《淮阴侯列传》

课前三分钟朗读《淮阴侯列传》1-3节夫运筹策于帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。——刘邦汉初三杰---韩信淮阴侯列传普通高中课程标准实验教科书·语文选修韩信，汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。汉高祖元年（前206），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。韩信熟谙兵法，战功卓著。人物简介：普通高中课程标准实验教科书·语文选修《史记选读》之《淮阴侯列传》韩信功绩：定三秦虏魏王擒夏说巧夺赵胁燕国平齐地重创楚围垓下灭楚军普通高中课程标准实验教科书·语文选修《史记选读》之《淮阴侯列传》刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信，乃与萧何定计，于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫，以谋反罪名杀之。一代名将，死非其所，实堪哀伤。韩信结局：第一课时学习目标(学习1--3节)1.掌握重要文言字词，翻译重点句子。2.通过韩信贫贱的早年生活了解韩信的个性并分析其对他一生的影响。《史记选读》之《淮阴侯列传》普通高中课程标准实验教科书·语文选修检查预习:下列划线字词注音正确的一项是（）A裨将pí垓下gāi胯kuāB匍匐púfú商贾gǔ骓jūC缧绁léixiè扛鼎gāng掾yuànD漂洗piāo愠色yùn飧sūn检查预习:下列划线字词注音正确的一项是(c）A裨将pí垓下gāi胯kuàB匍匐púfú商贾gǔ骓zhuĪC缧绁léixiè扛鼎gāng掾yuànD漂洗piǎo愠色yùn飧sūn朗读课文：注意字音，句读齐读课文初步感知文章内容自由朗读圈出有疑问的字词，解决重要字词及句子。《史记选读》之《淮阴侯列传》普通高中课程标准实验教科书·语文选修通假字：常数从其下乡南昌亭长寄食于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏“尝”“熟”“胯”“匍匐”词类活用：1有一母见信饥，饭信2乃晨炊蓐食3众辱之曰名作动给...饭吃名作状很早在床上名作状当众一词多义：厌1人多厌之者2.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌3.山不厌高，海不厌深讨厌厌恶满足嫌弃一词多义：竟1.信亦知其意，怒，竟绝去2.饭信，竟漂数十日3.而齐竟怒不救楚，楚大困竟然完毕终了始终特殊句式：淮阴侯韩信者，淮阴人也。贫无行，不得推择为吏食时信往，不为具食信钓于城下大丈夫不能自食判断句省略句“之”状语后置宾语前置被动句翻译重点句子:1.母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”2.若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。翻译重点句子:1.母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎？”译文：大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”2.若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。译文：你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，内心胆小罢了。合作探究《史记选读》之《淮阴侯列传》普通高中课程标准实验教科书·语文选修再读课文处在底层生活贫困饱受屈辱三个故事表现出韩信早年怎样的生活境遇？分别表现他怎样的个性？屈辱之中的自尊自信和抱负坚忍，忍辱负重怒绝亭长----漂母饭信----胯下受辱----合作探究1清代吴见思说：“‘出胯下’辱矣，下益‘蒲伏’二字写胯下之状极其不堪，然上有‘孰视之’三字，而信之筹画已定，岂孟浪哉？（《史记》论）细节描写补充阅读：三个故事的结局（韩信被封为楚王）信至国，召所从食漂母，赐千金。及下乡南昌亭长，赐百钱，曰：“公，小人也，为德不卒。”召辱己之少年令出胯下者，以为楚中尉。告诸将相曰：“此壮士也。方辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。”胸襟开阔知恩图报诚实守信韩信个性：合作探究2：韩信的性格对他的一生有何影响？韩信的忍辱负重,开阔胸襟,乐观自信正是他后来纵横天下,所向披靡,立下盖世之功的前提;他的知恩图报也是其悲剧的重要原因。性格预示命运1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A、始为布衣时，贫无行贫：贫穷B、数月，亭长妻患之患：害怕C、食时信往，不为具食具：准备D、有一母见信饥，饭信饭：给...吃饭课堂检测:2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A①亭长妻患之，乃晨炊蓐食②平明，汉军乃觉之B①蚓无爪牙之利，筋骨之强②安能以身之察察，受物之汶汶者乎C①天之亡我，我何渡为②食时信往，不为具食D①信钓于城下②冰，水为之，而寒于水3.以下句子编成四组，全都表现韩信不俗心志的一组是（）①信亦知其意，怒，竟绝去②常从人寄食饮③吾必有以重报母④于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏⑤饭信，竟漂数十日⑥若虽长大，好带刀剑，中情怯耳A．①③④B．①②③C．③④⑥D．①③⑤4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．韩信功成名就后对漂母、南昌亭长、辱信之少年的表现他胸襟开阔，知恩图报。B．韩信初为布衣，家庭贫寒，常寄人篱下，但他却能胸怀大志，忍辱负重。C．韩信受胯下之辱时，他还是一个没有志气的人，后来成了一个了不起的大将。D．本文表现人物的性格特征，往往通过细节描写来实现的。1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A始为布衣时，贫无行贫：贫穷B数月，亭长妻患之患：害怕C食时信往，不为具食具：准备D有一母见信饥，饭信饭：给...吃饭课堂检测:B患：忧虑嫌恶2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A①亭长妻患之，乃晨炊蓐食②平明，汉军乃觉之B①蚓无爪牙之利，筋骨之强②安能以身之察察，受物之汶汶者乎C①天之亡我，我何渡为②食时信往，不为具食D①信钓于城下②冰，水为之，而寒于水B连词于是就副词才助词定语后置标志句末语气词介词替给介词在介词表比较3.以下句子编成四组，全都表现韩信不俗心志的一组是（）①信亦知其意，怒，竟绝去②常从人寄食饮③吾必有以重报母④于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏⑤饭信，竟漂数十日⑥若虽长大，好带刀剑，中情怯耳A．①③④B．①②③C．③④⑥D．①③⑤A②写他寄人篱下⑤写漂母救助他⑥是辱信之少年的话4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．韩信功成名就后对漂母、南昌亭长、辱信之少年的表现他胸襟开阔，知恩图报。B．韩信初为布衣，家庭贫寒，常寄人篱下，但他却能胸怀大志，忍辱负重。C．韩信受胯下之辱时，他还是一个没有志气的人，后来成了一个了不起的大将。D．本文表现人物的性格特征，往往通过细节描写来实现的。CC不是没有志气，是能屈能伸课后作业:复习本节课内容，预习4至7节“井陉之战”，圈出有疑问的字词,划出文中的细节描写。《史记》选读之《淮阴侯列传》普通高中课程标准实验教科书·语文选修