中考复习现代文阅读答题技巧与方法指导ppt

现代文阅读答题技巧与方法指导中考对现代文阅读的要求1.归纳内容要点，概括文章中心、把握结构、理清思路。2.体味、推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。3.了解表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法及其作用。4.对作品的形象、情感、语言能有自己的体验和评价，提出新颖独到的见解，写出阅读收获。2014年市纲:有效提高阅读效率和解答问题的准确性一是要注意文体的特点；二是要把题目带到文章中去（根据试题要求有目的地再看原文，寻找答案）；三是要掌握一些答题技巧；记叙文考点及答题方法常见考点：一、归纳内容要点，概括中心；分析结构，理清思路。二、赏析作品的语言、表达技巧；理解文中重要词语或句子的含意。三、分析、评价人物形象。四、拓展延伸，创意表达。命题角度：一般从⑴整体感知概括故事情节，⑵人物形象分析概括，⑶语言品味，⑷主旨把握，⑸写法分析，（6）读写结合，（7）作品感悟等方面命题。语段阅读题答题总原则：1.先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。2.读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。3.准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。4.答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。题型及答题方法：1.概括文章或某一段的主要内容或故事内容常用格式：（时间＋地点）＋人＋事（情况）。（1）记叙类：必须包含两个要素：①人物（单位、集体或事物）＋事情（情况）；②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，事件有最后结局也应概括在内。注意点：这里的人通常指主要人物即主人公，因此要分清文章中主要人物和次要人物。（2）描写类：描写了什么景物＋什么的特征。（3）抒情类：抒发了什么样的感情题例：我市中考试卷《一盘牛肉》第一题：选文记叙了一件什么事?请用简洁的语言概述。（4分）思路分析：本题考查对文章内容的理解能力和概括能力。方法运用：概括时要注意环境（特定背景）、主要人物、事件、结局。（若是要求分点概括题则要在通读全文的基础上，抓重点语段进行提炼）答案：家境贫困、相怜相爱的一对父子（主要人物）来小店[环境（特定背景）]吃面，“我”用善意的谎言赠送他们一盘牛肉（事件），他们善意接受却又各自悄悄买单（结局）的感人故事。2.本文的线索是什么？构成记叙文线索的常有：（1）以时间推移、空间的转换为线索：《济南的冬天》。（2）以具体的人、事、物为线索：《背影》。（3）以人物的思想感情（或感情的发展变化）为线索：《阿长与山海经》题例：福建省泉州市中考卷《上大学去》第一题请围绕文“上大学去”，从文中摘录表现“我们”心理变化的句子。（6分）→__________→___________思路分析：理清文章线索，把握文章脉络。方法运用：引导学生找出文中与我们有关的相应心理活动句子。从没有做过上大学的梦。→我们有上大学的命吗？→想上大学！3．品析作品中的人物形象（包括：人物性格；×××人是一个什么样的人）命题角度：（1）对人物描写的具体方法（2）概括指出人物的性格特征或对人物进行客观公正的评析（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）。从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。（1）对人物描写的具体方法及作用答题方法：ａ．外貌描写（包括神态）：交代人物××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。ｂ．语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。ｃ．心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示人物的××性格或××品质。（2）概括人物性格或评价：①根据人物身份、职业分类理解，比如：农民，勤劳、朴实、善良、憨厚等。②根据外貌、语言、动作、心理、细节描写分析。方法运用：性格＋情趣＋思想品质＋身份（职业、职务）模式：我觉得×××人是一个什么样的人（至少要从不同角度答两点）。如果要求摆出理由和举例，就从原文中概括例子来证明。题例：我市中考试卷《一盘牛肉》第2题：这是一篇闪耀人性光辉的作品，文中哪一个人物最能打动你，为什么？请结合文章内容具体分析其性格。（6分）思路分析：能正确判断评价人物时的典型事例和所用的描写手法方法运用：抓住描写人物的关键词句并结合典型事例分析。示例:文中男青年最能打动我，因为①他孝顺、懂事。搀扶父亲到小店吃面，先为父亲摘下头上的旧毡帽，又帮父亲脱棉大衣；为了让父亲能坦然吃牛肉面，假装叫了两碗牛肉面，自己却悄悄要了一碗“白水面”；把父亲夹来的一块块牛肉悄悄送回父亲的碗里；考完研无论如何也要回家看望父母。②男青年读书刻苦、生活节俭。为了考研认真学习，同时为了节省路费五年没有回家。4.体会文中的细节描写，用一段话描写（或揣摩）人物此刻的心理活动。题例：湖北襄樊中考卷《雪中小卓玛》第21题：下面是文中画横线的句子，请根据这句话的具体语境，揣摩此时小卓玛的心理活动。（2分）她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。示例：花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她想接受“我”的馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就拒绝了。思路分析：本题考查的是人物的心理活动变化。方法运用：学会角色转换，体验情境。联系前后文，将自己转化为文中人物（事物），置身于选文的情景中，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。并注意答题时的人称角度。5．环境描写作用（包括社会环境、自然环境）自然环境：环境特点＋渲染气氛＋烘托人物心情，推动情节发展。社会环境：为（人物活动、故事发展）设置了背景。预示人物命运。题例：2013年莆田市中考卷《草是风的一面旗帜》第3题：文中划线处的景物描写反映了主人公怎样的心理？（3分）思路分析：本题考查的是自然景物及其作用。方法运用：渲染……气氛＋烘托人物……心情答案：烘托了主人公黯淡（悲观、悲凉、忧伤）的心理。6.语言品味与赏析命题角度（1）修辞手法（比喻、排比、拟人）（2）词语用法（动词、副词、形容词）（3）描写方法（语言、动作、神态等）（4）内容上：人生哲理从两个方面入手：先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……（1）辨析句子所运用的修辞及作用答题方法：修辞手法的一般作用﹢对象﹢特点比喻：形象生动地写了……人物（事物）……特点。拟人：赋予……以人的性格（思想）、感情和动作），更形象地写出了……人物（事物）……特点。排比：增强语势，增强文章的节奏感，强调了……夸张：突出人物（事物）……特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。设问：自问自答，引起读者思考，提高阅读兴趣，强调了……对比：突出……人物（事物）的……特点。题例：2013年湖南省邵阳市中考试卷《你并不是个坏孩子》第二题：结合具体语境，揣摩下面句子的妙处。（2分）我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。思路分析：本题考查语言品味的能力。概括时要注意所使用的修辞手法及作用。方法运用：用了……修辞手法，生动形象写了……（人物）事物……特点。答案：用比喻手法，生动形象地展现了学生们朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。（2）句子的描写手法及作用答题方法：写出人物（对象）＋性格（事物）特征题例：我市中考试卷《一盘牛肉》第20题：作批注是养成良好读书习惯的方法，请参照示例，从文中任选一个句子点评。（4分）示例句子：男青年的喉结一鼓一缩，眼圈红了。思路分析：本题考查语言品味的能力。方法运用：描写手法+生动形象写了……人物（事物）……特点。答案：运用“一鼓一缩”、“红”的细节描写，写出了男青年被父母的爱子之情感动了，同时也为自己没有去看望父母而自责、难过。（3）词语的理解与赏析考点：①同一词语在文中不同的意义；②反映具体语境意义；③反映深层含义的；④带有比喻意义的；⑤有一定强调作用的；⑥有一定指代意义的；⑦对文章结构起连接照应作用的；⑧表现文章主题思想的。答题方法：词语本意＋句子内容（语境）＋写出人物（事物）什么性格（特点）。①动词、形容词：这个词生动形象地表现了××（人或物的精神、品质）②反复强调的词语：突出强调了××。③感情色彩变化的词语：贬词褒用（褒词贬用），表达作者的××感情。题例：浙江省温州市中考试卷《从教第一课》第12题：联系上下文，说说文中画线句加点的两个“憋”字分别表现了人物怎样的心理。（4分）例句：①为此，他郁闷不平，心头总是憋着一口气。②我受够了。我憋着一口气说……思路分析：本题考查同一词语在文中不同的意义。方法运用：联系上下文，体会具体语境中的意思。答案：①他郁闷不平，不希望像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马，累死累活地过一辈子。或他郁闷不平，不甘于受命运的安排。②“我”屡次尝试后受挫的生气与不快，以及不信说服不了迪龙的心理。7．重点句子内涵答题方法：一般应两方面去分析：内容上：应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。结构上：应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。（1）哲理句：这个句子告诉了××的道理（或让我们体会到作者××的情感）（2）主旨句，抒情议论句，全文总结句：这个句子起到了点题、总结全文、首尾照应+点明中心、升华主题的作用。（3）过渡句：这个句子起到了承上启下（或引出下文、推动情节）的作用。考点：①理解句子的含义。②理解句子在文章中的作用③分析句子所表达的情感（或思想、或人物的个性特征）题例：2012年江苏连云港中考试卷《母亲石》第23题：试分析第⑤段在全文中的作用。（4分）思路分析：本题考查对句子在文章中作用的理解。概括时要注意结构上和内容上的作用。方法运用：结构上（引出下文、推动情节发展首尾呼应、点题、总结全文）+内容上（点明中心，深化主题）答案：①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；②深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。8.把握主旨（概括中心思想）答题方法：（1）从题目入手（有的题目也是线索、本身也起到点题作用）（2）从关键句子入手（从开头、结尾、过渡、抒情、议论句里找）（3）概括中心：文章记叙（描写）了（人）或（事），表现了精神，表达了思想感情，或领悟（体会）到道理。例题：浙江省杭州市中考卷《父亲是一条鱼》第一题：题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文意简要回答。思路分析：本题考查对文章标题的理解，实际上考查对文章主旨的理解。方法运用：文章记叙（描写）了（人）或（事），表现了精神，表达了思想感情，或领悟（体会）到道理。答案：父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有深厚感情；父亲如同游动的鱼一样，永远活在儿子的心中。9.写作手法与技巧赏析（1）布局谋篇的技巧：如开门见山、首尾呼应、伏笔照应、设置悬念、详略得当等（2）表现手法及作用：如借景抒情、寓情于景、托物言志、以小见大、动静相衬、虚实结合、以物喻人；象征、对比、烘托、先抑后扬等。题例：河北省中考卷《最美的善举》第5题：选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。（3分）思路分析：本题考查对作品表现手法及作用的分析能力。方法运用：写作手法+分析+作用示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。（“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比。等等）对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。10.对作品感受（认识、理解）（1）感受启示题：结合原文谈认识或联系自己的亲身经历谈感受。答题方法：观点+认识（道理论据）+事例（事实论据）（2）合理想象题：有创意但必须与语境和主旨相吻合题例一：福州市中考卷《藏在木桩中的椅子》第5题：