《借贷记账法》说课课件

《借贷记账法》说课课件计财部刘健说课内容教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学反思第一部分：教材分析教材版本选材章节地位与作用→教材版本中等职业教育国家规划教材《基础会计》2012年，高等教育出版社，第四版→选材章节第三章第二节借贷记账法→地位与作用1、借贷记账法是会计核算方法体系中非常重要的一种方法；2、它既是前一内容的延续，又是学好后续内容的前提。3、如果本节内容未学，教材后面内容的教学将无法进行。所以，本节内容具有承上启下，举足轻重的地位与作用。第二部分：学情分析优点1、具有一定的学习基础3、有较高的兴趣和积极性2、掌握了一定的学习方法1、对知识的连贯性、整合性有欠缺2、探究问题能力、合作交流意识有待提高缺点知识目标：1、学生能理解并掌握复式记账的概念及基本原理；2、掌握借贷记账法的概念和基本内容。能力目标：能掌握不同性质账户的结构并进行简单的登记。情感目标：通过师生的“教”与“学”，进一步增进彼此的了解，培养学生学习专业的兴趣。第三部分：教学目标教学重点与难点重点1、复式记账的概念2、借贷记账法记账符号的含义与记账规则难点2、专业名词和术语的理解1、借贷记账法下账户的结构和格式第四部分：教法学法教学方法学法教学方法——“问题式”教学法其核心是：教为主导学为主体疑为主轴练为主线学法朗读记忆法心理调节法“脑”“手”结合法小组讨论第五部分：教学过程复习引入（5’）讲授新课（25’）巩固练习、答疑（10’）小结（3’）作业布置（2’）复习引入1、提问学生：（1）会计要素的恒等关系（会计平衡公式）？——这是复式记账法的理论依据；（2）会计的核算方法有哪些？其中已经学过的是什么方法？复习引入2、检查学生的预习情况及效果。切入点：“账户”是会计核算的工具，“复式记账”则是运用这种工具的方法←讲授新课一、复式记账原理二、借贷记账法一、复式记账原理1、概念——本节内容的切入点。2、为什么要采用“复式记账”？——提出问题后，师生共同探讨、举例理解：“有来有往，一个不少”——每一项经济业务发生后，引起会计要素变化的情况。复式记账原理（续）3、复式记账的特点：①②③4、复式记账的种类:借贷记账法、收付记账法和增减记账法三种。我国《企业会计准则》规定：企业会计核算采用借贷记账法。←二、借贷记账法（一）借贷记账法的概念（二）借贷记账法的特点（三）借贷记账法的账户结构（一）借贷记账法的概念是以“借”或“贷”作为记账符号的一种复式记账法。←（二）借贷记账法的特点1、记账符号：“借”、“贷”学生讨论：现实生活中借、贷的含义？教材中借、贷二字的含义？（注意区别，这是往下学习的关键）2、记账规则：“有借必有贷，借贷必相等”。（呼应：“有来有往，一个不少”）3、账户不要求固定分类4、以“借方金额等于贷方金额”为试算平衡公式←（三）借贷记账法的账户结构1、借贷记账法下账户的基本结构：划分为“借方”、“贷方”及“余额”栏其中：左边——“借方”右边——“贷方”一方记录增加数，一方记录减少数，余额栏在最后（三）借贷记账法的账户结构借×××贷本期发生额本期发生额期末余额期末余额借贷记账法的账户结构（续）2、资产和权益账户的结构和格式（1）资产账户①“T”型图表示：②举例演示：以“银行存款”账户为例说明资产类账户的结构与登记方法③知识点：期末借方余额=期初借方余额+本期借方发生额—本期贷方发生额借贷记账法的账户结构（续）（2）权益账户①“T”型图表示：②举例演示：以“应付账款”为例说明权益类账户的结构与登记方法③知识点：期末贷方余额=期初贷方余额+本期贷方发生额－本期借方发生额借贷记账法的账户结构（续）3、收入和费用账户的结构和格式（1）收入账户①“T”型图表示：②举例演示：以“主营业务收入”账户为例说明收入账户的结构与登记方法③知识点：期末无余额（与权益类账户比较讲解）借贷记账法的账户结构（续）（2）费用账户①“T”型图表示：②举例演示：以“财务费用”账户为例说明费用账户的结构与登记方法③知识点：期末无余额（与资产类账户比较讲解）←巩固练习（一）学生练习：用“T”型图分别表示出“原材料”、“资本公积”、“销售费用”、“其他业务收入”账户的结构。（二）教师答疑（教师巡堂检查指导）←小结复式记账原理1、概念2、特点3、种类借贷记账法1、概念2、特点3、账户结构←作业布置《习题集》第三章P19选择题附：板书设计纲要书写区一、复式记账原理1、2、3、4、二、借贷记账法（一）（二）（三）重、难点书写区举例演示区第六部分：教学反思反思一：这节课的内容较多，留给学生自己动手做的时间较少，在以后的教学中要多留点时间给学生讨论和自己动手做练习，这样可以培养学生自主探究能力、合作学习能力。反思二：通过这节课，我觉得课前预习对学生的学习有很大帮助，提高了课堂教学效果，增强了师生互动，在以后的教学中可以安排小组长检查课前预习完成情况。多谢指导！