文言文内容主旨理解(补充讲义1)

1学员姓名：辅导科目：语文学科教师：授课类型C文言文阅读人物形象C文言文阅读启示道理C文言文阅读内容主旨理解的拓展授课日期及时段教学内容一、专题知识梳理考纲要求：考纲要求：(6)能理解文章的主要内容；(7)能概括文章的中心。常考题型：2014年一般处在第14题，分值占到3分左右，一般会采用选择或填空的考查方式进行判断考查；也会要求对人物形象进行分析。易错点分析：第一，学生一般会在读懂文章的基础上，因语言表达的缺乏，而无法形容人物形象，也就是概括能力不足；第二，会因为文本内容的分析把握不准确而导致人物形象的判断错误。解决建议：所以我们首先积累整理形容人物形象的词语，然后再通过文本分析来训练对于人物形象的判断的训练。二、专题精讲例题1：宋太祖怕史官宋太祖尝弹雀○1于后园，有臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上恕，诘其故。对曰：“臣以尚○2急于○3口弹雀。”上愈怒，以柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐俯拾齿置于怀。上骂曰：”汝怀齿，欲讼我耶？”对曰：“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上既惧又说，赐金帛慰劳之。【注释】①弹雀：拿弹弓打小鸟。②尚：还是。③于：比。1、下列理解正确的一项是（）（3分）温馨小贴士：人物形象总结1、为官：A、清正廉洁，公平公正，严明执法，因公忘私；B、机智聪明，断案如神，明察秋毫，善于分析；C、礼贤下士，不耻下问，珍惜人才；D、淡泊名利，安贫乐道，乐观豁达；E、爱民如子、体恤百姓，勤政爱民；F、善于劝谏，善于辩论；G、敢于纳谏，知错就改；2、做人：不计前嫌，豪爽、诚信、宽容，博学、正直、忠厚、仁爱、侠义、勇敢、善良、平易近人轻财重义赏罚分明正气凛然正直无私刚正不阿忠心耿耿忠贞不渝深明大义童叟无欺谦虚谨慎宽厚待人豁达大度……3、治学：勤奋刻苦，不耻下问，严谨治学、专心致志、苦读成才、笃志好学、勤学好问2A．是个贪玩又专制霸道的昏君。B．是个专制但知错就改的明君。C．是个胆小又笼络人心的昏君。D．是个有大胸怀大气度的明君。例题2：杨震拒礼杨震字伯起,弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。”大将军邓骘闻其贤而辟之，举．茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗．之，不亦厚乎！”1、利用文中具体事例，对杨震这一人物作简要评析。例题3：鲁肃简公二事鲁肃简公宗道，为人忠实。仁宗在东宫，宗道为谕德。其居侧有酒肆，公微行饮其中。一日，真宗急召，使者及门，而公不在。移时饮归．，中使①与约曰：“上若怪公来迟，当托何事以对？”公曰：“但以实告。”中使曰：“然则当得罪。”公曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”中使嗟叹而去。真宗果问，中使具．如公对。真宗问公何故私入酒家，公谢曰：“臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与之饮。然臣既易服，市人亦无识臣者。”真宗自此奇公，以为可大用。鲁肃简贬濮州团练副使，汀州安置。在汀二年，杜门不与人接，日阅书数卷而已。室仅容一榻，坐卧其中，欲将终身焉。人不堪其忧，而公处之裕如②也。[注释]①中使：即前面的宫廷“使者”。②裕如：宽绰。1、这篇短文主要表现了鲁肃简具有、的思想性格。三、专题过关检测题1：赵襄王学御赵襄王学御于王子期①，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰：“子之教我御术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安②于车，人心调③于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱④道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。”[注释]（1）王子期：战国时期善于驾车的人，即王良（2）安：安稳（3）调：协调（4）诱导：引诱。此处“道”同“导”，不作道路解释。1.读了文章后，我们应该努力戒除赵襄王身上所暴露的_____________________的缺点。（3分）检测题2：墨者有巨子腹,居秦,其子杀人.秦惠王曰:“先生之年长矣,非有他子也,寡人已令吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。”腹对曰:墨者之法曰:杀人者死,伤人者刑此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者,天下之大义也.王3虽为之赐，而令吏弗诛,腹不可不行墨者之法.不许惠王,而遂杀之。子，人之所私也;忍所私以行大义,巨子可谓公矣。1、作者讲这个故事，想赞颂一种的精神。（3分）检测题3：齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”1、根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。(4分)香居：、齐宣王：、一、专题知识梳理考纲要求：(6)能理解文章的主要内容；(7)能概括文章的中心。常考题型：一般会采用选择或填空的考查方式进行判断考查；也会要求对文章内容进行分析。易错点分析：第一，一般是读懂文章，但缺乏概括能力，力不从心；第二，会因为理解能力的不够或偏差，分析不清楚文本情节的主要内容所反映的中心。解决建议：所以我们首先积累一些启示类的概括语言，然后再通过文本分析来训练对于文本中心和内容的判断的训练。二、专题精讲例题1：孔子学鼓琴于师襄①子，十日不进②。师襄子曰：“可以益矣！”孔子曰：“丘已习③其曲矣，未得其数④也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然⑤深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然⑥而长，眼如望羊⑦，心王四国，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑧也。”【注释】①师襄：春秋时鲁国的音乐家。②不进：不再学新的内容。③习：熟悉，记住。④数：规律。这里指演奏的技巧。⑤穆然：严肃的样子。⑥几然：高大的样子。“几”通“颀”，长。⑦羊：通“洋”，远方。⑧《文王操》：古琴曲名。1、从孔子学琴的故事，你明白了什么道理？（2分）例题2：昔齐桓公出，见一故墟而问之。或对曰：「郭氏之墟也。」复问：「郭氏曷为墟？」曰：「善善而恶恶焉。」桓公4曰：「善善恶恶，乃所以为存，而反为墟，何也？」曰：「善善而不能用，恶恶而不能去。彼善人知其贵己而不用，则怨之。恶人见其贱己而不好，则仇之。夫与善人为怨，恶人为仇，欲毋亡，得乎？」1、作者从郭氏之墟中得出的历史教训是例题3：言默戒邻之人有鸡夜呜，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而谓予曰：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不呜非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜①也，孰从而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。”【注】①时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。1、邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理：（3分）例题4：程氏爱鸟吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君1恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇2可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮3之诚，信于异类也。有野老言：鸟雀巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既不杀，则自近人者，欲免此患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。（选自苏轼《东坡杂记》）【注释】1.武阳君：苏轼的母亲。2.鷇kou：初生的小鸟。3.忮zhi：凶狠。1、选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的思考？（3分）例题5:孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者；此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。（选自《吕氏春秋》）【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③禨（jī）：迷信鬼神和灾祥。1、“孙叔敖之知”表现在哪两件事上？你从中明白了什么道理？（3分）三、专题过关处事待人1、给别人提意见，要讲究方法，使他人心服口服。或者：待人要宽厚，不要在小事上苛责于人。（2012年奉贤一模）2、己所不欲，勿施于人（2011年奉贤区二模）3、(1)爱听好话是人性的弱点，我们要严加防范.(2)奉承拍马是小人的伎俩，我们要时刻提防.（2009年长宁一模）5实践真知1、做事要学会克制，懂得三思而行。（鲁莽从事要不得）（2011年金山区一模）2、.做任何事情，都要尊重自然规律。过犹不及（2009年嘉定一模）3、做任何事都要踏踏实实，一步一步循序渐进.（2009年卢湾一模）4、做事要懂得随机应变，不要墨守成规（2010年闸北区二模）5、观察事物要细心（或细小的错误也会影响真实性；深入生活，才能获得真正的知识等）（20106检测题1：知人赵开心为御史大夫，车马辐辏①，望尘②者接踵于道。及罢归，出国门③，送者才三数人。寻．召还，前去者复来如初。时吴园次独落落不以欣戚④改观，赵每目送⑤之，顾谓子友沂曰：“他日吾百年后，终当赖此人力。”未几，友沂早逝，赵亦以痛子殁于客邸，两孙孤立，圆次哀而振⑥之。抚其幼者如子，字⑦以爱女。一时咸叹赵为知人。[注释]①辐辏：归聚、会集。②望尘：拜尘，谄媚权贵。③国门：指京师。④欣戚：比喻赵开心的宦途浮沉。⑤目送——随其人之去而以目注视，在此表看重之意。⑥振——同赈，接济。⑦字：嫁女儿。1、这则故事，告诉我们怎样的做人道理？检测题2：物破自有时韩魏公知北都①，有中外亲②献玉盏一只，云．耕者入冢而得，表里无纤瑕可指，盖绝宝也！公以百金答之，尤为宝爱。乃开燕③，召漕使显官，特设一桌，覆以恿衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱．碎，坐客皆愕然，吏将④伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”公之量，宽大厚重如此。[注释]①知北都：在北都做知州。②中外亲：中表亲。③开燕：开设宴席。④吏将：差役中的统领，相当于现在的领班。1、这则故事给我们的启示是7检测题3：狗恶酒酸宋人有酤酒者，升概甚平，遇客甚谨，为酒甚美，悬帜甚高，然不售，酒酸怪其故。问其所知，问长者杨倩，倩曰：“汝狗猛耶？”曰：“狗猛，则酒何故不售？”曰：“人畏焉。或令孺子怀钱，挈壶瓮而往酤，而狗迓而齕之，此酒所以酸而不售也。”【注释】①酤酒：卖酒。②迓(yà)：迎接。③齕(hé)：咬。1、这则因“狗恶”而“酒酸”的故事，给我们的启示是：(3分)检测题4：马嘉海有鱼曰马嘉，银肤燕尾，大者视晬儿①。脔②，用火熏之，可致远。常潜渊③。不可捕，春夏乳子，则随潮出波上，渔者用此时帘而取之。帘为疏目，广袤数十寻④，两舟引张之，缒⑤以铁，下垂水底。鱼过者，必钻触求进，愈触愈束愈怒，则颊张鬣⑥舒，钩著其目，致不可脱。向使触网而能退却，则悠然逝矣。知进而不知退，用罹烹醢之酷⑦，悲！【注释】①晬(zuì)儿：婴儿满百日或满一周岁者称晬儿。③脔(lián)：切成碎块的肉。⑨潜渊：潜进深水。④寻；古代长度单位。八尺为一寻。⑤缒(zhuì)；用绳子拴着东西从上往下送。⑥鬣（liè)：鱼鳍。⑦罹烹醢（hǎi)之酷：遭到烹煮和制成肉酱的灾祸。1、读了本文，你得到的启示是。(3分)检测题5：拾樵司马光余见童子拾