中考课外文言文复习阅读ppt

竹原高一丈，末折着地，去本三尺，竹还高几何？末：去：本：竹梢距离竹根AB+BC=10尺求BC的长BCA3尺A《语文课程标准》的评价要求是重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。据此，《2015年中考说明》要求同学们要：1．理解文中重要文言词语的意思；２．理解文中重要句子的意义３．理解文章的基本内容，评析文中人物或主旨；４．理解浅易古诗词的内容【课外文言文考查考点】1.解释词的语境义。（1）实词（2）虚词2.理解句子的意思。（1）句读划分（2）翻译句子3.理解短文的思想内容和评析人物或主旨。(1)理解和启发(2)评价人物(3)拓展延伸一、解释字词总特点：取材于课外，知识在课内1．常用实词。重点:经常出现的、有生命力的、现在还在用的，课文下注释、课文后练习中出现的实词。2．常用虚词。之其于以而示例齐使田忌将而往，直走大梁（魏首都）。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣（同“趋”）利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。解释词语的一般方法：1、迁移法例1：去韩而归《岳阳楼记》：去国怀乡例2：士卒亡者过半矣《陈涉世家》：今亡亦死，举大计亦死2、组词法例：素悍勇而轻齐轻视，看轻（形容词作动词）唯与外弟萧琛善友善，友好3、结构、读音、字形分析法例1：齐军既已过而西矣向西行军例2：欲归遗（wèi)母给4、猜测法百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至成语：一蹶不振。蹶，倒下引申：损失检查方法：带入文中“验证”，是否合情合理。题二考点：虚词多义而1、表并列关系：2、表承接关系，表示动作的一前一后，有逻辑关系。3、表修饰关系4、表转折关系泉香而酒洌尉剑挺，广起，夺而杀尉时时而间进出淤泥而不染之1、代词：代人：他她（们）代事2、助词：的3、动词：往、到4、取消独立性（舒缓语气）5、宾语或定语前置的标志6、语气词，调整音节公与之乘：代曹刿肉食者谋之：代这件事小大之狱辍耕之垄上吾妻之美我者何陋之有？怅恨久之不译于1、在2、自、从3、向4、对，对于5、因为6、比7、被战于长勺起于鲁皆朝于齐万钟于我何加焉生于忧患，死于安乐皆以美于徐公受制于人以：1、用，拿，凭2、因为3、来4、以至于5、认为，动词6、同“已”7、相当于“而”何以战？不以物喜，不以己悲属予作文以记之以塞忠谏之路也我以日始出时去人近固以怪之矣卷石底以出文言文释词原则1.注意基本的文言词法，如通假现象，一词多义，古今异义，词类活用等。2.能力迁移。在课外语段里能正确理解课内出现过的词语的含义。3.因文释词。依据语境准确解释，不可生搬硬套4.遇上难懂的词语还可以用以下方法（1）以现代汉语从不同义项组词，确定字义；（2）借字形推求字义；（3）借成语、句子结构推求字义。重点语句翻译移位----将特殊语序调整为符合现代汉语规范的语序替换----用现代汉语词汇替换古代汉语词汇保留----保留年号、帝号、国号、人名、地名等词语增补----把省略的成分补上删减----除去没有实在意义、无须译出的文言虚词二（一）补充成分，特殊句式（）具答之，（）便要（）还家倒装句•何陋之有？•何以战？•弗之怠•甚矣，汝之不惠夫战，勇气也。（判断句）（二）确定句中停顿要注意以下几点：1、句首语助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接。如:故/天将大任于是人也.2、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如：可/以一战。（是非知道）3、根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。如：①先帝/不以/臣卑鄙。②神/弗福也。③出/则无/敌国/外患者。4、节奏停顿要体现出省略成分（特别是谓语）。如:一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。5、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。如：虞山/王毅叔远甫/刻。（“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称。）6、“也”“乎”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿；在句末不单独停顿。如：余闻之也/久矣。然/后知/生于忧患/而死于安乐也。总之，相对完整的意义结构都需要相应的停顿。句子停顿课堂练习(1)其一犬坐于前。(2)是非君人者言也。(3)计安可不豫定?(4)因为肃画五策。(5)吾不知卿才略所及乃至于此也。///////////1.表时间、地点、国名、朝代、官职、人名、物名等内容，不需要翻译。2.初读文章了解大意，3.做题时，遇到难的词和句想方法，按照方法做题目。4.验证环节不能少。三、做题顺序：加强基本功1．依据课本，夯实基础注意积累常用实词（现代汉语中还在用的，古今异义、活用等），“之其而以于”等重要虚词。2．多读多背，培养语感3．调动积累，培养迁移课外文言文中见到重现的语言知识，要能联系已掌握的文言知识，比较异同，分析其内在联系，以解决新问题。遇到疑难词句，要能联系所掌握的知识，把已知代入未知，根据上下文寻求隐含信息，推断出疑难词句的意思，以训练推断能力晋平公与群臣饮。饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避,琴坏于墙。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者言也。”左右请除之，公曰：“释之,以为寡人戒。”【注释】师旷：盲人乐师。衽：长袍练一练1.解释下列句子中红色的词。（1）公被衽而避（2）故撞之（3）是非君人者言也2.用“/”为下面的句子断句（两处）。晋平公与群臣饮。3.用现代汉语翻译文中画线句子。释之,以为寡人戒。通“披”所以、因此这//放了他，把它（这件事）作为我的警戒。4.阅读全文，选择其中你欣赏的一个人物加以点评。师旷勇敢正直，机智镇定，敢于冒死进谏。晋平公心胸开阔，勇于纳谏，知错就改。课外字词练习1.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。2回（颜回）年二十九，发尽白，蚤死。3.登东山而小鲁，登泰山而小天下。4.玉不琢，不成器；人不学，不知道。5.美言不信，信言不美。6.君子之交淡如水，小人之交甘如醴。7.不怨天，不尤人，下学而上达。8.不识庐山真面目，只缘身在此山中。通“智”，聪明通“早”以……为小懂得道理真实美酒埋怨因为(四)能结合自身体验和现代生活实际作出评价（开放题）。1．理解、借鉴和启发2．评价人物3.拓展延伸回答开放性试题要注意的几点1.必须联系实际，有的放矢。2.必须依据提供的材料阐释生发，提倡创新思维。3.对内容的理解感悟除了正向思维之外，还可以侧向思维和逆向思维。课外文言文的考查内容多为:人物传记（归纳人物性格）历史故事（历史经验和教训）寓言故事（写寓意）