创新思维系列5

创新管理培训部学习内容第一部分绪论第二部分创新的基本知识第三部分创新思维第四部分创新技法培训目的通过创新能力培训激发人们的创新意识、增强创新欲望、训练创新思维、掌握创新方法、培养创新精神、提升创新能力，从而对社会经济和文化发展起到积极作用。绪论“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是一个政党永葆青春的源泉。”—江泽民绪论胡锦涛同志在2006年新年贺词中说：“要重点培养人的学习能力、实践能力，着力提高人的创新能力”。绪论温总理说：加快建设创新型国家，全面提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。绪论（一）人类的生存与发展遇到了严峻的挑战。资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病丛生。（二）中华民族的生存与发展遇到了严峻的挑战。人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主与法制的压力。（三）以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪。从生产率看，日本是中国的40倍，美国是中国的50倍，中等发达国家是中国的10倍；从科技投入看，日本是中国的25倍，美国是中国的50倍；从人均科技投入看，日本是中国的250倍，美国是中国的300倍。（四）我国创新型人才太少⑴从企业创新能力看99%的企业没有自己的专利。60%的企业没有自己的商标。拥有自主知识产权者，仅占万分之三。大中企业技术水平比国际先进水平落后5—10年（石化20年），高新技术开发区的技术57%源自国外。（2）从专利拥有量看发明专利总量是日、美的1/30，韩国的1/4。百万人口专利拥有量低（美国158，日本149，欧盟153，北京78，上海18）我国发明专利申请，国内申请18%；来自国外的申请占82%。我国发明专利申请，国内申请技术含量低；来自国外的申请技术含量高。（3）从创新意识看发达国家制造业典型产品源于本国技术的比例高达98%。我国只有43%。企业热衷于拿来、偷来，缺少自主创新意识，采取技术追随战略。科研人员（院校、研究院所）与经济发展“两张皮”。我国发明专利转化为生产力者大概只有15—20%。脱离实际写论文，不是产品、商品，而是样品，展品。⑷对提升创造力的培训重视不够创造学的创立人奥斯本，通过在美国通用电气公司进行培训，1955年培训工程师700名，使该公司专利数量提高了3倍。近几年，上海4000多个企业开展创新训练。证明：每增加1元培训投入，可产生的价值是4160元。齐齐哈尔大学的一项创造力训练评估表明，培训能使创新能力提升52%。创新的基本知识一、感受创新例1：连接请大家看这样一个问题：请想一想各种将A与B连接起来方法。A··B最简单最直接的就是直线连接。这种基本图形是随时可以想到的（1、2）当然，还可以有些变化（3、4）A··B1A··B2A··B3A··B4创新的基本知识以上的构想应该说是初级阶段的构型，数学上说是线性的构想。7565、6两种答案有了立体的思考89107、纸张上构想8、9有了更新的抽象的变异（爱心连接着……礼品包扎的盘结连接着……）ABA··B6A··B5ABAB什么都不做创新的基本知识我连接着爸爸妈妈最具创新意识AB（血型)11ABAB10、11很有独特性（还可以法律连接着国家和公民、课堂连接着教师和学生、目光连接着我和同学……）创新的基本知识例2：现在解决下面的问题：有个装满了水的杯子，请你在不倾斜杯子、不准破坏杯子的前提下取出杯中全部的水。这是创新思考方法的非常著名的一个问题。英国学者德波诺也提到过。创新的基本知识例3：架桥请大家快速回答如下问题:如图河宽100米，在河的两岸有A、B两点，距离３００米问在河的哪一部分架桥才可使A到B的距离最短?当然桥不可斜着架300m·B100米A~创新的基本知识二、创新（innovation)1、定义：指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身认知与行为的过程和结果的活动。或具体的讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。附：新华词典中说抛弃旧的，创立新的。附：创新（innovation）英语的意思是革新、创新、改革，新方法，新奇事物等。创新的基本知识创新的目的：满足人类自身的需要。（衣、食、住、行）创新的主体：人类。创新的客体：客观世界（包括人类自身）。创新的过程：不断拓展和改变对客观世界（包括人类）认知与行为的动态活动本身。创新的核心：就是创新思维。创新的本质：就是改变，向着有益于人类的方向改变。创新的结果：两种。其一物质的，其二非物质的。创新的基本知识2.创新的特征价值取向性:如，爱因斯坦建议罗斯福制造原子弹；明确目的性：如，航天事业；综合新颖性：如，日本丰田概念车。高风险、高回报性：如，载人飞船。创新的基本知识3.创新的基本原理（1）创新第一原理：创新是人脑的一种机能和属性——与生俱来。如，斯佩里的脑部功能定位说。（2）创新第二原理：创新是人类自身的本质属性——人人皆有。（3）创新的第三原理：创新是可以被某种原因激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质——潜力巨大。创新的基本知识4、熊彼特创新理论美国经济学家熊彼特（美籍奥地利人）1912年在《经济发展理论》一书中首先提出创新的概念。他提出创新就是建立一种“新的生产函数”—创新的经济学解释1)引进一种新产品或产品的新特性；2)采用一种新的生产方法；3)开辟一个新市场；4)控制原材料的一种新来源；5)实现企业的一种新组织。引进一种新产品或产品的新特性；工作人员在向观众展示可自由调整角度的新款显示器。1）引进一种新产品或产品的新特性；工作人员在向观众展示可自由调整角度的新款显示器。CT与核磁共振(计算机\核技术应用于医学)CT核磁共振成像2）采用一种新的生产方法石器铁器瓦特与蒸汽机人力-----畜力-----蒸汽机蒸汽机车世界最快的列车,时速360公里火力发电水轮发电机中国核电站外貌建设中的核电站核电站内部风力发电风力发电太阳能发电印刷术的革命活字排版《梦溪笔谈》毕升像（毕升发明活字版的记载）王选与激光照排激光照排当代毕升----王选3)开辟一个新市场推销员卖皮鞋的故事4)控制原材料的一种新来源我国寻找新的石油基地化工——煤化学——石油天然气化工（有机化工）天然橡胶——人造橡胶纳米材料科学家创造出世界上第六种物质形态：费密冷凝物在继气体、固体、液体、等离子体以及1995年创造出的玻色-爱因斯坦凝聚态(BEC,Bose-EinsteinCondensate)之后，科学家创造出世界上第六种物质形态：费密冷凝物。专家预测，这种崭新的物质形态的出现有助于下一代超导体的诞生。下一代超导体技术材料可在发电、磁浮列车和众多其它领域大显身手。在太空生产优质材料5)实现企业的一种新组织股份制企业-组织创新零库存熊彼特的理论给了我们很大启示.他着重提出创新是一种经济学的概念.特别是企业家的行为.其局限性在于仅仅是个体行为.随着时代的发展,我们把创新扩展到理论创新、制度创新、技术创新、教育创新等方面.创新的基本知识6、创新与创造的差异点创新强调人（包括科学家、企业家、发明家等）；实施过程、新成果、更高效益（社会的和经济的）4个要素。创新更有目的性，通过各种要素的创造和组合产生新的有用的东西。创新的基本知识（三）创新能力1、定义：在创新活动中表现出来的各种能力的总和。强调的是：1）创新活动是在前人知识经验的基础上进行的。2）通过自己的努力。3）创造性地提出有经济效益的改进、革新方案。创新的基本知识2、创新能力的特征1）综合性2）深度结合性3、创新能力的构成1）创新思维能力是创新能力的核心2）创新技能3）智力与非智力因素创新的基本知识①智力包括◆观察力智力的门户、源泉◆想象力智力的翅膀◆记忆力智力的仓库、基础◆注意力智力的警卫组织、维持者◆思维力智力的核心观察力注意力想象力记忆力思维力创新的基本知识③非智力因素一般地说，除智力因素外的心理过程都可以称为非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。非智力因素是创新活动得到保证的动力系统。◆动机与创新●动机的产生内在条件是需要外在条件是刺激等诱因效果动机与创新课题的关系困难课题一般课题容易课题动机强度◆兴趣与创新创新的基本知识◆意志与创新●定义：人在完成一种有目的的活动时所进行的选择、决定和执行的心理过程。●涵义：人的意志活动一般分为五个阶段：意向、需要、愿望、目的、行为。●意志的表现目的性、顽强性、果断性、自制性◆气质与创新创新的基本知识●气质高级神经系统类型与气质高级神经活动类型气质类型强不平衡不可遏制型胆汁质平灵活性高（活泼型）多血质衡灵活性低（安静型）黏液质弱抑制型抑郁质●气质类型●气质类型与创新构成感受性耐受性敏捷性可塑性兴奋性倾向性特征类型胆汁质低高快不灵活较强高不易控制明显外倾多血质低高快而灵活强高而外显外倾黏液质低高慢而稳弱低不外露内倾抑郁质高低慢较弱高而体验明显内倾深刻每个人都是不同气质类型的混合,但重要倾向不同.各种气质类型的人都可以创新,体现了不同的创新个性.创新的基本知识◆个性品质与创新品质是指人的素质。它是在一个人的生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动发展起来的。所谓创新个性品质是创新者在进行创新活动中，在能力、情操、智力、意志等方面表现出来的创新素质。创新者应具备的重要个性品质●坚韧性指在行动中坚韧不拔百折不挠、不怕任何艰难险阻，努力达到即定的目标。创新的基本知识●探索性具有高度创造性的人，都不满足于已有的认识和现成的结论。他们对蕴藏着无穷无尽奥妙的客观世界具有强烈的求知欲和大胆的探索精神。一般人认为很平常的现象，他们都会产生疑问。对公认的解决问题的方法不满足，喜欢寻根问底。他们不受传统文化的约束，能别出心裁、标新立异，他们常常抓住一般人容易忽视的线索而做出重大发现。创新的基本知识●独立性独立性的实质就是独立思考，善于独立地提出问题和解决问题。独立思考是优秀科学家与发明家的共同素质。●自主性按照自己的意志，积极行动的倾向，有自信心，不迷信权威。培根说：“灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。”爱迪生在总结自己的成功经验时说：“很简单，不管怎样，我决不允许自己有一点灰心丧气。”创新的基本知识基本概念●自控性这是人对行为自觉控制水平的性格及意志特征。表现在两个方面：一是善于促使自己去执行已经采取的决定，并能战胜与执行决定相对抗的一切因素。二是善于克服盲目的冲动和消极的情绪。自控性还表现在不怕失败、不屈不挠。●无私性主要表现为献身精神。无私才能冲破束缚，开拓创新。怕担风险、患得患失，任何才干都不能上升到创新的水平。创新的基本知识◆影响创新的不良个性品质●从众性是指内在信念与外在言行之间的冲突。是受他人影响而使自己在认识上独立思考的能力降低。在行动上自我控制能力减弱的一种心理现象。具体表现为盲目地服从权威、盲目地服从多数、人云亦云、随大溜。●保守性保守就是守旧，对新奇的反抗。往往表现为刻板、狭隘、固执、偏见，偏见比无知对创新的危害更大。创新的基本知识●胆怯、懒惰、嫉妒胆怯熄灭人的创造动机，丧失创新热情和意志，阻碍创新想象发挥。懒惰使人意志消沉，不思进取。古今中外一切创新的成功，都是勤奋的结晶。嫉妒对人对己都不好，破坏集体心理协调，降低集体效率。不良的个性品质都不利于创新。创新的基本知识总之非智力因素对创新活动具有动力功能、定向功能、引导功能、维持功能、调节功能、强化功能，每一位创新者，都应注意发展良好的个性品质，注意克服不良的个性品质。创新是一项艰苦的探索性劳动，人们在进行创新活动时，经常会受到各种内在心理和外在环境的障碍及压力。因此良好的心理状态是进行创造的前提。创新与知识的关系1.知识多的人创新能力不一定就强。飞机发明的事例：19世纪末到20世纪初，随着工业化社会的到来，世界上出现了研制飞机的热潮。一些知识很多的大人物纷纷表态，认为要研制比重大与空气的飞行器是不可能的。如：法国著名天文学家勒让德、德国大发明家西门子、但美国自行车工人莱特兄弟却在1903年把飞机送上了天。O.莱特莱特