珠心算教案

1—4的认识（第一课时）教学内容：1—4的认识。教学目标：（1）使小朋友认识算盘，对算盘产生喜爱之情。（2）认识1、2、3、4，能正确地拨、读、写、想这些数字。（3）能比较熟练地实拨、空拨、想拨1、2、3、4，并初步建立珠像。教学重点：1—4的拨珠方法。教学难点：正确的拨珠方法启蒙。教学过程：一、认识算盘：1、教师介绍算盘。2、2认识算盘的各部分名称。3、说明打算盘的要求。4、基本的拨珠方法示范。二、1—4各数的认识：1、观察实物图，数数。如一只熊猫、两只小白兔、三只苹果、四只气球……2、数周围的人和物。3、用一颗下珠表示1、两颗下珠表示2、三颗下珠表示3、四颗下珠表示4。4、拨珠训练：（1）实拨训练：拨入1（2、3、4），拨去1（2、3、4），用拇指拨入，用食指拨去。单档练、二档练、三档练、四档练、全盘练（2）空拨训练：闭眼模拟拨珠，边拨边说：从单档两档三档全盘练。拨入1（2、3、4），拨去1（2、3、4）睁眼模拟拨珠，边拨边说：从单档两档三档全盘练。拨入1（2、3、4），拨去1（2、3、4）（3）想拨训练，边模拟拨珠，边说明拨珠过程。5、读数、想珠、看珠训练。出示卡片读一读，想算珠。6、学习2、3、4的组成和分解：先说后填，填后再说。三、巩固练习：1、写数字1、2、3、4。先示范，再书空，后独立写。2、画珠：先涂色，再描画，最后独立画珠。3、单档练、二档练、三档练、四档练、全盘练4以内的加减算（第二课时）教学内容：4以内的加减算。教学目标：（1）理解加减法的意义。（2）能正确熟练地拨4以内的加减法。（3）能比较熟练听算3笔4以内的加减法。教学重点：4以内的加减的拨珠方法。教学过程：一、基本练习：1—4的拨珠单档练、二档练、三档练、四档练、全盘练。二、学习得数是1—4的加法：（1）加法的引入：（看图说一说）草地上有2只小白兔在吃草，又来了1只小灰兔，现在一共有几只？（2）列式：1+2=3（认识加号和等号）（3）珠算1+2=3：1加2，先拨入1，加2，拨入2，1加2等于3。（4）学生拨一拨。（5）珠算：1+11+21+32+22+13+1（6）实拨—想拨。三、学习被减数是1—4的加法：（1）减法的引入：（看图说一说）草地上原来有3只小白兔在吃草，吃饱了走掉了1只，现在还有几只？（2）列式：3—1=2（认识减号）（3）珠算3—1=2，先拨入3，减2，拨去2，3减1等于2。（4）学生拨一拨。（5）珠算：4—34—24—13—23—12—1（6）实拨—想拨。四、巩固练习：（1）实拨—想拨。2+2—24—1+13—2+24—2—13+1—34—2+13—2+14—1—2（2）看心算：243443122—2—2—3—2—122—1—133—1—11—3五、扩盘练习：2244333444444432122—22—222—333—2222—111—11—11333333—1111121六、书面练习。5的认识和加法（第三课时）教学内容：5的认识和加法。教学目标：（1）认识5，能正确地拨、读、写、想5。（2）理解“以1代5”，掌握5的组成和分解。（3）能正确熟练地拨得数是5的加法，并能比较熟练地珠心算得数是5的加法。教学重点：得数是5的加法。教学难点：得数是5的加法的拨珠方法。教学过程：一、基本练习：1、各档拨入1（2、3、4），拨去1（2、3、4）。各档拨入4（3、2、1），拨去4（3、2、1）。各档拨入1（2、3），再拨入1，拨去2（3、4）各档拨入4（3、2、1），拨去1，拨去3（2、1）。2、听心算、看心算。243443122—2—2—3—2—122—1—133—1—11—3二、5的认识：（1）看图数数，并说说生活中什么时候看到5。（2）在直尺认识5，知道5的前面是4，5比4大。（3）理解“以1代5”。5元币和1元币演示：1个5元币和5个1元币同样多。手拳演示：5个手指和1个拳头。（4）拨珠说明。拨入1，再拨入4，满5，换成一个上珠。拨入2（3、4），再拨入3（2、1），满5，换成一个上珠。（5）实拨—想拨5。三、学习5的组成和分解。（1）观察下图，把5个〇分成两部分，有几种分法，涂一涂。〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇（2）拍手游戏：找朋友。1和4、2和3、4和1、3和2。（3）指导画5的珠图，写5。四、学习得数是5的加法：1、1+4=5想：拨入1，加4，下珠满5，用一颗上珠表示。拨：拨入1，加4，下珠满5，拨入5，拨去4的好朋友1。2、用同样的方法拨一拨2+3、3+24+13、实拨—想拨2+3、3+2、4+1、1+4。五、巩固练习：（1）实拨—想拨24344313—221—1—22—53—5—5242五、扩盘练习：2244333444444432122—22—222—333—2222—11111334444443333345六、书面练习。