五年级下册M8U2-I-made-a-kite.

8科目：科目：英语年级：五年级教学设计：刘文文审核：吕继芹时间：2019.2.15编号：181Module8Unit2Imadeakite.教学设计【教学目标】1.通过尝试自然拼读、跟读、个人试读、同桌互助等活动，能正确认读本单元单词：drew,cut,piece,paint,put,stick,tied,string，提高学生自主学习单词的能力。2.通过呈现活动、练习活动、交际活动等学习本模块中一般过去时的句型：Idrewadragon.Ipaintedit.能运用一般过去时来描述过去的行为。3.通过对话教学与情境教学等方法学习会话内容，能正确背诵本单元的课文。【教学重难点】重点：能正确认读本单元单词，正确朗读课文。难点：能够运用所学习的句型：Idrewadragon.Ipaintedit.能运用一般过去时来描述过去的行为。【课时安排】1课时【教学活动设计】教学环节教学活动评价要点一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：Hello,boysandgirls.ThisclasswewilllearnM5U1It’sbigandlight.（二）出示学习目标过渡语：FirstLet’sseeourlearningaims.Readtogether.1.通过尝试自然拼读、跟读、个人试读、同桌互助等活动，我能正确认读本单元单词：drew,cut,piece,paint,put,stick,tied,string，提高学生自主学习单词的能力。2.通过呈现活动、练习活动、交际活动等学习本模块中一般过去时的句型：Idrewadragon.Ipaintedit.我能运用一般过去时来描述过去的行为。3.通过对话教学与情境教学等方法学习会话内容，我能正确背诵本单元的课文。过渡语：Boysandgirls,Areyouclear?Haveagoodluck,boysandgirls.Comeon.Let’sbegin..看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否拿出并摆放整齐。8科目：科目：英语年级：五年级教学设计：刘文文审核：吕继芹时间：2019.2.15编号：182二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导过渡语：Boysandgirls,nowlet’sseewhatwewilllearninthisclass.Let’slearnthenewwordsbyyourselves.OK?1.单词自学指导（1）看课文视频，感知课文，回答问题：Whatisthetextabout?（2）听单词录音，跟读。第一次跟读一遍，第二次跟读三遍。（3）小组内自学单词。可以小组长领读，实行兵教兵，不会读的单词划出来，重点突破。（4）各组提交不会读的单词，先找学生回答，学生不会的老师帮助。学法指导：单词自学时要认真倾听、发标准音、声音洪亮。2.课文自学指导（1）跟读课文，并回答问题。（2）再听课文，学生跟读课文。学法指导：指读课文，声音洪亮。注意模仿语音语调。（二）自学检测反馈1.单词自学检测反馈过渡语：Boysandgirls,haveyoufinished?Handsup?ThenI’llcheckyou.运用PPT来检查新单词的掌握情况，根据PPT的图片，口头说出本节课学习的新单词。掌握不牢的单词，教师板书到黑板上。2.课文自学检测反馈跟读后，给下列句子排序。()Icutthepaper.()Itiedstringstoit.()Idrewadragononapieceofyellowpaper.()Icouldflymykite.()Ipaintedit.()Iputsticksonit.单词自学环节设计评价设计1（单词检测）：单词自学后抽取8-9名同学朗读单词，正确朗读90%新单词并且声音洪亮小组加2分，声音洪亮并且能够朗读90%新单词小组加1分，正确朗读单词不足90%而且声音不洪亮，小组不加分。（针对目标1）课文自学环节设计评价设计3：初步感知课文，跟读点读笔，学习新课文，能回答提出的问题，加深对课文的理解（针对目标3）8科目：科目：英语年级：五年级教学设计：刘文文审核：吕继芹时间：2019.2.15编号：183三、后教环节（10分钟）（一）合作探究小组内合作，找出制作风筝的关键词，并尝试说一说制作风筝的步骤。学法指导：先自己思考，并在课本上画出来，然后组内讨论，最后再在班内交流。（二）预设生成和点拨1.本课的课文描述了大明制作风筝的过程：他先在一张黄色的纸上画了一条龙，然后给龙涂上颜色，接着把龙剪下来，再在龙身上贴上木棍，最后绑上风筝线，一只风筝就做好了。2.本节课出现的重点短语有：makeakitefor…为……制作一只风筝,drawadragon画一条龙，cutthepaper剪纸,apieceofpaper一张纸,flyakite放风筝。3.本节课中出现的动词过去式有：draw—drew，cut—cut,make—made,paint—painted,put—put,tie—tied,can—could。（三）质疑问难过渡语:Doyouhaveanyquestions?Ifyouhavesomequestions,putupyourhands.合作探究环节设计评价设计2（话题交流检测）：抽取3-4个小组进行话题交流展示。流利完成话题交流，小组加2分。能够完成话题交流，小组加1分。话题交流有障碍，小组不加分。四、训练环节（13分钟）1.自读课文，然后班内进行展示表演。要求：在熟读课文的基础上用自己喜欢的方式朗读。朗读时尽量地做到流利、无错误且有感情。2.对桌合作，完成课本活动6.要求：先对桌交流，再班内展示。3.小组内合作，完成课本活动7。要求：先自己观察，然后组内交流，最后班内展示。4.选做题：翻译句子。（1）我在一张黄色的纸上画了一条龙。_______________________________________________（2）我把木棍放到上面。_______________________________________________过渡语：Nowhaveyoufinished?Pleaseshowus.OK?!课堂总结：Ok,let’shaveasummary,thisclasswelearnedthewordsandsentences.Let’sreadtogether!Verygood.Whatdidyoulearnthisclass?Nowwritedownonyourpaper,please.Atlastlet’sseewhichgroup当堂训练环节：评价设计3（文本朗读检测）：抽取2-3组同学进行课文朗读展示。声音洪亮，语音正确，语调自然，小组加2分。声音洪亮，语音基本正确，语调基本自然，小组加1分，声音洪亮，有发音错误，语调不够自然小组不加分。（针对目标3）8科目：科目：英语年级：五年级教学设计：刘文文审核：吕继芹时间：2019.2.15编号：184isthewinner.Classisover.附：板书设计Module8Unit2Imadeakite.makeakitefor…制作一只风筝drawadragon画一条龙cutthepaper剪纸apieceofpaper一张纸flyakite放风筝【教学反思】8科目：科目：英语年级：五年级教学设计：刘文文审核：吕继芹时间：2019.2.15编号：185Module8Unit2Imadeakite.学案班级姓名小组等级【学习目标】1.通过尝试自然拼读、跟读、个人试读、同桌互助等活动，我能正确认读本单元单词：drew,cut,piece,paint,put,stick,tied,string，提高学生自主学习单词的能力。2.通过呈现活动、练习活动、交际活动等学习本模块中一般过去时的句型：Idrewadragon.Ipaintedit.我能运用一般过去时来描述过去的行为。3.通过对话教学与情境教学等方法学习会话内容，我能正确背诵本单元的课文。【学习过程】一、自主学习（一）自学指导1.单词自学指导（1）看课文视频，感知课文，回答问题：Whatisthetextabout?（2）听单词录音，跟读。第一次跟读一遍，第二次跟读三遍。（3）小组内自学单词。可以小组长领读，实行兵教兵，不会读的单词划出来，重点突破。（4）各组提交不会读的单词，先找学生回答，学生不会的老师帮助。学法指导：单词自学时要认真倾听、发标准音、声音洪亮。2.课文自学指导（1）跟读课文，并回答问题。（2）再听课文，学生跟读课文。学法指导：指读课文，声音洪亮。注意模仿语音语调。（二）自学检测1.单词自学检测运用PPT来检查新单词的掌握情况，根据PPT的图片，口头说出本节课学习的新单词。掌握不牢的单词，教师板书到黑板上。3.课文自学检测跟读后，给下列句子排序。()Icutthepaper.()Itiedstringstoit.()Idrewadragononapieceofyellowpaper.()Icouldflymykite.()Ipaintedit.()Iputsticksonit.二、合作探究8科目：科目：英语年级：五年级教学设计：刘文文审核：吕继芹时间：2019.2.15编号：186（一）内容小组内合作，找出制作风筝的关键词，并尝试说一说制作风筝的步骤。学法指导：先自己思考，并在课本上画出来，然后组内讨论，最后再在班内交流。（二）我的疑惑_______________________________________________________________________________三、当堂训练1.自读课文，然后班内进行展示表演。要求：在熟读课文的基础上用自己喜欢的方式朗读。朗读时尽量地做到流利、无错误且有感情。2.对桌合作，完成课本活动6.要求：先对桌交流，再班内展示。3.小组内合作，完成课本活动7。要求：先自己观察，然后组内交流，最后班内展示。4.选做题：翻译句子。（1）我在一张黄色的纸上画了一条龙。_______________________________________________（2）我把木棍放到上面。_______________________________________________四、自我反思通过这节课，你有哪些收获？请根据本节课所学内容，理清思路，画出思维导图。8科目：科目：英语年级：五年级教学设计：刘文文审核：吕继芹时间：2019.2.15编号：187随堂检测1.跟读后，给下列句子排序。()Icutthepaper.()Itiedstringstoit.()Idrewadragononapieceofyellowpaper.()Icouldflymykite.()Ipaintedit.()Iputsticksonit.2.翻译句子。（1）我在一张黄色的纸上画了一条龙。_______________________________________________（2）我把木棍放到上面。作业设计1.一起作业网（跟读、看图说单词、听力）。2.抄写活动二2遍英语。