太阳出来喜洋洋说课稿

《太阳出来喜洋洋》说课稿一、教材分析。《太阳出来喜洋洋》是江苏凤凰少年儿童出版社四年级上册第六单元的歌曲。这节课的设计构想旨在让学生了解中国的地方民歌中的重庆民歌，这首歌在重庆民歌中很有代表性。能使学生把握住作品的风格，热爱祖国的大好河山。我根据新课标精神，拟定出学生的学习目标和教学重难点。1、知识目标：学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》2、能力目标：能够把歌曲的高亢、乐观情绪唱出来。能够去运用气息。3、情感目标：通过学习本节课拓展到自己家乡民歌去热爱祖国，热爱自己的家乡。4、教学重点：（1）、教会学生这首歌的基本旋律简谱里的符号—连音线和波音符号（2）、引导学生，心中产生对自己家乡的热爱。5、教学难点：如何才能把握作品风格。二、教学方法：四年级的学生在前几册书的学习中已经接触过地方民歌，对地方民歌并不是很陌生。地方民歌从人们的生活中来，一部分是来自劳动人民劳动开始、过程中、结束这几个环节人们集体创作出来，与劳动本身紧密结合。引导学生联想，学生把自己当做一个劳动者，去身临其境。结合重庆的地理特征和语言特征，体会歌曲并演唱。最后有感情的演唱歌曲结束本节课三、教学过程：(一)、谈话激趣师：用重庆话和同学们进行一个简单的交流，学生会感到困惑，或者会发出笑声。师：同学们有没有谁去过重庆（现在生活条件好了家长可能会带自己小孩去重庆旅游），谁能说出自己通过旅游或者听别人讲和看电视对重庆的印象。某些同学会积极发言，发表他们对重庆的印象。【设计意图：开场用重庆话交流，让学生产生新鲜感提起兴趣，把自己大脑里所有关于重庆的知识进行组织，为后面能有感情唱歌准备。】（二）、展示多媒体材料师：下面呢我给同学们播放一段影片，关于重庆风土人情的，在观看影片的同时呢，你思考是不是和自己印象中的重庆一样，现在你对重庆又有什么新的认识。学生举手回答问题，给同学的回答给予赞扬。【设计意图：给学生关于重庆一个更直观的印象，加深印象，为后面更好的理解作品作准备】（三）听范唱，理解歌曲师：我们来听一段示范演唱，总体上对歌曲进行一个总体把握，思考这样几个问题：听完歌曲给你的感觉是怎样的？歌曲有哪些特点？哪些地方和我们以前学的歌曲有不同。学生听歌曲思考问题，回答我的问题，某些同学能够讲出歌曲的某些特点。【设计意图：在学生没太多生活阅历的情况下，听示范演唱更加直观的认识作品，能更好的把握作品。在听的过程中培养学生有听歌曲动脑思考的习惯。】