苏教版六年级下册《圆柱和圆锥的认识》教学设计

1《圆柱和圆锥的认识》教学设计教学内容：苏教版小学数学六年级下册第9-10页内容，练习二的1-2题。教学目标：1、认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2、在观察、操作、交流等活动中使学生感知并发现圆柱和圆锥的特征。3、在活动中进一步积累立体图形的学习经验，增强学生的空间观念，发展学生的数学思维。教学准备：多媒体课件、圆柱和圆锥实物。教学过程：一、创设情境，初步感知。1、形成圆柱和圆锥直观表象。（1）播放课件，仔细观察影片中的陀螺，有我们认识的哪种形体？除此之外，还有一种形体你认识吗？老师注意适时揭示圆柱和圆锥的正规名称。（2）由实物抽象出几何图形。脱去圆柱和圆锥的外衣，它们的空间图形是怎样的？我们来看看。课件展示圆柱和圆锥的空间图形，并在黑板上展示圆柱和圆锥的空间图形。3、寻找生活中的圆柱和圆锥，积累感性认识。（1）学生举例。（2）小结：可见生活中处处有圆柱和圆锥，我们的生活真是离不开圆柱和圆锥。4、揭示课题，提出问题。（1）揭示课题，板书课题：圆柱和圆锥的认识。（2）提出问题：关于圆柱和圆锥你想知道什么？学生提出问题，老师注意问题的提炼与筛选。揭示研究圆柱和圆锥一般先从它们的特征开始研究。二、观察实物，理解概念。1、阅读思考完成下面的问题，然后小组内交流，最后集体交流。（1）圆柱和圆锥分别是由几个面围成的？各部分的名称是什么？（2）用手平摸圆柱上、下两个面，有什么特点？圆锥下面的面有什么特点？（3）用双手摸一摸圆柱和圆锥的侧面，滚一滚，发现什么？（4）什么是圆柱和圆锥的高？它们的高分别在哪里？各有几条？量一量圆柱的高你有什么发现？2、集体交流，理解圆柱和圆锥的特征。适时播放课件了解生活中的高不同的说法。适时板书：23、小组讨论：圆柱和圆锥的相同点和不同点。形体相同点不同点底面是圆形2个底面侧面是曲面无数条高都有高1个底面1条高1个顶点三、拓展应用。1、完成教科书第10页的练一练。2、完成教科书第13页练习二的第2题。3、判断。①上下两个底面是相等的圆形，这个图形一定是圆柱。（）②圆柱两底面上任意两点之间的线段就是圆柱的高（）③圆柱的两个底面的直径相等。（）四、全课总结。1、通过本节课学习你有哪些收获？2、本节课学习你有没有不明白的地方？