1.2信息技术及其影响教案

1．2信息技术及其影响一、教材分析本节涉及到信息技术的应用、发展及其影响，是整册书的导言或概括性内容，是对义务教育阶段相关内容的延续和加深。通过对本节内容的学习，学生可以了解信息技术的基本概念，感受由于信息技术的发展应用从而引发在自己身边的变化或影响，同时通过寻本溯源了解信息技术的过去、现在与未来，激发对信息社会生活的关注与向往。二、学情分析本课的教学对象是高中一年的学生，他们对知识的获取已经开始由感性认识提升到理性认识，但分析问题缺乏深度，容易受到网络的诱惑而去做与课堂无关的事。因此，课堂设计要能够吸引学生的注意力，为学生营造愉快的学习环境，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。三、教学目标1、知识与技能：a.列举信息技术的应用实例；b.初步了解信息技术的发展历程和趋势2、过程与方法：a．初步掌握根据任务的要求，确定信息的来源的方法，尝试通过书籍、报刊、广播电视和因特网等各种途径搜集资料；b．调查、研究信息技术的历史和发展趋势。c．掌握辩证的思维方法，分析信息技术对社会的影响。3、情感态度与价值观：结合案例分析，探讨信息技术对社会发展，科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。合理使用信息技术，使学生养成良好的上网习惯和意识。四、教学重点和难点1、教学重点：a．掌握什么是信息技术；b．信息技术的发展历程。2、教学难点：a．信息技术概念的理解；b．信息技术、计算机技术、网络技术、通信技术的区别与联系；c．信息技术发展历程的划分。五、教学方法体验法、讲授法、讨论法、示例法六、教学环境硬件：局域网机房，教师机一台，学生机81台，投影仪软件：windowsXP，多媒体教学网络系统和屏幕广播教学系统，教学使用幻灯片七、课时安排1课时八、教学过程1、导入新课通过上一节“信息及其特征”的学习，我们了解了信息的含义和它的一些特征，大家还能回忆起来吗？（引导学生回忆上节课的内容）小组做游戏：1、动作传语2、你划我猜（游戏一两个小组完成，每组六人；游戏二两个小组完成，每组派两人）游戏完成后问大家，这两个游戏哪个传递信息的效率高一些？为什么？这样传递信息的方式是不是所谓的信息技术？——有了人类就有了信息技术。2、讲授新课一、什么是信息技术（1）信息技术的定义那么什么是信息技术呢？人们可以从不同的角度会有不同的描述。中国公共科技网定义的是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术；新华词典的定义是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。但总的来说信息技术是研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。（2）目前信息技术所包含的主要技术a．传感技术：传感技术几乎可以扩展人类所有感觉器官收集信息的功能。人们逐步认识到信息摄取装置——传感器收集信息的重要作用，所以传感技术受到了普遍的重视，如在航空、航天、机械、能源等诸多领域已经得到了广泛的应用。给学生提及一下如今智能触屏手机一般有电阻式触屏和电容式触屏。b．计算机技术：信息处理的核心。计算机的诞生开启了人类利用机器实现自动计算和信息处理的计算机时代。随着计算机技术的不断发展，计算机处理信息的能力也在不断的加强，它从单纯的数字计算发展成为能对文字，图形，图像等进行综合处理。展示世界上第一台计算机ENIAC和最新计算机图片进行对比。c.通信技术：包括数字通信、卫星通信、微波通信、光纤通信等。通信技术的迅速发展使地球上的任何地点之间的传递速递大大的加快了，电报、电话、广播、电视等应用是通信技术早期的发展结果，计算机网络与通信技术是密不可分的，计算机网络的产生和发展标志着计算机技术和通信技术走向融合，例如实况转播，电子邮件、视频会议、网购、网上银行等等。d．微电子技术：是信息技术的基石。微电子技术使得越来越复杂的电子系统可以集成在一小块硅片上，使电子设备微型化、低能耗成为可能。简单介绍穆尔定律，展示因特尔最新处理器的图片。为方便学生的记忆，几种技术的介绍顺序如下：传感技术（信息的获取）——计算机技术（信息的存储和处理）——通信技术（信息的传递）——微电子技术（发展趋势）二、信息技术的发展（1）信息技术的发展历程从古到今，人类经历了五次信息技术的重大发展历程。每一次信息技术的改革都对人类社会的发展产生了巨大的推动力。第一次：语言的产生和应用。语言的产生是一次根本性的革命。信息得以交流和传递。第二次：文字的发明和使用。信息得以存储和传递，超越时空的局限。第三次：印刷术和造纸术的发明和应用。信息存储能力进一步加强。第四次：电报、电话、广播、电视等电信技术的发明和应用。进一步突破时间和空间的局限。第五次：电子计算机和现代通信技术的应用。信息的存储、处理和传递能力得到惊人的提高。（2）信息技术的发展趋势a．多元化：信息技术在不同领域的深入应用使得多学科的结合成为必然。b．网络化：卫星通信、光缆通信等构成的天网地网交织而成的；立体化信息传递网络。c．多媒体化：多媒体计算机和超文本技术相结合，形成了集文本、图像、声音于一体的超媒体技术，再由网络技术把全国的多媒体技术按照超文本的形成链接起来使信息传递方面快捷和有效。d．智能化：信息技术与认知科学等学科的融合产生了人工智能。e．虚拟化：由计算机仿真生成虚拟的现实世界可以给人一种身临其境的感觉。给同学们播放因特尔对未来教育的畅想的视频《BridgingOurFuture》，让学生从感官上具体体会到信息技术未来的发展趋势，提高学生学习的兴趣。通过对信息技术概念的认识及其发展历程的了解我们已经从总体上进一步的了解了信息技术，接下来我们就来想想信息技术到底对我的生活社会有哪些影响呢？三、信息技术的应用与影响（1）信息技术的应用：学生分组讨论信息技术对于我们生活、学习、工作等方面的影响，每组派一个人陈述讨论结果，最后老师总结。（2）信息技术的影响：与上一步一样分组，一半的小组讨论信息技术的积极影响，一半小组讨论消极影响，每组派一人陈述讨论结果，最后老师总结。四、迎接信息社会的挑战（1）培养良好的信息意识。（2）积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。（3）养成健康使用信息技术的习惯。（4）遵守信息法规。简单介绍全国青少年网络文明公约。举例：国外制作的测试未成年女性约会网友的视频，提高学生安全意识。3、课堂总结本节课内容比较多，要求掌握信息技术包括四方面技术，五个发展阶段，重难点掌握信息技术的应用及影响。九、教学反思本节课的内容充实，以游戏的方式开始课堂，学生的积极性得到调动，课堂气氛活跃。视频播放也非常具体形象地让学生了解到未来信息技术的发展趋势。通过讨论的形式授课效果很好，能够很好的完成教材内容达到预期的教学目标，这样设计不但减轻了学生的负担同时激起了学生的兴趣，加深了对重难点的掌握提高了学生主动解决问题的能力。不足之处是板书没有很好地书写好，若板书条理清晰，课堂小结的时候就能很好利用了。时间也显得有些紧凑，要把握好做游戏的时间。