闽教版六下U4-Mothers-Day(B)教学设计

教学设计课题闽教版六年级下册Unit4Mother’sDay(B)教学目标及依据分析语言知识与技能目标：1.能理解restaurant的含义。2.能用Whata/an...!句式表达欢乐、赞美、惊奇之情。3.能在音视频的帮助下读懂对话内容。4.能在老师的帮助下读懂课后关于母亲节的阅读材料。5.能模仿范例仿写谈论母亲节的小语篇。情感态度目标：能体会妈妈的辛苦，懂得表达对妈妈的爱。学习策略目标：1.能通过观察归纳总结感叹句的特点。2.能积极与他人讨论完成小组活动任务。学生和教材内容分析单元话题：母亲节功能：表达对母亲的爱及庆祝母亲节的活动本课时为第四单元的第二课时，学生在第一课时A部分内容中已经了解了母亲节的相关背景知识，学会了用将来时（will句型）表达母亲节将要做的事。本课时在巩固第一课时听说技能的基础上，继续深入学习有关庆祝母亲节的语言和活动，学习使用感叹句，通过语篇阅读获取更多与母亲节相关的信息，以读促写，进一步落实读、写语言技能目标，以达到综合运用语言的目的。教学重难点确定与分析教学重点：1.能用Whata/an...!句式表达欢乐、赞美、惊奇之情。2.能在音视频的帮助下读懂对话内容。3.能在老师的帮助下读懂课后关于母亲节的阅读材料。教学难点：1.能通过观察归纳总结感叹句的特点。2.能模仿范例仿写谈论母亲节的小语篇。教学过程设计I.Pre-reading.1.Greetings.2.Enjoyasong--Mother’sDay!What’sthesongabout?3.Brainstorming:WhatdoyouknowaboutMother’sDay?Whenisit?WhatcanwedoonMother’sDay?4.Clapandstampgame.Therearemanythingswecandoformom.Andwhatelse?Let’splayagametoreviewsomeactivities.4.Revision:DoyourememberourfriendsSally,BenandKate?WhatwilltheydoonMother’sDay?5.Presentthetask.ThechildrenwillgivemumasurpriseonMother’sDay.Whatkindofsurprise?Maybethey…So,todaywe’llcontinuetolearnUnit4Mother’sDay(B).AndthereisataskforYou----TomakeaplanforMother’sDay.We’llstickyourplanonthepostertosharewithourschoolmates.6.Leadin.Lookatthepicture.Whenisit?Where’smum?(inthedining)Whatsurprisewillthekidsgive?互致问候，并通过节奏明快歌谣引出Mother’sDay话题，用学生喜爱的游戏形式复习有关做家务活及其他动词词组，为后面的语言运用做准备。开展头脑风暴激发学生思考关于母亲节的知识，并复习A部分的主要内容。课文学习前让学生明确本课的任务，体现了任务的驱动性.引导学生预测课文内容以进入课文学习。II.While-reading1.Watchthevideoandanswerquestions.Q1:Whatdochildrensaytotheirmother?Q2:Whatdotheygivetomum?2.Readthetextandunderline.Q3:Whatsurprisedotheygive?Whatdidtheydo?Theygotupearlyanddidthecleaning.Q4:Andwhatdoesmumsay?有感情地朗读Whatasurprise.Mykidscan…情感渗透：Arethekidsgood?Why?Theysaid/gave/did…3.Listenandimitate.4.Retellthetext.5.Practise.Sallysgavemomasurprise.AndourfriendAmywantstogivemomasurprise,too.Whatkindofsurprise?Let’ssee.①Lookandsay.②Canyoufindthesame?③Canyoutrytosay?第一次文本输入，让学生带着能帮助理解大意的问题更有目的地观看视频。第二次文本输入，围绕本课时重点设置问题，帮助学生理解细节。创设情境操练Whata...句式，引导学生发现规律，并尝试运用。III.Post-reading1.Extension.①Readandunderline:Whatdochildrengivetotheirmothers?Andwhatdochildrendo?②Readandjudge.3.Sumup:WhatcanwedoonMother’sDay?Whatwillyoudoforyourmother?3.Makeaplan.①Tshowamodel.Mother’sDayiscoming.It’sonthesecondSundayofMay.I’llsay,HappyMother’sDay,mum!Iloveyousomuch.I’llgivemumaflower.I’llmakeacardformum.I’llcookdinnerandcleantheroom.I’lltakeaphotowithmum.②Makeyourplan.(Chooseamodel.)③Shareyourplaninyourgroup.Thenstickyourplanontheposter.4.Summary.WecandosomanythingsonMother’sDay.(结合板书)ButdoyouknowFather’sDay?Ifyoulike,youcansurfontheinternettoknowmoreaboutFather’sDay.YoualsocanmakeaplanforFather’sDayjustlikethis.5.Homework.①Listenandimitatethetext.②Makeacardforyourmother.选做题：MakeaplanforFather’sDay.在语言输出环节，利用表演课文和拓展阅读活动进一步巩固对语言的理解和通过阅读获取信息的能力。设计相对真实的任务，让学生在完成任务中运用语言。引导学生利用思维导图小结所学内容，渗透情感教育，并进一步拓宽话题。