《卜算子咏梅》毛泽东

卜算子咏梅学习目标•正确、流利、有感情的朗读诗词•概括词的上、下阕的大意•结合历史背景，领悟词中表达的作者的思想感情•比较两首咏梅词的相同之处和不同之处毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作者简介写作背景这是毛泽东写于1961年12月的一首词。当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗。新中国面临着严峻的考验。用自己喜欢的方式来朗读诗歌注意：情感、语气、语调及重读。一、读一读卜算子·咏梅风雨/送/春归，飞雪/迎/春到。已是/悬崖/百丈冰，犹有/花枝俏（qiào）。俏也/不争春，只把/春来报。待到/山花/烂漫时，她在/丛中笑。一、品一品卜算子·咏梅读陆游咏梅词，反其意用之风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。词牌名题目（小序）上阕下阕释义读陆游咏梅词，反其意用之风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。读了陆游的《卜算子·咏梅》词，借用它的原题，立意却和它相反暮春的风雨送走了大好春光，转眼之间，冬末漫天飞舞的雪花又把春天迎接回来悬崖上淌下的道道水流已经结成了厚厚的冰柱，梅花却在俏丽地开放俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。梅花开得如此鲜艳，并不是为了与群花争抢春光，只是向人间报告春天来了的喜悦等到春暖花开、百花争艳的时候，她却悄然凋谢，隐藏在百花丛里欣慰地微笑用自己的话概括上、下阕的内容上阕：写梅花凌寒开放；下阕：写梅花的品格1.“读陆游咏梅词，反其意而用之”是这首词的小序，有什么作用交代了写作的缘起，并说明这首词是运用陆游的词的原题而作2.词中哪句话写出了梅花的生长环境？有什么作用思考已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏；作用：以冰雪衬托梅花不畏严寒、坚强不屈的动人形象。不畏严寒，坚强不屈：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏；不与群芳争春，谦逊脱俗：待到山花烂漫时，她在丛中笑3。作者笔下的梅花是怎样的形象？从词中找出相关的词语或句子4.这首词写于1961年12月，当时正直三年困难时期，国际上反华势力十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。作者借梅花要表达一种什么样的情怀？共产党人的革命乐观主义精神及战胜一切困难的决心和信心悟主旨词上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。表达了共产党人的革命乐观主义精神及战胜一切困难的决心和信心二、比一比：在反复的品读中，去比较两首词中梅花的相同点和不同点。不同的历史，不同的心情陆词背景：作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。毛词背景：此词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。提示１：结合写作背景，思考作者写梅花为了表现什么？总结比较阅读相同点（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。（3）都赞颂了梅花的高洁的品格。（4）都以梅花自比。不同点（1）梅花的形象不同，陆游：寂寞凄凉、饱受摧残,象征屡受排挤的主战派。毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。（2）感情基调不同，陆游：低沉孤高。毛泽东：积极乐观，充满信心.三、拓展提升你知道哪些写雪和写梅的诗词忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》朔风如解意，容易莫摧残。——崔道融《梅花》梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅·其一》不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄蘖禅师《上堂开示颂》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅》