六年级语文期末试题参考答案及评分标准

2014-2015年度第二学期期末质量检测小学六年级语文试题参考答案第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、我会看拼音写词语，并且能做到规范、美观。（6分）飞逝语重心长全心全意乖巧坚毅粪土（评分标准：每个词1分，错一个字扣0.5分，四字词语错两个字不得分。）【教材依据：本题涉及《匆匆》《桃花心木》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》和《跨越百年的美丽》。这些词语都是要求会读会写的词。此题既考察了学生的拼读能力，又考察了学生字词书写能力。】【课标依据：“汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、说普通话、纠正地方音的情况。”第三学段“识字与写字”中第1条要求：“有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。”】二、我能正确、美观地用正楷抄写下面一段话，还能做到行款整齐。（3分）（评分标准：书写正确、美观、无涂改，字体大小均匀，字距行距合理的得3分；书写正确、有少许改动，字距行距基本合理得2分；有错别字，涂改较多，布局不合理的得1分。）【教材依据：本题选自《为人民服务》第二自然段的两句话，也是要求背诵的一段话。】【课标依据：第三学段“识字与写字”中第2条要求：“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。”】三、我能正确补充下列词语，并能学以致用。(7分)坚持不（懈）（集）思广益群（策）群力革故（鼎）新独出心（裁）精（益）求精司空见（惯）举一（反）三1、（集思广益）、（群策群力）【注意：两词互换位置也可以】2、（举一反三）（评分标准：补充词语一个字0.5分，选词填空一个词1分，错一个字扣0.5分，错两个字不得分）【教材依据：这些词语选自第五单元日积月累，既要求会写，又要求会用。此题的设计意图是考查学生在具体语境中正确运用词语的能力。】【课标依据：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。”“识字的评价，要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。”】四、我能根据意思写出相应的词语。（5分）1、人声鼎沸2、里程碑3、见微知著4、实事求是5、死得其所（评分标准：每个词1分，错一个字扣0.5分，错两个字不得分。）【教材依据：本题的词语分别选自《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》和《为人民服务》。此题设计意图是考查学生对重要词语的理解。】【课标依据：“识字的评价，要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。”】五、佳句积累运用：我能按原文填空。（10分）1、其一人专心致志，惟弈秋之为听；一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（4分）2、粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。（2分）3、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；你尽可以消灭他，可就是打不败他。（4分）（评分标准：每个空1分，错一个字扣0.5分，错两个字本空不得分。）【教材依据：本题分别选自《学弈》《石灰吟》《竹石》和第四单元日积月累。此题意在考查学生对平时积累的知识的运用。】【课标依据：第三学段“阅读”目标中第7条要求：“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。”】六、我会加不同的标点，使句子有不同的意思。（4分）1、下雨天留客，天留我不留。2、下雨天留客天，留我不？留！（评分标准：每个句子2分，如有其它正确的方法也可以得分。比如，第一个空：下雨，天留客，天留，我不留；下雨天，留客天，留我？不留！）【教材依据：第二单元回顾拓展中“趣味语文”板块讲了有趣的标点，此题意在让学生体会标点的妙用。】【课标依据：第三学段“阅读”目标中第6条要求：“在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。”】第二部分阅读积累与运用（30分）（一）听天气预报别只注意温度（15分）1、分别划去shí、ěr、mèn、shì。（4分）（评分标准：一个读音1分）【课标依据：“汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、说普通话、纠正地方音的情况。”】2、但是（1分）（评分标准：如果只写“但”也正确，写“然而”也正确，只要是表达转折的关联词即可。）3、因为人体对空气的“不感温”为24℃，所以在24℃的空气中会觉得不冷不热。（2分）（评分标准：用原文中的话回答或者用自己的话回答都可以，意思对即可。）4、列数字、举例子。（2分）【课标依据：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”】5、举例子、作比较。通过具体事例，把人体冷热与风力的关系解说得明白易懂，同时，对两种情况下冷热感的不同的比较，具体地说明了风力影响着人的冷热感。（4分）(评分标准：说明方法回答出一个得1分，回答出好处得2分，意思对即可。)【课标依据：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”】6、不能去掉。因为“一般”这个词体现了说明文语言的准确性和严谨性，去掉后就不准确，不严谨了。（评分标准：回答出“不能”得1分，回答出原因得1分，意思对即可。）（二）那盆水仙花（15分）1、同学帮助老头、老头救人牺牲（4分）（评分标准：意思相近即可，但不能超过6个字）【课标依据：“精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，……以及对文章大意的把握。”】2、欣赏老头的理由有：老头知恩图报、乐于助人、舍己为人等。欣赏杨老师的理由有：尊重老人、公平待人、以身作则等。（评分标准：意思对即可，如有其它合理答案也可）【课标依据：“阅读叙事性文章，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”】3、略。（4分）（评分标准：学生描写合理即可，要注意是否联系上下文语境，写的一定要是心理活动。）4、好处：这样写可以增强古诗的真实性，有利于作者叙述故事、抒发感情。（2分）（评分标准：意思对即可）第三部分习作乐园（35分）一、感谢师恩。（评分标准：能运用修辞手法，语句通顺、合理、优美，得5分；能运用修辞手法，语句基本通顺，符合常理，得4分；没运用修辞手法，但语句通顺，感情真挚，得4分；能运用修辞手法，语句欠通顺，欠合理，得3分；没运用修辞手法，句子不通顺不合理，得2分或以下。特别注意：如果用排比，最少要写3句。）二、妙笔生花写美文。(30分)类别内容16结构6语言16卷面2一类文30-26分主题明确（4分）内容具体（4分）感情真实（4分）符合作文要求（4分）结构严谨（2分）条理清晰（2分）分段表述（2分）语言流畅（4分）用语准确（4分）形象生动（4分）不写错别字（4分）卷面整洁书写工整分二类文25—21分主题较明确、内容具体感情真实、符合作文要求结构完整、层次较分明、分段表述语言较通顺用语较准确形象较生动不写错别字卷面整洁书写规范三类文18—20分主题基本明确、内容比较具体、有感情表达偏离作文要求结构较合理层次欠清楚分段表述语言较通顺用语较准确有形象刻画少许错别字卷面较整洁书写较规范四类文18分以下主题基本明确、内容不够具体、离题层次较清楚结构较乱语言欠通顺，有少量语病卷面欠较整洁书写欠规范【课标依据：“第三四学段要通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。对于作文的评价还须关注学生汉字书写的情况。”“修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用标点符号。”