《汉字王国中的“人”》课件剖析

中华汉字美名扬。汉字不仅是我们国家的瑰宝，也是世界的宝库。汉字字形的演变过程《汉字王国中的“人”》检查字音发髻主宰辛亥驭手拓片虔诚颧骨雏形肚脐饥肠辘辘大腹便便检查字音发髻jì主宰zǎi辛亥hài驭手yù拓片tà虔诚qián颧骨quán雏形chú肚脐qí饥肠辘辘lù大腹便便pián解释词义•拓片：将碑文石刻、青铜器等文物的形状及其上面的文字、图案拓下来的纸片。•虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。误入歧途：由于受煽惑而走上了错误的道路。•大腹便便：形容肥胖的样子。饥肠辘辘：形容十分饥饿。作者简介林西莉，瑞典人，生于1932年。现在是教授、作家和汉学家、摄影家。著有代表作：《汉字王国》《古琴》等。1971年起，林西莉在瑞典任汉语教师，1978年后瑞典电视台做有关中国语言的节目。现专心研究中国文化。出版有关中国的著作多部，两次获瑞典最高文学奖——奥古斯特文学奖，在瑞典掀起中国热、古琴热。学习目标：•1.了解与“人”字及人体部位有关的汉字起源与特点。•2.概括作者的观点，归纳行文思路，学习图文并茂的解释方式。•3、增强对汉字的理解能力和作为华夏儿女的自豪感。阅读课文：1、《汉字王国》围绕着与人相关的字进行溯源和分析，我们可以把这16个字分成几类？2、作者解读汉字有怎样的特点？1、本文围绕着与人相关的字进行溯源和分析，我们可以把这16个字分成几类？2、作者解读汉字有怎样的特点？三类：“人”的由来；“人”的合体字：从、大，立、天、人体不同部位的字：目、见、眉、面、耳,自、口、心、手、止、身图文并茂。它既有不同时代演变中的图片来佐证，又有小字的解说，还有生动的故事，使一个个的汉字灵动起来，富有了情感。小结：•一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个故事，只有将汉字还原成画、故事，学生才能掌握汉字规律，才能真正做到音形义的紧密结合，才能提高识字效率。这只有追根溯源。这本书恰恰提供了这方面的素材。合作探究（学习“身”字部分）•1、分析“可能仅仅是一个一般的挺着大肚子、举着手的胖子吧”一句。•2.为什么要提到中国的两句问候语“吃饭了吗”“你发福了吧”？•3、“如果这种解释正确的话”中“这种解释”是什么？你认同吗？为什么说“如果”“大概”？•4.本部分文字主要内容是什么？从本部分来看，全文在解读汉字有怎样的特点？•1.分析“可能仅仅是一个一般的挺着大肚子、举着手的胖子吧”一句。•明确:“挺着大肚子、举着手的胖子”说出了“身”字的字形特点，用“可能”“仅仅”加以限制，是因为对“身”的来历没有定论，只能猜测。•2.分析选用“喜佛”一例的好处。•明确:选取喜佛做例子再恰当不过。他在中国广受喜爱，且胖的特征鲜明，因而具有典型。尤其是“他变得这样胖要吃多少东西”的感叹，形象的表现出贫穷饥饿的人对“胖”的羡慕，为喜佛的流行找到了根源，为解释“身”字的大肚子寻找证据。•3.为什么要提到中国的两句问候语“吃饭了吗”“你发福了吧”？•明确:（1）这两句问候语都和“吃”有关，吃而变胖，从而为解释下文的“身”的字意义作铺垫。•（2）文字是与生活密切相关的，是人类在生产和劳动中创造出来的，从文字可以看出人类生活所发生的变化。4.“如果这种解释正确的话”中“这种解释”是什么？你认同吗？为什么说“如果”“大概”？•明确:•（1）“这种解释”指的是把“身”这个概念描绘成一个挺着大肚子的孕妇。•（2）作者的解释有一定的道理，但毕竟是一家之见，从《说文解字》来看，“身躬也。象人之形”，因此，“身”不一定指孕妇的形象。•（3）用假设的方法将不同的“身”字联系起来，体现了作者清晰的推理思路，表现了作者清晰地推理思路，表现了作者严谨的治学态度。重点讲解，深度研习•本书的中心是讲述一个“故事”，而又不仅仅是“故事”。它反映了汉字的起源及其发展中的中国文化史。从理论上讲，这是一部关于中国语言和文字的作品，但内容却关系到整个中国的文明史。这本书是作者使用自己的话讲述这一个个“故事”，是作者个人经验、经历和观点的一部分。作者没有使用“经院式”的语言，而是使用她特有的表达方式：轻松、自如、优美、动听。活动•任意选择文中的汉字，给其他同学讲解。•要求：学习林西莉老师使用自己的话讲述这一个个“故事”，做到轻松、自如、优美、动听。当堂达标•请仿照下面的示例，任选两组字写出你的趣解。（1）厌：可庆贺的事情偏差一点，就会令人讨厌。•（2)人对仙说：堂堂正正做人，何必寻找靠山。•备选字：阅、旧、出;心对敢、杏对呆、木对术【解析】本题考查仿写。对汉字的趣解首先要理解字意。要仔细观察给出字的字形，联想字的意思，不必强求句式的一致。•（1）•阅：进门阅读就能获得知识。•您：把你放在心上，表示尊重。•出：翻过两座山，总会找到出路。•旧：新东西用过1日就成了旧的•（2）•心对敢说：只凭胆量而不用心，那就是憨。•杏对呆说：把嘴长在头上，人家就会说你傻•木对术说：脸上长颗痣就当自己是美人了•乒对乓说：我们都是兵，同病相怜都断腿了。•炎对毯说：都这么热了，还盖个毛毯！课外延伸•鲁迅先生说过汉字具有三美：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。纯洁祖国的汉字是我们每一个华夏子孙义不容辞的义务。请搜集大街上、广告中的错别字并予以更正。六书，指汉字的六种构造条例，是后人根据汉字的形成所作的整理，而非造字法则：象形、指事、形声、会意、转注、假借，其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”，转注、假借是“用字法”。知识延伸六种造字法（一）造字法象形指事会意概念象形者，画成其物，随体诘诎。指事者，视而可识，察而见意。会意者，比类合谊，以见指撝。举例日、月上、下武、休造字法形声转注假借概念形声者，以事为名，取譬相成。转注者，建类一首，同意相授。假借者，本无其字，依声托事。举例江、河考、老令、长六种造字法（二）象形象形者，画成其物，随体诘诎。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。（文字描摹实物的形状）象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。指事指事者，视而可识，察而见意。（文字由指示性的符号构成）特点：多为抽象事物，而无具体形象可画，所以往往在象形字上加上象征性符号来表示与象形的主要分别。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽像的部份。本、末、甘、刃会意会意者，比类合谊，以见指撝,会意字由两个或多个独体字（偏旁）组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。形声形声者，以事为名，取譬相成,形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；转注属于“用字法”。转注者，建类一首，同意相授,不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有著相同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。假借假借者，本无其字，依声托事,假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来借作“自己”的“自”。汉字之美拆字诗日月明朝昏，山风岚自起。石皮破仍坚，古木枯不死。可人何当来，意若重千里。永言咏黄鹤，志士心未已。谐音联贾岛醉来非假倒刘伶饮尽不留零叠字联佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠——济南趵突泉山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇——西湖天下景汉字之美回文诗正读是夫思妻：枯眼望遥山隔水，往来曾见几心知？壶空怕酌一杯酒，笔下难成和韵诗。途路阻人离别久，讯音无雁寄回迟。孤灯夜守长寥寂，夫忆妻兮父忆儿。倒读是妻思夫：儿忆父兮妻忆夫，寂寥长守夜灯孤。迟回寄雁无音讯，久别离人阻路途。诗韵和成难下笔，酒杯一酌怕空壶。知心几见曾来往，水隔山遥望眼枯。藏头诗我闻西方大士，为人了却凡心。秋来明月照蓬门，香满禅房出径。屈指灵山会后，居然紫竹成林。童男童女拜观音，仆仆何嫌荣顿。