消费和消费观

1经济政治与社会教案学科经济政治与社会教者教材中等职业教育课程改革国家规划新教材课题消费和消费观授课类型新授课备课组成员郇鹏天、田曼玉、魏佳艳授课班级中二年级班教材解析教学目标知识目标1.四种常见的消费心理2.科学的消费观能力目标提高科学理财意识和能力，能根据客观条件设计理性的消费方案。情感目标1.树立正确的消费观，以科学求是的态度对待消费。2.坚持正确的消费原则，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，使学生树立环保和绿色消费的理念。3.针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。教学重点科学的消费观教学难点艰苦奋斗、勤俭节约授课方法讲授法、小组讨论法教学用具多媒体课件教学过程教学内容教学方法复习巩固提问：价值规律的内容、表现形式和作用。点名抽查。2新课导入在我们现代社会中流行着两种“fu翁”，一种是很有钱的“富翁”，另一种则是类似于“月光族”的“负翁”。你们想成为哪一种？“fu翁”的形成与其不合理的消费行为有直接的关系，而消费行为则是受消费心理影响的。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，学会如何做到理性消费，为我们将来成为“富翁”奠定基础。由老师引导出“富翁”“负翁”两概念，让学生对自己的主观意识做出客观评价，进而确立一个正确的消费观。新课讲授（一）不同的消费行为1.消费方式钱货两清的消费（普遍采用）信贷消费（现代人采用）租赁消费2.影响消费的因素收入是影响消费的首要因素商品的价格、质量、性能、外观、包装服务态度消费心理……（二）常见的消费心理1.求同心理特点：仿效性、盲目性评价：从众心理，也就是在消费中坚持“多数人有，我也要有”的心理。有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响，受别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。态度：具体问题具体分析，不可盲目从众消费。2.求异心理特点：标新立异、与众不同。评价：有利，展示个性，推动新工艺和新产品的出现结合P9“消费行为”图片完成。学生讨论后派代表发言，教师总结。教师引导学生阅读教材P10利用“走进生活”设问：你是不是也有小王的消费心理？我们应该如何看待这种消费行为？学生阅读教材后讨论回答。教师举例：2008年人们为迎接北京奥运会，纷纷报班培训英语。结合学生实际举例说明。（校服）教师举例：1.3和发展。有弊，代价大，社会不一定认可。态度：适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。2.求名心理特点：夸耀性、盲目性评价：求名的消费心理，是出于“向明星看齐，向品牌看齐。人无我有，人有我优”的炫耀心理。人们拥有这种商品的目的不在于它本身的实用价值和它带来的乐趣。而是为了显示自己的富有，以获得一种优越感。购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。态度：不健康心理，不值得提倡。4.求实心理特点：符合实际、讲究实惠评价：有利的，理智的消费，对个人和社会都有好处态度：值得提倡，值得发扬。（三）科学的消费观量入为出，适度消费含义：就是要求人们在自己的经济承受能力之内进行消费。理解：1.消费支出应该与自己的收入相适应，其中，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期。2.在自己的经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费。否则，一方面会影响个人的生活质量，另一方面也会影响社会生产的发展。张爱玲穿奇装异服。2.三星订制版手机。结合学生实际举例说明。（名牌鞋）教师：一些人购物时会：“货比三家”“追求实惠”“只买对的，不选贵的”这些体现了什么消费心理？学生：思考并回答教师：点评小结教师多媒体展示漫画，学生思考回答相关问题。学生讨论：“量入为出，适度消费与银行宣传4统筹兼顾，合理消费含义：尽量避免情绪化购物，保持冷静，不要盲目随大流，选择适合自己需要的。理解：很多商家抓住消费者的从众心理大打广告战，但是，消费中别人需要的东西我们不一定都需要，别人说好的东西不见得也适合我们，所以在日常消费中，我们要保持冷静的头脑，不能随大流。保护环境，绿色消费含义：绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环保标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。其基本要求是在消费过程中注重对垃圾的处理。保持人与环境之间的和谐。理解：作为消费者个人，应该尽量减少使用发泡塑料制品，增强环保意识，树立绿色消费的观念。作为企业，要从国家和人民生命健康的整体利益出发，杜绝这种产品的生产，积极从事绿色产品的生产，为环保事业作出贡献。作为国家，要加大环境保护的力度，加大对企业生产的宏观调控和个人校尉行为的引导，坚决关停一些对环境污染严重的企业。勤俭节约，艰苦奋斗从历史的角度看，勤俭节约是传统美德和优良作风，在中国革命中发挥了重要的作用。从现实国情的角度看，中国是一个发展中的大国，面临资源和人口压力，所以更要戒奢从俭。从个人的成长看，懂得并且坚持艰苦奋斗，才能克服困难，成就事业。从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的角度看，勤俭节约不是抑制消费，而是说不要铺张浪费。的信贷消费是否矛盾，为什么？”派代表发言后，教师小结。教师多媒体展示材料一，学生思考并回答相关问题。教师多媒体展示材料二，学生讨论并回答相关问题。教师多媒体展示问题：“有人说，艰苦奋斗已经5是战争年代的事情了，随着人们生活水平的提高，这种奋斗是不是有点过时了呢？为什么？”学生讨论后回答。课堂练习见PPT课堂小结板书小结。作业布置1.整理、识记本节知识点。2.完成学习指导相关内容。板书设计三、消费和消费观（一）不同的消费行为（二）常见的消费心理1.求同心理2.求异心理3.求名心理4.求实心理多媒体（三）科学的消费观量入为出，适度消费统筹兼顾，合理消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗课后反思