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高三语文教学工作计划高三语文下学期教学工作计划高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价.高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面.1．指导思想:紧扣考纲,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力.2．操作方法:采用切大块分小块复习的方法.语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则,要结合实例讲解.耍根据考纲内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上5个左右的题目,强化训练,直到过关为止.语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即功夫在课外的工作,才能收到理想的效果.阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解.复习本部分内容,重点是选好例题与习题,最好是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣考纲考点要求,讲练悟结合.讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律；练,耍练出能力,练出信心,练出水平；悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力.3．复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练.阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思想.写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求个性.(三)三轮复习计划1．指导思想：模拟训练,回扣课本,稳定情绪,增强信心.2．操作方法:教师从大量的手头材料中,按照高考题的形式,精编3套左右的试题,进行模拟训练.并以提高学生的应试信心为目的,加强讲评.回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么,而不能笼统地、盲目地回扣.3．复习要求:要控制复习节奏,让学生有充足的时间反刍.(四)写作可以作为一个专题,有计划地贯串于整个高三复习中.⑴加强文体训练.⑵突破重点、难点.⑶重视技巧训练.⑷读写结合,学以致用.(五)主要措施今年语文复习应考可注意这么几点：(1)全面复习,夯实基础能力.高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力.而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径.(2)加强阅读能力的培养.这既是重点也是难点,要练之有法,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙.(3)重视语用训练.语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的序和量.(4)作文训练要到位.在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到.注意以下几点：①注意训练审题能力.即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章；②关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力；③重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练；④加强思想修养,进行思想感情训练；⑤注重表达,强化情文并茂的针对性训练.(六)如何提高复习效率一强调精讲,变抢时间为比效率.二强调精选,变多练习为巧练.三强调学法,变学会为会学.四学习高考试卷、试题首先,要系统地、动态地学习试卷、试题,即将近年来的试卷、试题看作一个整体,有比较、有分析地加以研究.再次,研究试卷、试题,旨在为我所用.在使用试卷中,我们提倡多种方式：拆开法：即随着教学或复习的进程,将试题化整为零,每一阶段只取一瓢.事实证明,此方法效果明显,.它结合学习和复习的内容,并且是高考考过,格外引起重视.微变法：即根据试题的材料,将原来的试题加以变化,如将新闻记者的素材进行分段,了解结构；抓住重点语句,归纳中心；对语言、表达方面的分析……还可将选择题变为简答题,如文学鉴赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的选择题变为修改病句题……五有效地使用课本1．抓准训练点,淡化基本篇.抓住每课、每单元的训练点,集中训练某一方面,其余大胆舍弃.