全国网络与信息技术培训认证(NTC)

全国网络与信息技术培训认证(NTC)项目手册第一部分项目介绍一、项目背景二、政策要求三、项目优势四、项目前景五、资质认证一、项目背景根据“国务院大力发展职业教育的决定”（国发[2005]35号）、中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》、人事部关于“全面推进专业技术人员职业资格证书制度”和国家对专业技术人员加强培训且须持证上岗等文件精神，信息产业部根据国家职业技术标准要求，推出了全国网络与信息技术培训项目（NTC），包括网络与信息管理（NIMT）、网络与信息安全（NISE）、数据库管理（NDAT）、IT项目管理、首席信息主管（CIO）等信息化专业技术认证，旨在培养国家信息化专业技术人才及管理人才，树立IT行业的国家标准，考核通过后颁发信息产业部技术资质证书，可作为专业技术水平的凭证及从事相关岗位的任职依据；经国家职业技能鉴定机构鉴定通过后，可获得“国家职业资格证书”（由信息产业部、劳动和社会保障部共同颁发）；符合相关条件者，申报工程师职称证书。一、项目背景全国网络与信息技术培训项目（NTC）是由信息产业部通信行业职业技能鉴定指导中心（信息产业部负责网络通信等IT类职业技能鉴定的权威认证机构）与国信高科技术培训中心（信息产业部有关部门批准设立的信息化培训认证机构）共同面向各行政、企事业单位及行业系统的专业技术人员及管理人员开展的，由全国网络与信息技术培训项目管理中心（NTC-MC）负责面向全国组织考试与管理等工作。一、项目背景针对相关行业系统及行政、企事业单位:结合相关行业系统的实际情况，全面开展培训认证项目与定制化培训相结合的IT职业教育。面向各类职业院校（学校）、高等院校：依据“国务院大力发展职业教育的决定”（国发[2005]35号）文件、教育部与国家相关六部委联合发的《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》教职成[2004]12号文件要求，同时根据《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》及国家职业技术标准要求：职业院校、高等院校学生应同时获得学历证书及相应的“国家职业资格证书”（或相关部委的“培训证书”），面向各类院校开展“IT专业技术水平测评考试”活动。考核通过后颁发信息产业部技术资质证书，可作为专业技术水平的凭证及从事相关岗位的任职依据；经国家职业技能鉴定机构鉴定通过后，可获得“国家职业资格证书”（由信息产业部、劳动和社会保障部共同颁发）；符合相关条件者，申报工程师职称证书。二、政策要求1．“国务院大力发展职业教育的决定”（国发[2005]35号）文件内容省级以上重点中等职业学校和有条件的高等职业院校都要建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，其学生考核合格后，可同时获得学历证书和相应的职业资格证书……行业主管部门和行业协会要在国家教育方针和政策指导下，开展本行业人才需求预测，制订教育培训规划，组织和指导行业职业教育与培训工作……四、加强基础能力建设，努力提高职业院校的办学水平和质量（十六）加强“双师型”教师队伍建设，职业院校中实践性较强的专业教师，可按照相应专业技术职务试行条例的规定，申请评定第二个专业技术资格，也可根据有关规定申请取得相应的职业资格证书……七、严格实行就业准入制度，完善职业资格证书制度(二十三)用人单位招录职工必须严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定，从取得职业学校学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员中优先录用。要进一步完善涉及人民生命财产安全的相关职业的准入办法。劳动保障、人事和工商等部门要加大对就业准入制度执行情况的监察力度。……(二十四)全面推进和规范职业资格证书制度。加强对职业技能鉴定、专业技术人员职业资格评价、职业资格证书颁发工作的指导与管理。要尽快建立能够反映经济发展和劳动力市场需要的职业资格标准体系……二、政策要求2．信息产业部“关于转发劳动和社会保障部有关文件的通知”（信人[2000]197号）文件内容；3．信息产业部“关于转发劳动和社会保障部加强职业资格证书管理的通知”（信人函[2001]325号）文件内容；4．教育部、国家发改委、财政部、人事部、劳动和社会保障部、农业部、国务院扶贫办《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》（教职成[2004]12号）文件要求；5．人事部、信息产业部“关于印发《通信专业技术人员职业水平评价暂行规定》、《通信专业技术人员初级、中级职业水平考试实施办法》的通知”（国人部发[2006]10号）文件要求；即：通信专业技术人员职业水平评价暂行规定。三、项目优势国家政策的要求职业资格培训认证对象的广泛性（拥有系统的认证项目与课程）中立性的政府品牌专业化的市场调研实用性的认证内容体系化的认证结构是根据“国务院大力发展职业教育的决定”（国发[2005]35号）、信息产业部“关于转发劳动和社会保障部加强职业资格证书管理的通知”（信人函[2001]325号）等文件要求，而开展的IT职业教育培训认证项目。NTC培训项目（课程）的认证系统包括三大模块：NTC认证课程、院校合作课程、行业定制化课程；根据国家相关政策要求，面向相关行业（包括行政、企事业单位）及院校（包括中职、高职、高等院校等）全面开展IT职业资格培训认证。信息产业部根据国家职业技术标准要求颁发技术资质证书，可作为国家专业技术水平的凭证及从事相关岗位的任职依据。在“市场需求导向”的原则指导下，通过行业普查、建立国内一流的、完善的IT专业技术性人才职业发展课程体系。突出实用功能，涉及大量实际工作中的经验性的知识和技巧，使认证内容充分体现职业应用的特点，真正反映考证者的实际职业技能。根据我国现有信息化的发展程度和特点，参照相关产业结构、行业结构、技术结构和人员结构的状况，把握行业发展趋势和特点，对应用能力、创造能力、分析能力、解决问题能力进行系统认证。四、项目前景增强合作单位在IT领域的权威性及影响力，树立国家IT专业技术培训政府认证品牌；使合作单位的资源整合能力与核心竞争优势日显突出；建立我国IT专业技术及管理类人才的国家认证标准；建立一个服务于各企事业单位的IT专业人才测评国家标准；建立国家高效的、超前的，体现技术发展和IT专业人才职业发展趋势的认证课程体系；建立一个服务于国家信息化建设事业的终身学习、服务机制。四、项目前景基于NTC在认证培训市场的既有优势，NTC致力于信息化领域认证产品的研究、开发和推广，不断提供满足客户需求的、特性丰富、性价比高的培训产品与解决方案上世纪90年代中期，信息化领域认证诞生IT认证诞生厂商认证高速增长1999年，众多厂商认证登陆中国,引导中国培训市场2001年至2004年上半年，各类非厂商认证开始建立,取得过阶段性的辉煌非厂商认证突出重围IT教育培训发展无止境IT教育培训行业逐步理性回归2004年7月至2005年初，经过行政许可法的颁布,非厂商认证也经过了清洗,面临新的困境,而NTC却恰在此时进入市场,以自身的优势设立了包括网络、安全、数据库在内的系列认证项目，随着时间的推移将为IT教育不断贡献力量IT教育培训行业进入突破性整合阶段NTC适应我国IT教育的发展方向培训认证对象（1）各行政、企事业单位信息中心技术人员、网络管理人员、负责人员及主管或分管信息化工作的领导；（2）金融、教育、电力、统计等行业系统的网络管理人员、负责人员及主管或分管信息化工作的领导；（3）各院校计算机、信息、软件等相关专业的学生；（4）有志于从事网络管理方面工作或爱好、欲了解网络安全管理方面知识的各界人士。NTCNTCNTCNTCNTC人才培养的态度为了一切学员，一切为了学员符合社会的实际人才需求是NTC的唯一目标先进的内容体系是质量保证体系的第一要求培养人才，人才输送，立足社会考评、认证制度严格，培养优质人才五、资质认证（一）考核通过后颁发信息产业部技术资质证书，可作为专业技术水平的凭证及从事相关岗位的任职依据；（二）经国家职业技能鉴定机构鉴定通过后，可获得“国家职业资格证书”（由信息产业部、劳动和社会保障部共同颁发）；符合相关条件者，申报工程师职称证书。第二部分NTC技术体系一、课程概述二、课程体系•（一）认证课程•（二）院校合作课程•（三）行业定制课程•（四）教学资料与实验平台一、课程概述NTC-培训项目（课程）是一套在国家信息产业部领导下组织实施的国家级IT专业政府认证体系，包含NTC-认证课程、院校课程入校及测评方案、行业定制类课程三大模块的认证考试。NTC保证时刻把握国际脉搏，保持与世界先进水平同步，确保我国IT职业教育水平处于国际领先水平。内容开放中立严格的工作分析强大的开发队伍国际水准企业参与并认可实际工作岗位分析，内容符合工作角色来自高校、教育科研院所、企业一线技术与管理骨干组成的开发队伍人才培养国际化广泛的国际互认拓宽人才出口保证内容准确、技术先进实用多厂商融合无缝迁移保证内容体系的先进性与国际主流技术的同步二、课程体系（一）认证课程NTC认证课程是权威的专业IT考试、内容中立的教学体系、技术领先的教育资源，NTC的培训内容具有很强的通用性，无厂商倾向，相比针对厂商技术的认证考试有更加广阔的发展空间。厂商中立，有利于学员无偏好地掌握多家主流厂商的技术，通过厂商中立培训课程的学员，对任何信息技术厂商的产品都不存在惟一依赖性，坚实的理论基础和宽泛的技术视野使学员能够轻松地在不同厂商的产品间进行技术切换，实现跨平台操作。NTC采用的教材是经过NTC课程开发中心由来自NTC的技术专家、著名院校教育专家、网络工程专家和多年从事Cisco、3COM、西门子、微软等厂商技术培训的讲师组成，该中心所开发的教材、课程、课件内容先进，强调动手实践，技术通用且厂商中立，教材和多媒体网络课件相得益彰，通过了专家们的评审认证。专业类别项目（课程）NTC认证课程技术类网络与信息管理（NIMT）网络与信息安全（NISE）数据库管理（NDAT）计算机通信技术软件开发（架构、开发、测试）数据分析技术（CCDA）计算机多媒体技术LINUX管理师数字课件制作综合布线NTC认证课程管理类首席信息主管（CIO）IT企业项目管理电子商务师物流信息化管理师（二）院校合作课程NTC为有效开展院校测评，结合目前我国高职与中职院校的具体专业设置情况，组织专家整合了近30门IT认证院校测评科目，使得不仅IT相关专业的学员可以参加测评，非IT专业的学员也可以选择适应的科目，参加测评。同时避免一家院校要申请参加多个IT认证项目的情况。专业类别项目（课程）NTC应用类信息化办公计算机辅助设计计算机组装与维修信息化财务管理模具设计NTC管理类IT企业项目管理规划企业ERP管理电子商务企业信息化管理首席信息主管（CIO）计算机信息管理（电子政务方向）物流信息化管理师（二）院校合作课程NTC-技术类网络与信息管理（NIMT）网络与信息安全（NISE）数据库管理（NDAT）综合布线无线网络技术校园网管理数据分析技术（CCDA）平面设计三维动画设计网页设计信息安全系统工程监理计算机通信技术计算机控制技术（机电一体、自动控制、数控技术）计算机多媒体技术（数字媒体、传媒管理与数码营销、新媒体设计等）软件开发（数据库开发、软件测试、软件构架）Linux管理师通信终端用户维修师（三）行业定制课程1．课程规划NTC行业定制类培训课程是在NTC认证体系基础上推出的针对行业客户化的培训，专门为行业客户提供面向各相关技术的培训，是NTC认证体系的有力补充。针对行业客户需求，NTC-MC定制培训系统已形成了三大类课程群，分别是应用层、技术层、管理层，总计3大类种。2．业务模式NTC根据客户的培训需求，制定先进全面的培训解决方案。在充分考虑培训对象的实际需要、系统特点和文化背景基础上，提供专业的培训课程内容，确保客户的投资能够获得最大的收益。（1）分析确定客户培训要求和目标，进行培训要求分析；定义标准及培训大纲，制定培训模块、培训策略、提供预算分析。（2）设计确定具体培训方法，制定培训具体内容，获取培训所需各种资源，准备培训教师和培训材料，设计培训活动，拟定培训计划。（3）提供组织报名及招生工作，根据分