全面建设小康社会教案

第十课全面建设小康社会课标内容：了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。教学目标：1、体验达到总体小康的自豪感，培养艰苦奋斗精神和奉献精神，增强全面建设小康社会的责任感。2、学会综合评价社会发展状况，尝试为家乡发展献计献策。3、了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状。教材内容要点：1、全面小康的蓝图；2、奔向全面小康教学重难点：全面落实建设小康社会的目标。教学难点：总体小康与全面小康的目标第一课时全面小康的蓝图教学过程：一、导入：教师放歌曲〈〈好日子〉〉后，请学生说说听了以后有什么感想？教师：对家乡的发展，同学们都感到很振奋，但其实我们这儿的变化只是国家整体发展目标的小小缩影。今天我们将一起共同去了解我人伟大祖国近几十年为之共同奋斗的目标和辉煌成就，了解我们家乡在国家的宏伟目标的带动下发生的巨大变化。引入本课课题：全面小康的蓝图二、讲解新课（一）小康目标的提出请学生阅读教材第一目第一◎第一个◆下的楷体字，思考并讨论三个问题：（1）是谁首先提出了小康社会的目标？（2）小康社会目标的提出来的根本目的是什么？（3）小康社会的基本标准是什么？明确：邓小平在1979年首先提出，把2000年的奋斗目标确定为小康社会，其出发点和归宿点就是要改善人民生活，提高人民的生活水平和质量；根据中国国情，这个小康的标准是人均国民生产总值800~1000美元。（二）总体上达到小康的意义教师请学生阅读教材第一目第一◎的第二个◆的内容，了解《全国人民生活小康水平的基本标准》。我们来概括一下《全国人民生活小康水平的基本标准》的主要有哪些方面的内容？明确：这一标准包括经济方面、城乡居民生活质量方面，还有社会发展方面的内容。中国这个世界上最大的发展中国家的人民经过艰辛地努力，使数以亿计的人民生活总体上达到小康水平，大家认为这一重大变化又有何重大意义呢？明确：人民生活总体达到小康水平，实现了我国现代化第一步、第二步的历史性跨越，体现了国家综合国力的增长，体现了全国人民共享经济发展和社会进步的成果，是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的又一个新的里程碑。同时，这一事实也向全世界有力地证明：发展中国家只要掌握了自己的命运，中人善于制定正确的经济、社会发展战略和有关方针政策，并举国一致地加以执行，就一定能在不长的历史时期中改变自己贫穷落后的面貌。（三）、品味小康学生阅读教材第一目第一个◎圈的第二个◆第二个◇有关浙江省人民生活水平的内容，并按要求对照“全国人民生活小康水平的基本标准”对浙江省小康生活水平的实现需求情况进行简要评价，可分组合作进行评价。提问：1、如果要让同学们给浙江省小康生活水平的实现需求情况下一个结论，那这个结论应该是什么？明确：2001年浙江省已达到历史最高水平总体小康水平，并且部分指标超过的辐度较大。2、那这又说明了什么？明确：说明浙江省的发展较快也较好，他们正在向着更加富裕的方向发展。3、教师小结：在比较中我们得出，浙江省所列指标皆高于全国基本标准，这说明浙江省已完全达到小康水平。其中，有些指标高出全国标准达几倍之多，这说明浙江省经济发水平高，人民生活质量提高快。但同时我们也看到，有个别指标只是刚刚达到全国水平，如：城乡居民教育文化娱乐支出，这说明浙江省还应引导居民不断调整消费结构，以进一步提高居民素质和生活质量。(四)、小调查——“你想住在哪儿”导入第一目第二个◎圈1、教师给出问题：“假设你可以选择生活区的城市，在可供选择的城市——上海、北京、丽江、拉萨这四个城市中，你会选择哪里？请说明理由。”2、教师小结：绝大部分同学选择的是小康生活水平综合性较高的城市（上海名列全国小康生活水平第一，北京名列全国第二），也有部分同学选择环境污染少，民族文化特色鲜明的城市，说明我们对美好生活的向往既是综合的，又是多层次的。但从同学们的讨论和发言中，我们都感受到了大家的共同心愿，就是希望我们的家乡也能拥有全方位、多层次的小康生活水平，希望我们的生活更加富裕幸福。这也是我们国家现在和今后一段时期为之奋斗的目标——全面建设小康社会的目标，它的实现就将使我们梦想成真。提问：每全人心中都不得有自己对全面小康的理解，全面小康对每个人的意义也不尽相同。同学们，你心中的全面小康又是怎样的呢？3、学生阅读教材第一目第二个◎第一个◆的内容，并思考：（1）全面小康的奋斗目标是什么？明确：全面建设小康社会，就是要使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实，生态更加文明。（2）全面建设小康是经济长足发展和社会全面进步的小康，其内容是丰富而广泛的。那建设全面小康社会最关键的目标是什么呢？明确：到2020年国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。（3）学生完成教材第一目第二个◎第一个◆第一个◇的内容。（4）十七大提出全面建设小康目标的要求有需多新亮点说说你家乡采取那些措施。完成教材第一目第二个◎第一个◆第二个◇的内容。4、教师过渡：不同的地区自身的基础和发展的特点不同，因而不同的地区也可以根据本地区实际制定切实可行的全面建设小康水平社会的构想。下面我们去看看广东省的全面小康构想是如何的。学生阅读教材第一目第二个◎第一个◆第三个◇的内容。（1）、按要求将《广东省全面落实建设小康社会的总体构想》中的关于全面小康的具体指标按内容归类。（2）、教师归纳：从以上的归类情况，我们可以进一步明确，全面小康目标在总体小康水平目标的基础上内容更丰富，标准更高，对人民生活区的改变也将更加显著。（3）、教师过渡：回顾中国改革开放的历史，回顾我们国家走过的每一小步，我们对今天全面建设小康社会的目标感受将更加深刻。（五）历史地位学生阅读教材第一目第二个◎第二个◆的内容。提问：1、在我国现代化建设三步走的战略目标中，建设全面小康社会这一目标处于怎样的地位？明确：全面建设小康社会是承接现代化建设第一步、第二步战略目标，实现第三步战略目标必经的承上启下发展阶段。教师过渡：在全面建设小康社会宏伟蓝图鼓舞下，各地都不得制定了自己的发展规划。我们现在就一起来了解一下张庄村民中的全面落实小康是什么样子。2、学生齐声朗读教材第一目第二个◎第三个◆张庄村村民对家乡全面小康的描述提问：从张庄村村民的描述中，我们可了解到村民们盼望通过落实全面建设小康社会目标，给家乡带来哪些方面的变化？明确：村民们希望经济发展，收入水平提高；村民们还希望生活条件改善，生活质量提高；村民们还希望社会事业得到发展，环境优美……总之，从张庄村村民的描述中我们可以感受到老百姓对美好生活的热烈而朴实的期盼，而这些朴素的词句却又通俗地诠释了全面建设小康社会的各项内容。3、教师：我们来设想一下2020年，或许不用那么久，全面小康水平实现后我们自己的家会是怎样的生活情景呢？教师请学生按照教材第一目第二个◎第三个◆下◇的要求完成相应内容。三、本课小结：通过本课的学习，我们进一步懂得了全面小康水平社会是我国现代化进程中一个必经的、不可逾越的民展阶段，是一个经济、政治、文化、社会全面民展的目标。全面建设小康社会同时也体现了科学和民展观和和谐发展的重要理念，这一目标必将推动我国的综合国力和人民生活水平再上一个新的台阶。四、作业附板书设计：一、总体小康全面小康的蓝图二、全面小康政治经济文化生态