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当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 项目/工程管理 > 2011届高考英语二轮专题复习课件:语法填空分析(湖南专用)
模块1语法填空考纲解读模块1│考纲解读语法填空主要测试考生对英语语法、词汇以及在所给语境中对功能意念项目的运用能力。最新考纲要求:考生掌握并能运用课程标准八级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题,要求词汇量为3300左右的词汇和400—500个习惯用语或固定搭配;并且能从语言运用的角度出发,把语言的形式、意义和用法有机地结合起来,能在语境中了解和掌握语法的表意功能。语言的交际性和实用性是该题型考查的重中之重。命题分析模块1│命题分析新课标地区语法填空题有以下特点:考点分布合理,突出语境,强化语意,强调运用,难度适中,注重“新材料、新情景”的运用。具体分析如下:一、考点分布合理,突出语境,强调运用考点覆盖面广,考题涉及了考纲和新课标大部分语法项目,所有的热点、重点语法项目以及每个语法项目中的热点、重点都尽显其中。注重语法和词汇的交际运用,回归语言基础;突出重点:动词的时态、语态、非谓语动词、名词、形容词、副词、各种从句出现的频率较高。尤其要引起考生重视的是动词、动词短语、各种习惯表达法及交际用语。模块1│命题分析如2010年天津卷的15个语法填空题中,与动词有关的有5个题。其中第10题考查动词的时态、语态和主谓一致;第1题考查动词词义辨析;第11题考查动词短语辨析;第4题考查动词的时态;第12题考查非谓语动词。同时,严格遵循《英语课程标准》“笔试应避免单纯语法知识题”的要求,将语法规则和词汇考查与具体的语境相结合;体现交际,以口语对话和习惯用语等考查学生运用语言的能力。二、注重“新情景、新材料”,体现交际性原则依托“新情景、新材料”进行词汇和语法知识的考查是新课标地区英语命题的一大特色,这样更有利于考查考生运用所学的语言知识解决实际问题的能力。模块1│命题分析一些考生们所熟悉的热点、焦点事件,在新课标地区的考卷中都得到了很好的利用,比如:有关世博会的话题(福建卷21,天津卷10;江苏卷24);有关洪灾的话题(天津卷12);有关世界杯的话题(辽宁卷28);有关电动汽车的话题(浙江卷15);有关玉树地震的话题(福建卷25;江苏卷28);有关冰岛火山喷发的话题(福建卷34)等等,将语法及词汇的考查融入到真实的语境中,体现了高考命题与时俱进的特点。应试点睛模块1│应试点睛在做语法填空题时,一定要完整地理解一个句子,也就是说要把题干读完。有时,最后一个词恰恰是解决问题的关键,特别是时态题,要对四个答案进行比较分析,并结合语境。如果是情景交际,一定要把两句话联系起来,不能孤立地对待每一个句子。只有结合语境,才能找到正确答案。只有通过全面、仔细的分析,从结构和功能、语境和语意等多角度作全方位的考虑,才能选出最佳答案。另外,如果碰到通过各种手段都不能解决的问题,不要着急,不能因为一道小题影响了其他题。具体方法阐述如下:模块1│应试点睛一、把握语境信息,理解命题意图语境是指一定的语言环境。语法填空题所给的四个答案选项中往往不止一个答案在语法上是正确的,但只有一个答案符合试题所给的语境。能不能看破这个迷津,既取决于我们的理解能力,同时也与我们的文学修养有关。语法填空题的考查目的就是考查学生在特定语境中准确运用语法知识的能力。好的考题中的语境设置往往十分自然、巧妙,它要求我们选择的不只是正确答案,而是最佳答案,因为语法上正确的答案不一定是实际生活交际中最得体、最合适的答案。因此我们做题时,一定要找出字里行间中的隐含信息,全面考虑,准确地把握语境内涵,有针对性地分析语法成分,才能避免出错。模块1│应试点睛【典例】()[2010·天津]—ProfessorJohnson,I’mafraidIcan’tfinishthereportwithinthisweek.—________.Howaboutnextweek?A.GoodforyouB.Itwon’tbothermeC.NotatallD.That’sOK【解析】D考查交际用语。句意:“约翰逊教授,恐怕我这周完不成报告。”“没关系,下周怎么样?”根据后面的Howaboutnextweek可以看出,Johnson教授已经确认这周完不成报告没关系,所以,用That’sOK。Notatall意为“不用谢”。模块1│应试点睛二、注意英汉差别,克服定势干扰英语和汉语的表达习惯不同,考生应注意对比两种语言,并注意中西方文化的差异、特定语言情景中的表达以及习惯用法。命题者往往利用思维定势的负迁移作用设置一些干扰性很强的选项。思维定势是指思维在形式上常常采用的、比较固定的或是相对凝固的一种思维逻辑、思维推理、思维内容,它是人们在长期的思维过程中所形成的一种思维条件反射。思维定势是一把双刃剑,如果运用得当,它可以帮助考生将考题内容与以前所学知识迅速联系起来,并在短时间内调集解决问题所需的相关知识进行分析、推理,并很快得出正确的结论;但若运用不当,它便会误导考生掉入命题人所预设的陷阱,得出错误的结论。模块1│应试点睛【典例】()[2010·上海]Thatistheonlywaywecanimagine________theoveruseofwaterinstudents’bathrooms.A.reducingB.toreduceC.reducedD.reduce【解析】B考查非谓语动词。thewaytodosth表示“做某事的途径、方式”;wecanimagine作定语,前面省略了that。也就是说,不定式toreduce不是imagine的宾语。本题易受思维定势“imaginedoingsth.”的影响而误选A项。模块1│应试点睛三、注意标点符号,正确使用连词语法填空题干中的标点符号对于我们选择正确答案起着相当重要的作用,准确理解标点符号所包含的隐藏信息,能够帮助我们选出正确答案,反之,对其忽略或视而不见,则往往使我们选错答案。这是因为,标点符号是书面语言的有机组成部分,其主要功能在于准确地记录语言,有助于确切的表达说话人的思想和理解对话双方的语言信息。模块1│应试点睛【典例】()Carsdocauseussomehealthproblems—infactfarmoreserious________thanmobilephonesdo.A.oneB.onesC.itD.those【解析】B考查代词的指代。破折号起了进一步解释说明的作用。破折号后面空缺的那个词语必须指代前面的某个词语,充当同位语。题中的ones指代了破折号前面的problems。模块1│应试点睛四、剔除干扰信息,理清句子结构正确分析句子结构是解题的关键。对于一些结构比较复杂的试题,考生要善于分析、归纳和总结,以便准确把握命题者的命题思路。对于包含插入成分的句子,要抓住主句,排除冗余信息;对于特殊句型要学会进行句型转换。答题时要特别要留心一些由干扰信息所带来的障碍,如倒装句干扰、定语从句干扰、非正常语序和强调句干扰等。模块1│应试点睛【典例】()[2010·安徽]Itwasfromonlyafewsuppliesthatshehadboughtinthevillage________thehostesscookedsuchanicedinner.A.whereB.thatC.whenD.which【解析】B本题考查强调句型。迷惑点在于强调部分中含有一个定语从句thatshehadboughtinthevillage。如果能很快发现thatshehadboughtinthevillage其实是一个冗余成分,答案就一目了然了。模块1│应试点睛五、补全省略成分,充分理解语境在语境试题中,命题者往往会根据上下文的语境故意省略一些成分,增加试题难度。在解题时,一定要弄清题意,仔细地分析句子结构,补全省略部分,这样才能有助于排除干扰成分,选出正确答案。【典例】()[2010·浙江]Theexperimentshowsthatproperamountsofexercise,if________regularly,canimproveourhealth.A.beingcarriedoutB.carryingoutC.carriedoutD.tocarryout模块1│应试点睛【解析】C考查if条件句中的省略情况。句意:这项实验表明,适当的运动,如果有规律地进行,能够有助于我们的身体健康。当主、从句主语一致时,从句可以使用省略形式,即“连词+v.ing/v.ed”形式。本句中if条件从句省略了itis,所以答案选C项。模块1│应试点睛六、识别相似句型,找准细微差异易混句型是学习中的难点,也是高考中的重点,不但在语法填空题中出现,而且在短文改错和完形填空题中也有涉及。有的句型十分相似,若不仔细分辨,很容易出错。例如:It+be+时间段的用法,what与that引导主语从句的区别等,这些句型都要在平时学习中注意积累和归纳。模块1│应试点睛【典例】()[2010·四川]Becauseoftheheavytraffic,itwasalreadytimeforlunchbreak________shegottoheroffice.A.sinceB.thatC.whenD.until【解析】C考查状语从句。句意:因为交通阻塞,当她到达办公室时已经是午休的时间了。故此处应为when引导的时间状语从句,正确答案为C。本题容易和强调句型混淆。模块1│应试点睛七、还原题干结构,回归基本句型通过改变原有句子的结构来增加单选题的难度,是命题者用常用的一种手段。解答这类试题,可采用“还原法”,即将改变后的句子还原为本来的面目。如:通过把结构复杂的题干转换成我们所熟悉的基本句型,就能打破思维定势,挖掘出题目的核心、考点,从而快速找到正确答案。具体方法如下:1.把主从复合句还原为两个简单句;2.把疑问句还原为陈述句;3.把强调句结构还原为普通句式结构;4.把倒装结构还原为正常结构;5.把省略句补充完整;6.把被动结构还原为主动结构等。模块1│应试点睛【典例】()[2008·福建]Bynineo’clock,alltheOlympictorchbearershadreachedthetopofMountQomolangma,________appearedararerainbowsoon.A.ofwhichB.onwhichC.fromwhichD.abovewhich【解析】D考查定语从句的连词。将定语从句部分还原为简单句应该是这样的:ararerainbowsoonappearedabovethetopofMountQomolangma,罕见的彩虹出现在珠穆朗玛峰之巅。由此判断这里定语从句的连接词“介词+which”结构中用above。模块1│应试点睛【举一反三】()Isthisthefarm________youvisitedlastweek?A.whereB.theoneC.onwhichD./【解析】D命题人经常利用疑问句的特殊结构来干扰学生的正确选择。遇到这类定语从句时,最好的办法是先把疑问句还原成陈述句,然后判断谁是先行词,再看关系词在定语从句中所充当的成分,最后确定正确答案。模块1│应试点睛八、快速锁定“题眼”,轻松选择答案“题眼”是指题干中的关键词或关键符号,如:otherwise,butfor,and等具有提示作用的信息。一旦抓住了它们,就能准确把握命题者的意图,迅速找到突破口,从而找到正确答案。此外,要坚持整理积累易错题,对错误进行思考、分析,找出原因,纠正错误,做到举一反三、触类旁通。模块1│应试点睛【典例】()[2009·福建]ButforthehelpofmyEnglishteacher,I________thefirstprizeintheEnglishWritingCompetition.A.wouldnotwinB.wouldnothavewonC.wouldwinD.wouldhavewon【解析】B考查虚拟语气。由标志词Butfor可以看出,这里应该用虚拟语气。此处虚拟语气表示与过去事实相反,故句子谓语动词用would/should/co
本文标题:2011届高考英语二轮专题复习课件:语法填空分析(湖南专用)
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