小组合作学习有效性的调查问卷

小组合作学习有效性的调查问卷尊敬的各位老师：你们好！本次问卷调查是为了在我们学校开展关于《小组合作学习有效性的研究》这一课题的研究，请老师们积极配合这一课题的研究。谢谢大家！1、日常学习中，您组织学生们开展“小组合作学习”吗？（）A、经常开展B、有时开展C、不太开展D、不开展2、如果上题回答C或D请继续回答此题您不太组织或者不组织小组合作学习的原因是:（）A、课堂上及课间的合作学习时间有限B、回家以后同学之间交流不便。C、学习内容不适合开展合作学习。D、同学们不喜欢。E、其它。3、您是否鼓励学生们利用小组进行交流和讨论问题？（）A、非常支持B、比较支持C、不支持也不反对D、不支持4、你认为一节课中，小组合作学习的次数多少比较合适？（）①一会儿用一次②没价值时可以一次都不用。③用一两次就好。5、你觉得一个小组几个人合适？（）①3、4个人②5、6个人③8、9个人6、你喜欢什么情况下用小组讨论交流的方式？（）①只要有问题，就用。②出现一个有价值的问题，没有现成答案时③自己一个人完成不了，需要几个人分工合作时。7、你们班的合作小组是怎样分组的？()①按座位分组②按学习成绩分组③不清楚8、你们班学习合作小组成员有明确的责任分工吗？()①有②没有③不清楚9、进行小组合作学习之前，你给学生独立思考的时间吗？()①老师提出问题就讨论②先独立思考再讨论③两者兼有10、对于每个小组提出的疑问，大多时候你怎么处理的？（）①请其他小组介绍怎么解决。②老师直接告诉你们正确答案。③先筛选问题，有价值的共同讨论解决。“小组合作学习有效性”调查问卷分析（一）调查目的：合作学习是具有时代精神的崭新的教学思想。今天社会的各个领域，越来越注重充分的合作精神。合作意识和合作技巧，也越来越成为当代人的一种重要素质。正是在这样一种背景下，我们开始关注和实践“小组合作学习”这一课题，“小组合作学习”也在目前各地的教学中被开始重视和应用。但是由于对课题本身的含义不尽明了，或者没有作深刻的探讨，常常还在一种比较浅的层面上展开，因而存在着不少的问题，致使很多的小组合作学习走过场，往往徒有虚表而效果不佳。教师对此困惑也较大。基于以上原因，特设计本次调查，目的旨在通过调查，分析问题及原因所在，研究解决对策，使小组合作学习能真正培养学生的合作意识和合作能力。（二）调查方法：本次调查采用问卷与谈话相结合的方式进行。以问卷调查为主，对四年级1班60名学生、15个学习小组进行了问卷调查，调查问卷人数达班级人数100％。（三）调查结果与分析：本次调查问卷共有18个问答式选择题，统计数据如下：1、你喜欢在课堂上与同学讨论交流问题吗？A、不喜欢（3人）B、喜欢（67人）C、一般（）2、对别人的发言你一般会怎么做？A、认真倾听，有意见敢于提出与他人交流（60人）B、只听不说（）C、不认真听，也不发表自己的意见（）3、你们班上课时采用小组长合作学习吗？A、经常用（60人）B、有时用（）C、很少用（）4、你认为小组合作学习对你的学习帮助大吗？A、帮助大（60人）B、有所帮助（13人）C、没有帮助（4人）5、你们小组在合作学习时有明确的分工吗？A、每人都有明确任务（50人）B、只有一两个优生有任务（10人）C、很混乱，愿意做的就做（）6、在小组合作前你对所有讨论伯问题明确吗？A、很明确（60人）B、有一些明确（）C、不太明确（）7、在小组讨论前你们有独立思考的时间吗？A、有（60人）B、有一些时间，但经常用不够（15人）C、几乎没有（）8、在组内交流时，你是否经常发表自己的观点？A、经常（36人）B、偶尔（22人）C、几乎只听别人说（2人）D、不参与（）9、在小组讨论时，大家对某个问题有争论，你们会怎么办？A、听学习优秀的学生的（）B、记录下来全班讨论（）C、不了了之（）D、向老师请教（60人）10、在全班汇报时，别的同学或学习小组对你们小组提出意见，或指出不足、错误时，你们是怎么做的？A、统统采纳（）B、喜欢听好话，听不进批评的声音（8人）C、正确的意见就采纳，并对指出的人表示感谢（52人）11、你认为合作小组最好是几个人？A、1—3人（）B、4—5人（60人）C、6—8人（）12、组内交流时，同学对你提出意见时，你会？A、很有兴趣（52人）B、没有感觉（8人）C、很反感（）13、你们经常在课外进行小组合作学习吗？A、没有（）B、偶尔（）C、经常（60人）14、在小组交流时，你常担任的角色是什么？A、领导组织者（19人）B、各自完成小组分配给我的任务（41人）C、我没有什么贡献（）15、你关注小组的成绩吗？A、很关注（73人）B、一般（5人）C、无所谓（）16、你认为在什么情况下，有必要进行小组交流？A、有自己不明白的问题、不会做的习题时（60人）B、一个有探研价值的问题时（60人）C、一个人无法完成时（60人）17、你们班在什么时候学科上合作学习成就更大？A、语文（60人）B、数学（60人）C、英语（）D、其他学科（）18、你们小组是否有小组交流时，个别组员抄写小组内答案的现象？A、经常有（）B、没有（）C、偶尔有（60人）综上所述，96％的孩子喜欢在课堂上进行合作学习，开展组内交流，93％的孩子认为小组合作学习对自己的学习有帮助，在合作学习时，87％的孩子有明确的学习目标，还有25％的孩子目标不是很明确，需要老师在课堂上明确指出，进一步引导学生去学习。在合作学习过程中，老师给孩子们自主学习的时间还不充足，因为有23％的孩子觉得时间不够，这样就不能照顾到认知水平低的孩子，他们会跟不上进度，思考时间欠缺，容易形成依赖思想。在交流时，100％的学生认定小组内偶尔有抄袭组内答案的现象，通过调查发现，100％的孩子赞成组建4人学习小组，而且90％的学生在小组交流时兴趣浓厚，小小年龄的他们也有良好的倾听习惯，懂得同学之间得互相尊重，并且能采纳正确的意见，同时对指出缺点、提出建议的同学表示感谢。通过对调查问卷分析及实际教学反馈，我认为在合作学习中，老师要充分发挥学生的主体地位，多给学生充足的自主学习的空间与时间，充分相信学生！注重培养孩子的合作意识，平时多要求孩子搜集关于团队合作的故事、名言等，让其感受到小组合作乃至全班合作的作用！