小学英语语法趣味总结

1小学英语语法趣味总结一、语法与教学知识汇总“多少”须计较【哥哥howmany】请同学们评评理:我生来就与可数名词有缘,我身后只用复数名词,我就是我,干吗把我放在单数名词或不可数名词的前面呢?!在复数名词的前面,有我弟弟howmuch的事吗?我弟弟非要抢我的位置,你们说多么可气呀!如:你有多少本故事书?【误】Howmanystorybookdoyouhave?【误】Howmuchstorybookdoyouhave?【正】Howmanystorybooksdoyouhave?他想要多少块面包?【误】Howmanypieceofbreaddoeshewant?【误】Howmuchpieceofbreaddoeshewant?【正】Howmanypiecesofbreaddoeshewant?【弟弟howmuch】Hello,everyone!我是弟弟howmuch,在多少的问题上我与我哥哥是不同的，我用于修饰不可数名词，可是，howmany有时也要插进来，这可是错误的呀！不可数名词是我howmuch的专利。不信，你们瞧：你需要多少肉？【误】Howmanymeatdoyouneed?【正】Howmuchmeatdoyouneed?请大家评评理，看看我们到底谁对！另外，我能问多少钱，我哥哥可以吗？如：Howmuchwasyourpen?你的钢笔多少钱？Howmucharethosethings?那些东西多少钱？这回，同学们心中有数了吧！“行行色色”的名词所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加's表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。一、名词词尾加's的所有格1.一般情况在名词后加's。例如：Thatgirl'scoatisintheroom.那个女孩的衣服在房间里。2.在以s结尾的名词(包括以s结尾的复数名词)后面，只加'。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。例如：TodayisSeptember10th,Teachers'Day.今天是九月十日，教师节。2Children'sDayiscoming,Ishouldbuysomethingnewformyson.儿童节马上就要到了,我应该为我的儿子买一些新东西。3.表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加's；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加's。例如：TheyareJohn'sandKate'srooms.Howbeautifultheyare!这是约翰和凯特的房间。它们(指房间)太漂亮了！HeisLilyandLucy'sfather.他是莉莉和露西的爸爸。4.表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。例如：MyfatherandIwillhavedinnerattheJohnson's(home).我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭。Wewillhaveourhaircutatthebarber's(shop)tomorrowafternoon.明天下午我们要去理发店理发。5.有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加's构成所有格。例如:Thereissomethingimportantintoday'snewspaper.今天的报纸上有一些重要的东西。It'sabouttenminutes'walkfromschooltoourhomeeveryday.每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。6.英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。例如：ThisisnotDick'sdictionary,butisTom's.这不是迪克的字典，但是是汤姆的。二、由of短语构成的所有格1.表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。例如：Thereisariverontheothersideoftheroad.在公路的另一边有一条河。2.有时我们用名词+of+名词所有格构成双重所有格的形式。例如：ThisisaphotoofMrBrown's.这是一张布朗先生的照片。Be的四功能be是一个多功能动词，在初级英语里可见四种用法：功能一，系动词bebe为连系动词，中心词义是是，句型为主＋系＋表结构。be的形式常用am,is,are(现在式)；was,were(过去式)；will/can/may/mustbe(助动词/情态动词＋原形)；have/has/hadbeen(助动词＋过去分词)等。如：Tohelpanimalsishelpingpeople.(一般现在时)Thetwinswereverybusyyesterday.(一般过去时)Itwillbesunnytomorrow.(一般将来时)Shehasbeenillforoveraweek.(现在完成时)功能二，助动词be助动词be，无词义，辅助主要动词一起在句中作谓语动词。用法如下：1.be+doing：构成进行时态，有现在和过去两种进行时态。如：Thegirlsisreadingandcopyingthenewwordsnow.YoungTomwasalwaysaskingquestionsandtryingoutnewideas.2.be+done：构成被动语态(主语是动作的承受者，done必须是及物动词)。如：3Teaisgrowninmyhometown.(一般现在时的被动语态)Thisbuildingwasbuiltthreeyearsago.(一般过去时的被动语态)Ourclassroomhasbeencleanedandtidiedalready.(现在完成时的被动语态)Howcouldthiskindofcakesbemadeinyourhome?(含情态动词的被动语态)Thatisadaynevertobeforgotten.(动词不定式的被动语态)3.be+goingtodo，表示打算或将要做某事，be有现在和过去两种形式。如：Wearegoingtoplanttreesinthepark.Ididn'tknowifshewasgoingtocomehere.4.be+todo，表示按计划安排将要做某事。如：ThenewshopisnottobeopenedtillnextMonday.OnenightanangelcametoMaryandtoldherthatshewastohavethisspecialboy.功能三，therebetherebe句式为：therebe+主语部分＋状语部分，表示某处存在某物，be常用现在时，过去时和将来时等。如：Oh,cool!Andtherearemanythingstosee.ThereisevenadeerparkinSanya.Thereareabout80pyramidsinEgypt.Willtherebeafootballmatchinyourschoolnextweek?功能四，实义be可以将be视为实义动词，因为它具有实际的词义，如成为;做;发生;举行;逗留;到达等。如：Hisdaughterwantstobeadoctorforanimalsinhertwenties.Kate'sbirthdaypartywillbeathalfpastsixthisevening.JimhasbeeninChinaformorethantwoyears,buthehasnotyetbeentoYichang.Do的四作用动词do在句中的作用可以概述为四句十二字：做实义，助动词，替前文，强语气。作用一：实义dodo作实义动词时，有do,does,did,done,doing五种形式，还有及物、不及物之分。如：1.vt.做；研究；整理；完成。如：①Theoldmandoesanhourofsporteveryday.②Shedidherhomeworkathomelastnight.③MotherwasdoingthecookingwhenIreachedhome.④Haveyoudonetheexercisesyet?2.vi.行动；工作；进展；足够。如：①KatedoesverywellinherChinese.②Howdoyoudo?③Welldone!4④Thatwilldo.作用二：助动dodo作助动词时，只有do,does,did三种形式，无词义，限用于含行为动词的一般现在时和一般过去时两种时态的否定句和疑问句中。如：①Theydon'thaveanyticketsfortonight'sconcert.②Katestayedathomelastnight,didn'tshe?③Howmanybooksdoesthelibraryhave?④Shedoesn'tdothewashingintheevening.作用三：替代do为避免动词的重复，使语言简练，常以do,does,did替代前文所用的行为动词。如：①Tomrunsmuchfasterthanyoudo.②-Lucy,canyougetsomemoretea,please?-Sure.I'lldoitrightaway.②-Whobrokethecup?-Mimidid.③-Ilikebananas.-Sodoeshe.作用四：语气do为突出感情色彩，do常用于祈使句、强调句和倒装句中，以加强语气。如：①Dobecareful.②Don'ttellalie.③Hedidcome.④-Youoftengotothepark.-Sowedo.have“有”何烦恼Hi,大家好，我是动词have,你们早就认识我了吧。同学们很羡慕我的本领大，但我也有我的烦恼，就是有些同学对我认识得不够全面，常常用错我，下面我就向大家诉诉苦，希望大家能正确使用我。烦恼一：读错我因为我是个开音节，所以有些同学把我误读成/haiv/,记住我读/haiv/。烦恼二：译错我我最基本的涵义是有，强调所属关系，表示拥有。如：Ihaveacomputer.我有一台电脑。但有些同学一见到我就译成有，那你就大错而特错了，其实我的用法除意为有之外，还有不少其它涵义呢。请看：1.作买讲。如：Iwanttohaveakiloofmeat.我想买一公斤肉。2.作用；作用；借用讲，如：5Excuseme,mayIhaveyourpen?打扰了，我可以用用你的钢笔吗？3.我加上表示食品、饮料等名词，意为吃;喝=(eat，drink)。如：Ihave/eataneggforbreakfast.我早餐吃一个鸡蛋。4.在我后面加上表示某种活动的名词，意为举行；进行。如：Thestudentsarehavingaclass.学生们在上课。5.我还可作邀请；招待讲。如：Thankyouforhavingme.感谢你们邀请我。6.我善交朋友，还可与其它词构成一些常见的固定搭配。如：havearest休息一会儿，haveagoodtime过得愉快，havealook,看一看，haveatalk交谈,haveameeting开会等等。烦恼三：变错我我的第三人称单数不是在我的词尾直接加s(haves)，而是has，我和has在否定句、疑问句中，要借助助动词do,does构成疑问句，借助don't,doesn't构成否定句。并把has还原成我have。如：Lilyhassomeredpencils.(否定句)Lilydoesn'thaveanyredpencils.(疑问句)DoesLilyhaveanyredpencils?我的否定句、疑问句也可以不借助于助动词，而直接在我have和has后加not构成否定句或将我have和has提到句首构成疑问句。不过这种变法只有我和has作有讲时才能用，千万别变错呀！如：1.Ihaveaneraser.(否定句)Ihaven'taneraser.(疑问句)Doyouhaveaneraser?2.Wehavelunchatschool.误：Wehavenotlunchatschool.正：