第八章-个性和个性倾向性

12一个简要回顾——心理过程（共性方面）情感过程知觉记忆思维与想象认知过程意志过程个性心理（个性方面）个性倾向性（心理动力）个性心理特征（心理特征）心理现象感觉动机价值观需要气质性格能力31个性的一般概念1.1什么是个性个性：是指一个人比较稳定的个性心理倾向性和个性心理特征的总和。个性vs.共性：不同的人具有不同的倾向性个性是相对于共性而言的特指“个体差异”体现个体的独特的心理面貌个性vs.人格：个性是个体各种心理特征的总和二者的联系“personality”二者的区别“个性”明确地包含能力和智力的内容“人格”多半不涉及能力和智力因素4个性/人格：Personality词源“Personality”源于拉丁语“persona”原意：希腊戏剧中演员所戴的面具，人物角色不同，演员所戴的面具不同心理学中沿用这个词，但包含两个意思外在的个性品质可以观察的自我——“面具”内在的个性特征面具背后的真实自我人格一个人区别于他人的心理特征的总称一般情况下，可以把“个性”和“人格”视为同义词51.2个性的特征1.2.1独特性人与人没有完全一样的个性特点，“人心不同，各如其面”不同的遗传条件和成长经历，使得每个人形成了各自独特的个性（因材施教）独特性并不意味着人与人之间的个性毫无相同之处同一民族、同一阶层、同一群体的人们往往具有共同的个性特征个性是共同性与差别性的统一1.2.2稳定性个性稳定性的两方面表现跨时间的一致性：个体的“自我”具有持久性跨情境的一致性：无论身处何地，面临何种情形，都表现出类似特征强调稳定性并不排斥可塑性（相对稳定性）61.2个性的特征1.2.3整体性个性是人的整体心理面貌各种个性特征并不是孤立的，而是具有内在一致性个性是一个有机整体，而不是许多特征的简单总和个性的完整性是心理健康的重要标志（24重人格、搏击俱乐部）1.2.4社会制约性和生物制约性个性的发展是遗传与环境两种因素相互作用的结果“天性-教养”问题狼孩的例子71.3个性的结构1.3.1个性倾向性个性倾向性是个体行为的内在动力与基本原因个性倾向性是以人的需要为基础、以世界观为指导的动力系统成分：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观1.3.2个性心理特征个性心理特征是人经常地、稳定地表现出来的心理特点个性心理特征是个性系统的特征结构成分：能力、气质、性格1.3.3个性倾向性与个性心理特征的比较活跃性vs.稳定性后天性vs.先天性82需要2.1什么是需要需要的含义血糖下降→饥饿→进食的需要水分缺乏→干渴→饮水的需要没有朋友→孤独→交往的需要需要是人脑对生理需求和社会需求的反映。是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。需要的表现需要表现为有机体内部的不平衡/缺乏状态生理不平衡：饥渴、困倦、疼痛…心理不平衡：缺乏安全感、追求成功、渴望爱情…是个体积极活动的最基本的动力源泉。102需要需要的特点：对象性：需要总要针对一定对象的需求；紧张性：不适感、不满足感或者焦虑感；动力性：需要是个体活动的基本动力，需要强度越大，活动积极性越高；周期性；发展性：人的需要时无止境的，不断发展的。112.2需要的种类2.2.1生理需要和社会需要（按需要起源不同）生理需要包括对饮食、睡眠、休息、排泄、性的需要等。主要由机体内部某些生理的不平衡状态引起，对有机体维持生命、延续后代具有重要意义。人的生理需要也具有一定的社会性。社会需要包括对工作、交往、求知、审美、道德的需要等反映了人类社会的要求，对维系人类社会生活、推动社会进步有重要作用。我们害怕孤独居住在拥挤而嘈杂的人群中的人们，常常会希望自己能拥有一方安静的、属于他个人的独有空间，不要受任何人的打搅。为此，人们设计了可以随时开关的门窗、可以上锁的抽屉或箱子。甚至有许多人还幻想着有一天能退隐到深山幽谷中，过与世无争的“隐士”生活。问题是，这样的生活真的能给我们带来快乐吗?132.2需要的种类2.2.2物质需要和精神需要（按对象性质不同）物质需要指向社会的物质产品，并以占有这些产品为满足物质需要既包括生理需要，亦包括社会性需要精神需要指向社会的各种精神产品及精神生活的需要人类特有的需要？物质需要与精神需要有紧密的联系人在追求物质产品时，往往伴随精神需要如住房常要求整洁、雅静精神需要又常以物质需要为载体如阅读需要书刊14简要回顾需要的含义是个体生理需求和社会需求在人脑中的反映。表现为有机体内部的不平衡/缺乏状态需要的特点对象性紧张性动力性周期性发展性需要的种类需要的层次理论忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。恰得衣食两分足，家中缺少美貌妻。家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。骡马成群任驱使，身无官职被人欺。七品六品官太小，四品三品官亦低。朝中一品当宰相，又想面南坐皇帝。做了皇帝求仙术，更想登天跨鹤骑。一则民间歌谣人的需要是不断发展变化的：生理性需要社会性需要低级需要高级需要发展的条件：后天的社会实践172.3马斯洛的需要层次理论2.3.1需要层次理论的基本内容人的需要可以分为数个基本层次需要与心理发展：波浪式推进的不同需要层次间的关系需要从低到高，构成了不同等级需要的满足具有一定顺序需要层次越低，需要的力量越强五种需要不可能完全满足，愈到上层，满足的百分比愈少不同的需要同时存在，但只有一种占据主导地位，人的行为是由主导性需要所决定的；需要一旦得到满足，就不再成为激励行为的动机人类需要的层次示意图对食物、水、空气、睡眠、性的需要对稳定、安全、保护、秩序等的需要要求与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等的需要对自尊和受到别人的尊重的需要追求实现自己的能力或潜能成长需要需要缺失判断下列每种表述分别属于哪种需要？1、你饿不饿？2、这里的菜卫生不？3、晚上回家给你煮面好不好？4、你做的菜真好吃！5、我天生就是为做菜而活的！什么是自我实现的需要？马斯洛说：“一位音乐家必须作曲，一位画家必须绘画，一位诗人必须写诗，否则他将无法安静，一个人能够成为什么，他就必须成为什么，他必须忠实于他自己的本性。…人们需要各尽所能，这一需要就称为自我实现的需要。”“即充分利用和开发天资、能力、潜力，竭尽所能，使自己趋于完美”。每个人身上都蕴藏着巨大的潜能！马斯洛在《一流菜汤与二流绘画》中写道的，如果一个家庭主妇认真仔细地做出了自己认为最好的菜汤，那么此时她已经做到了自我实现。如果一个一流的画家草草画了一副二流的画，这时相比一流的菜汤，这个画家就没有做到自我实现。因此并非只有干出一番轰轰烈烈大事业的人才算成功，真正的成功应是多元化的，每个人都有属于自己的成功，那就是做最好的自己。每个人都有属于自己的成功！什么是自我实现的需要？22马斯洛描绘的五种需要的发展进程图生理安全归属和爱尊重自我实现思考：如何理解“仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱”这句话？案例：侯老伯的怪病侯老伯今年62岁，性格好强，原先在中国公安大学在宣传部工作，后到校办工作，现已退休。侯老伯退休以后，心情烦躁，象笼子里的鸟似的，在家里待不住，成天在外面不愿意回家。家里人让他买菜，他故意到十多里路的菜市场买菜，来回消磨了大半天的时间。他还无代价的给别人种菜、除草，给旧火车头上油等等。侯老伯的老伴和子女们都抱怨，并带他到医院看病，结果侯老伯无病。用马斯洛的需要层次理论分析侯老伯的“怪病”。社会发展与需要的变化思考：他们各自的主导性需要是什么？292.3马斯洛的需要层次理论2.3.2对需要层次论的评价进步性体现了需要的多样性和人与动物的差别指出需要具有层次和发展过程，且是递进式发展的具有高度的实用价值局限性过分强调个人价值和自我实现，忽略了社会价值其需要层次发展模式并不完全符合客观实际现实中不乏需要层次的逾越性满足忽视了高级需要对低级需要的调节作用需要层次划分比较模糊，理论缺乏实证支持生活诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。思考：你每天都在做些什么？为什么做这些活动？什么推动了人们做出各种各样的行为？人类行为的原因人类行为原因的模型：需要动机行为诱因结论：人缺乏什么就会追求什么363动机3.1什么是动机动机是由一定目标或对象所引导、激发和维持个体活动的内部动力。人的一切活动总是受到动机的调节和支配动机不能直接观察，但可以通过外部行为间接推断引起动机的条件引起动机的内在条件：需要需要必须在强度上达到一定水平，才能成为动机，并能人们作出某种行为引起动机的外在条件：诱因外部诱因形成拉力正诱因：（美味的食物）负诱因：（变味的食物）（1）动机与行为在某种程度上具有一致性通过观察个体的活动可以推测其动机的性质和水平。根据个体活动的对象可以推测其动机的内容；根据其活动的显著性可以推测其动机的强度。（2）动机与行为并不是一一对应的一方面，具有相同动机的人可能有不同的行为反应；另一方面，具有相同行为反应的人则可能有不同的动机。同一个人行为动机有可能有多种；良好的动机不一定有良好的结果，“好心办坏事”。动机与行为的关系什么情况下他更可能加快步伐，找到水源以解干渴呢？思考：有了需要是否一定导致行为？诱因诱因是指所有能引起个体动机的刺激或情境。需要本身是主体意识到的缺乏状态，但这种缺乏状态在没有诱因出现时，只是一种静止的、潜在的动机，表现为一种愿望、意向；只有当诱因出现时，需要才能被激活，成为内驱力驱使个体趋向或接近目标，这时需要才转化为动机。需要行为动机直接动力原动力403.2动机的功能激发功能：行为的原始动力动机能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转为活动状态，体现了个体的能动性指导功能：行为定向动机能使个体的行为指向某个特定目标饥饿动机→食物、饮水成就动机→挑战自我激励功能：维持和调整维持功能：表现在行为的坚持性方面调整功能：表现在个体通过行为反馈，调整自己的行为，使之与更接近目标。你是否有过如下的经历吗？我特别特别想考好试，让父母放心满意，可是走上考场却大脑一片空白……我特别想在她面前好好表现，赢得她的好感，可是走到面前，我却手足无措……我是真的想忘记那件不愉快的事情，可是偏偏时刻出现在脑海里……动机越强，行为效果越好吗？3.3动机强度与解决问题效率的关系耶基斯—多德森定律主要观点：①总体而言，动机越强，效果越好。②动机强度与工作效率之间是一种“倒U形”关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。③各种活动都存在一个最佳的动机水平，它随任务性质的不同而变化。在解决困难任务时所需要的最佳动机水平要低于解决容易任务时所需要的最佳动机水平。443.4动机的分类根据动机的起源：生理性动机和社会性动机生物性动机起源于生理需要，并以生理需要为基础的动机社会性动机起源于社会需要，并在社会活动中产生和发展的动机特点：后天习得的、比较高级的动机根据动机的性质和社会价值高尚动机符合社会发展规律和大众利益的动机低级动机违背社会发展规律和大众利益的动机453.4动机的分类根据动机影响范围和持续作用时间近景性动机只引起个别具体行为、维持时间短、不够稳定的动机远景性动机持续时间长、相对稳定、影响范围广的动机根据动机在活动中作用的大小主导动机在同时出现几个动机时强度最大、占主要地位的动机对行为具有决定作用辅助动机强度小于主导动机的其他动机463.4动机的分类根据动机产生过程中，需要和诱因哪个起主导作用划分为内因性动机和外因性动机内因性动机内在心理因素转化而来，持续时间较长外因性动机持续时间较短某些情况下可以进行转变二者有机结合起来效果更好内外部动机转化的例子一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得热闹，给我带来了快乐，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意”。孩子们很高兴，第二天仍然来嬉闹，老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒：一天才5美分，知