育技术培训系列教材和在线课程，实行学科教师、管理人员和技术人员的教育技术培训。建设教育技术能力在线培训平台和网上学习指导交流社区。到2015年，建立12个国家级培训基地，健全32个省级培训基地，形成以基地为中心，辐射全国范围的教育技术能力培训体系。中小学教师和技术人员基本完成初级培训，30%的中小学教师完成中级培训，50%的管理人员完成初级培训。制订信息化环境下的学生学习能力标准，开发信息化环境下的学生学习能力培养相关课程。－－－中国数字教育2020行动计划教育技术学科专业又进入一个重要发展的历史时期，迎来了新的机遇与挑战。实施教育技术能力培训我国的教育技术原名电化教育，又叫现代教育技术，信息化教育。属于教育媒体领域。1.教育技术：是在在系统科学方法论指导下，主要运用现代教育理论和现代信息科学与技术，通过设计、开发、利用、管理、评价教育信息技术环境、教育信息资源和教育过程，促进学习与提高绩效的理论与实践。2.核心理论：教学系统设计3.核心技术：现代信息技术我国教育技术1、教育技术是一个学科、专业、产业协同发展的事业推进学科理论建设、协同培养人才、为教育信息化建设与学习型社会服务。2、教育技术是一个领域应用教育媒体革新教育内容、方法，手段现代化，优化教育过程，促进学习、提高绩效。3、教育技术是一件工作校校通工程、班班通工程、农远工程、教育信息化工程……4、教育技术是一种能力是信息时代教师必须具备的一种能力是教育信息化可持续发展的一种能力中国特色的教育技术从历史来看，教育技术的研究重点几经迁移：从强调设备：教学手段到强调资源：教学内容到强调教学：优化教到强调学习：优化学到强调绩效：优化教学系统教育技术发展趋势我国教育技术学科教育技术学:教育技术学是研究教育技术现象、问题与规律的学科。它是在系统科学方法论的指导下，主要运用现代教育理论和现代信息科学与技术，对教育教学活动中的问题进行分析，提出并实施解决问题的策略，以促进学习者学习、优化教育教学过程和提高教育教学绩效的学科。教育技术学士本科生培养目标旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握教育技术学基础理论和知识，基本能力,从事教育信息化建设的专门人才。授予教育学/理学/工学学位教育技术学硕士研究生培养目标旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握教育技术学坚实的基础理论和系统的专门知识，具有独立地从事科学研究的教育信息化高层次人才。授予教育学/理学学位教育技术学博士研究生培养目标旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握教育技术学坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立地、创造性地从事科学研究的教育信息化高层次创造性人才。授予教育学/理学学位教育技术学专业主干课程设置模式教育技术学专业主干课程设置八门，采用“3+5”模式“3”：是指各专业点都必须统一开设的（历届教材编审委员会和教指委都有开设的）3门主干课程1.教育技术学导论：指导学好本专业的课程2.教学系统设计：本专业的核心理论课程3.教育技术研究方法：本专业的大学生创新训练基础课程教育技术学专业主干课程设置模式“5”：是指各专业点根据自己实际情况和办学特色，从教指委推荐的15门主干课程中选择5门，并与必须统一开设的3门主干课程组成8门主干课程。亦允许根据需要在此基础上进行适当的调整或拓展，但在评估验收时必须说明理由。推荐的15门主干课程1.教育传播学9.教育电视节目编导与制作2.学习科学与技术10.多媒体课件设计与开发3.绩效技术导论11.教育软件分析与设计4.教学媒体的理论与实践12.教育信息处理5.信息技术教育应用13.教育装备系统规划与集成6.远程教育应用14.教育人机工程7.信息技术课程教学论15.数字化校园规划与实施8.培训课程设计与开发教育技术学专业六个培养方向1.教学系统设计主要培养教学与训练系统设计与开发能力2.信息技术教育主要培养教育技术课程与信息技术课程教学实施能力3.现代远程教育主要培养现代远程教育资源与课程设计与开发能力4.数字教育媒体主要培养教育影视与多媒体作品创作能力5.教育软件工程主要培养教育软件与平台设计开发能力6.教育装备技术主要培养教育装备与环境开发及管理能力教育技术学科八个研究方向1.教育技术基本理论方向教育技术哲学、教育传播学、学习科学与技术等；2.教学系统设计方向教学系统设计的理论与方法、信息化教学设计、教育教学培训设计、企业培训设计、课程设计与开发等；3.信息技术教育方向信息技术课程设计与开发、信息技术与课程整合等；4.现代远程教育方向电视教育、网络教育、移动学习等；教育技术学科八个研究方向5.数字教育媒体方向教育影视与动漫的设计与开发、教育电子出版等；6.数字化教学资源开发方向多媒体教育软件开发、在线课件设计与开发、数字教学资源开发、数字化教学游戏开发等；7.教育信息工程方向信息化教育环境开发与管理、教学与管理平台设计开发、数字校园、数字课堂等；8.教育装备技术方向教育装备与环境开发与管理、数字化教具与学具设计开发等。大学应该成为师生心灵的家园。信息时代的大学不仅应该有信息化的教学大楼，而且在大楼里面更应该有大爱、大度的大师。教育广大师生：要具有“厚德博学、团结拼博、求实创新”大学精神要懂得“做事先做人、创新先积累、成功先吃苦”道理大学应该成为国家的知识库、技术库思想库、人才库推进高等教育大众化、促进国民发展建构终身学习型社会、创新型国家信息时代的大学信息时代的学与教在信息时代，教育教学要在现代学与教理论指导下，应用信息技术、信息技术资源、信息技术环境，开展信息技术与教学深度融合，增强运用信息技术分析解决问题能力，提高教学效果。信息时代呼唤打造“全媒体”教育技术工作者：（1）具有很强的媒介融合能力:文宣能力、表达能力、摄影能力、电视能力、网络能力……（2）具有很好的综合素养:思想素养、信息素养、媒介素养、科学素养、文化素养……“全媒体”教育技术工作者使用新媒体成为中学生必不可少的生活《广卅市中学生新媒体状况调研报告》----广州市青少年媒介素养教育中心2012在课余生活“你最常做的事”？75.85％选择上网53.43％选择玩游戏50.84％选择玩微博在课余生活“你最常用的信息交流方式”?80％使用QQ或MSN42.65％使用微博42.19％使用手机短信教育技术工作者的使命把信息技术作为学生开发潜能的认知工具自我测评的学习反馈工具创设情境的情感激励工具培养学生创新思维与实践能力促进学生有效学习与全面、全体、个性发展把信息技术作为教学、科研、开发、管理的创新工具，促进教师专业发展引领学校教育教学改革加快国家教育信息化进程新技术、新媒体、新理念人工智能技术、虚拟现实技术、Web2.0技术、云计算技术、物联网技术、移动互联网技术等。人工智能模拟人的某些思维过程和智能行为。虚拟现实使人亲临其境。互联网使地球从圆变平。物联网使数字地球变成智慧地球。移动网使使办公学习变得无处不在。人工智能ArtificialIntelligence1.人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科。2.人工智能领域的研究包括机器人(Robot)、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。虚拟现实是由计算机生成的交互式仿真情景的人工世界。人们戴上特殊的头盔和数据手套，可以和人工世界的仿真情景发生交互作用。多媒体计算机和仿真技术使人们置身于虚拟实景世界中，亲临其境，获得亲身体验的知识。虚拟现实VirtualReality虚拟现实摸拟现实世界的作用，广泛应用于高难度的军事、航天、核电、医疗模式培训及设计、艺术、娱乐等多个领域。如宇航员体验太空飞行中失重的滋味；核电站技术人员体验核辐漏危机处理；实习医生体验开刀…VirtualRealityWeb2.01、用户既是网站内容的浏览者，也是网站内容的制造者；2、在模式上由单纯的“读”向“写”以及“共同建设”发展；3、由被动地接收互联网信息向主动创造互联网信息发展，从而更加人性化！Web2.0Web2.0技术主要包括：博客（Blog）微博（Microblogging)、帖子、自媒体百科全书(Wiki)社会网络（SNS）即时信息（IM：QQ、MSN）网摘（社会化书签SocialBookmark）RSS(聚合内容ReallySimpleSyndication)P2P(为“对等”、“点对点”技术Peer-to-PeerPointtoPoin)……Web2.0自媒体：“全民皆记者时代”当你的微博粉丝,超过100个，你就是一本内刊；超过1000个，你就是一个布告栏；超过1万个，你就是一本杂志；超过10万个，你就是一份都市报；超过100万个，你就是一家电视台；