第24课 《诗经》两首

蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。朗读指导１、注意下列字的读音蒹葭（）溯（）晞（）湄（）跻（）坻（）２、诗歌的基本结构为四言诗，注意朗读节奏为二、二拍。sùxīméijīchíjiānjiā《蒹葭》•苍苍：茂盛的样子。•白露为霜：白色的露水结成了霜。•所谓：所说的。•伊人：那人，指所爱的人。•溯洄：逆流而上。•从：追寻。•阻：艰险•溯游：顺流而下。•宛：仿佛。•萋萋：茂盛的样子。•采采：茂盛、众多。•已：止，这里意思是“干，变干。”•右：弯曲。展开联想，再现诗歌意境试用自己的语言描述在你头脑中的展现的画面。音韵美主要表现在：都是四字句,朗读时采用二二拍,整齐。作品押韵。运用叠词，重章叠唱，一咏三叹。《蒹葭》的结构内容：全诗共三章，每章前两句写景，后六句抒情。一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。写景：描绘了一幅凄清萧瑟、露凝霜结的晚秋图，渲染了浓烈的凄清惆怅气氛，衬托了主人公凄婉惆怅之情。抒情每章三四句，写心上人可望而不可及，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，在感情的表达上有什么作用？请从诗中找出一处，加以分析。诗歌二、三章只换了几个词，内容与首章基本相同，是第一章主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人若即若离的反复咏叹，从而突出了主人公追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，表现出主人公不能走近伊人，又永远点亮希望之火的情感状态。首章的“苍苍”，次章的“萋萋”，末章的“采采”，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。白露“为霜”、“未晞”、“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地画出了时间发展的轨迹，说明诗人天刚放亮就来到河滨，直呆到太阳东升。表现了他对伊人的执著追求以及心情的焦急与惆怅!主要内容这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱慕和追寻，表现了他可望而不及即的失望、惆怅、寂寞的心情１、起兴手法，触景生情，借景抒情。２、重章叠唱，一咏三叹。三章句式相同，每句只更换一两字，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。写作手法因为诗的朦胧，丰富了诗的内容，想一想：１从抒情主人公身上你领悟到了什么？２主人公追寻的伊人是否有更深一层的含义？“路漫漫其修远兮。吾将上下索！”在生活中不要忽视求索本身！一种目标，一种尽善尽美的象征，一种指向理想的超越！《关雎》和《蒹葭》都可看作爱情诗，但无论风格，还是表现手法都有很大差别，试作简单分析。《关雎》一诗着重于叙事，我们从诗中可以清晰地看到小伙子从爱上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。《蒹葭》中却没有明确的故事，第一章就写到主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离。第二章、第三章是第一章的反复咏叹，突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，表现出主人公不能够走近“伊人”，又永远点亮希望的情感状态。与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体。