考场作文的点题与扣题

考场作文的点题与扣题红安一中李莉2005浙江卷以“一枝一叶一世界”为话题《闻，荷花飘香》开头：早晨经过池塘，看到池塘中含苞的荷花,相信今年的夏天一定又能闻到荷花飘香。……花、草、树木，其实世间万物都一样，作为万物中的一部分，人也是一样，都会有自己的“冬天”和“夏天”。在“夏日”中，尽情地绽放，尽情地释放生命的力量；而在“冬日”，也无须抱怨所处的低迷状态,养精蓄锐，厚积薄发，平静地等待生命的下一个“夏日”。结尾：无论是现在还是今后，那片记忆荷花一直都会深深地映在脑海中，待到冬日来的那一刻，只需静静回忆那片花香，静静等待我的夏日再次到来。本文一评得15分，二评得54分，三评得37分，最后仲裁打了45分。一枝一叶一世界。忘不了那一个夏日，那是一段难忘的历史；忘不了那一口池塘，那是一种积极的人生；忘不了那一缕荷香，那是一股不屈的精神。结尾：无论是现在还是今后，那片记忆荷花一直都会深深地映在脑海中，待到冬日来的那一刻，只需静静回忆那片花香，静静等待我的夏日再次到来。江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和文题的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。”某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。一、点题，是获取保险分的“奠基石”。二、点题，是想要获取高分的妙招。三、点题，是挽救离题文的“救命草”。记叙类：注重拟题，通过物象、线索、细节点题议论类：常在开头、中间、结尾点题考场作文有哪些常有的点题方法呢？开头：坚强是石，擦出星星之火；坚强是火，点燃希望之灯；坚强是灯，照亮生命之路；坚强是路，引领成功之门。《用坚强书写人生篇章》开头：人在成功之前都要经历磨难与坎坷，勇敢的人选择坚强。《挺立前行》（2008四川满分作文）一、开头扣题：司马迁创作了《史记》哥白尼提出了“太阳中心说”霍金创造了黑洞理论二、选材扣题2007辽宁卷“我能”为题（论点：要树立信心、勇气并勇敢地去面对）司马迁凭着勇气和自信，创作了《史记》哥白尼靠着自信，提出了“太阳中心说”霍金凭着坚强的勇气和坚定的信念战胜病魔，创造了黑洞理论三、用材扣题2007辽宁卷“我能”为题（论点：要树立信心、勇气）2007辽宁卷“我能”为题（论点：要树立信心、勇气并勇敢地去面对）……多少仁人志士怀着“我能”勇攀人生高峰，创下一个又一个的奇迹。受尽凌辱的司马迁，没有在巨大的困难面前倒下，而是凭着勇气和自信完成巨著。“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞词便是司马迁勇攀人生高峰的见证。力排众议的哥白尼，没有被“地球中心说”的学说束缚，而是靠着自信，经过长期的试验，终于提出了“太阳中心说”这一猛烈震撼科学界和思想界的学说。恶症缠身的霍金，没有将思想束缚在残疾的躯体内，而是凭着坚强的勇气和坚定的信念战胜病魔，创造了黑洞理论，继承并发扬着爱因斯坦的精髓，美名远扬。以上事例足以证明：只有靠着勇气、毅力、自信,才能挺起“我能”的臂膀，走向人生的辉煌。……2007辽宁卷标杆作文《我能》四、析材扣题开头：坚强是石，擦出星星之火；坚强是火，点燃希望之灯；坚强是灯，照亮生命之路；坚强是路，引领成功之门。结尾：让我们学会坚强吧﹗用坚强铸造一把心灵之剪，在我们的人生旅途中裁剪去枯枝败叶﹗用坚强书写人生篇章。《用坚强书写人生篇章》开头：人在成功之前都要经历磨难与坎坷，勇敢的人选择坚强。结尾：无论前方多么坎坷，有多少磨难，都必须坚强。《挺立前行》（2008四川满分作文）五、结尾扣题：选材扣题用材扣题（注意一材多用）明扣实扣全扣扣题方式结尾扣题开头扣题析材扣题（事例后扣题议论）反复扣题（标题、内容、段首、结尾等都扣题）(首尾呼应)小试牛刀2005北京卷以“说‘安’”为题（论点：心安者，成万事）1.分论点：身处逆境时，需要心安。2.分论点：遭受磨难时，需要心安。3.分论点：面临成功时，需要心安。李白被贬回乡；苏轼流放海南史铁生，不到二十，双腿就残废；海伦·凯勒，双目失明居里夫人发现元素“镭”；我国领导人创造辉煌1.分论点：身处逆境时，需要心安。（1）李白被贬回乡；苏轼流放海南（2）李白被贬回乡，却豪放不减，安心享受难得的自由。于是，有了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的潇洒与大气；苏轼流放海南，却悠然依旧，安心享受难得的悠闲。于是，有了“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的自在。（3）李白、苏轼虽仕途失意，但内心却并不为之所动，而是依然心安自在，快乐满怀，于是，成就了他们驰骋诗坛，流芳千古的伟业。心安者，成万事。2.分论点：遭受磨难时，需要心安。（1）史铁生，不到二十，双腿就残废；海伦·凯勒，双目失明（2）史铁生，不到二十，双腿就残废,但他却并未被吓倒，而是安心于写作，终于成为现代文坛一颗耀眼的明星；海伦·凯勒，双目失明，但她却并未被压弯，而是安心练习说话，终于成为生活的强者、世人学习的楷模；（3）他们，都是生活中的不幸者，然而，他们却用内心的安然和自身的努力，使自己成了生活中真正的强者。心安者，成万事。3.分论点：面临成功时，需要心安。（1）居里夫人发现元素“镭”；我国领导人创造辉煌（2）试想，如果没有居里夫人在发现钋后仍安心钻研,怎会有化学元素“镭”的发现？如果没有我国领导人在国家高速发展之时，仍不满足于现状，安心办事，怎会有中国今日傲立于世的辉煌？（3）不沉湎于已有的成绩，安心创造新的业绩，一次次的成功必将不断垂青于他。心安者，成万事。总结：对于考场作文，增强点题与扣题意识，注意形式、内容上的点题与扣题，让阅卷者明显感觉到考生作文是零距离切题，没有偏题，这一点极为重要。迁移练习：以“磨难”为话题磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。修改:例2：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。