20《天上的街市》课件

知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学课题：天上的街市知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学天上的街市郭沫若知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学作者介绍:郭沫若（1892-1978），原名______，中国现代杰出的____，____、______、剧作家等。代表诗集有_______、《星空》,历史剧_______、《屈原》、《武则天》。郭开贞作家诗人历史学家《女神》《蔡文姬》知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学时代背景：1921年，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人感到了极大的愤怒，他在“五四”高潮时对祖国的憧憬破灭，但诗人并没有悲观失望，依然不断的探索和追求。就在这个时期，作者写下了这首充满浪漫色彩的《天上的街市》，表达对黑暗现实的不满和对理想幸福生活的追求。知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学学习目标:1、有感情地朗读并背诵课文。2、理解诗中联想和想像，培养联想和想像的能力。3、体会诗人摆脱封建束缚、求理想、向往自由幸福生活的思想感情。知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学天上的街市远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学小组对抗赛：街灯明星街市物品天河牛郎织女闲游知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学第一幅：第二幅：第三幅：第四幅：星灯辉映图街市奇珍图骑牛往来图天街闲游图诗中描写的是怎样的四幅画面？知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导结束教学相似点：联想：由实际存在的事物想到与它相似的其他事物的心理过程。明星街灯明亮知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导结束教学想像：创造出新形象或意境的心理过程。天上的街市幸福的牛郎织女知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学联想与想像：联想：甲事物想到乙事物存在相似存在想像：甲事物创造出乙事物存在不存在知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学赏析诗歌1、诗中选取了哪些事物？突出了这些事物的哪些特点？2、营造出怎样的意境？3、表达了作者怎样的思想感情？美好、自由、幸福知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学街灯（明）——（闪）明星明星（现）——（点）街灯街市（美丽）——物品（珍奇）天河（浅浅）——牛郎织女（来往）流星（灯笼）——牛郎织女（闲游）联想（实写）想像(虚写)知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学借丰富新奇的联想和想像，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学那传说中的牛郎织女，只能隔河相望。在诗中，作者将传说故事做了哪些改变？为什么？你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学黑暗的现实社会牛郎织女的幸福生活诗人批判当时黑暗的社会，向往和追求自由幸福的新生活。（诗歌主题）------反衬------对比知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学1、发挥自己的联想，续写下面句子。示例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。（1）牵牛花开放了，像。（2）笼中的小鹦鹉，像。（3）弯弯的小河，像。知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学设置一个事物或场景，展开丰富的想像和联想.例：国庆佳节，天安门广场，人们在欢呼，在跳跃，无数大大小小，五颜六色的气球越飞越高……知识改变人生品质铸就未来西平县专探中学本课小结诗人由远远的街灯产生联想和想像，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。