中国早期人类——北京人说课PPT

中国早期人类的代表——北京人说课PPT说教材说学情说教学目标说重难点说教法学法说教学过程说板书说教材（1）本节教材的地位与作用：“中国早期人类的代表——北京人”为初中中国古代史的开篇第一课，在教材中具有开启下文的作用。（2）内容地位：本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民——元谋人、北京人、山顶洞人以及他们的生活景象。是学生了解远古居民的重要一课。说学情（1）本课所教学对象是七年级学生，他们刚步入初中，对历史的接触较少，知识储备有限。（2）学生思维活跃，求知欲强。（3）但同时他们又缺乏科学学习历史的方法，历史思维能力需要逐步建立。说教学目标（1）知识与能力：1掌握元谋人、北京人的发现过程。2掌握元谋人、北京人的生活方式和基本特征。3了解北京人发现的历史的意义。（2）过程与方法：1、通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想像一下北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想像能力。2、通过思考探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力（3）情感态度与价值观：1通过本课学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周囗店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发起学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养珍视人类文化遗产的意识。2、让学生懂得劳动在人类演变过程中的重要作用，培养学生的劳动观念。说重难点（1）重点：北京人的基本特征，北京人发现的意义。（2）难点：知道化石是研究人类起源的主要依据说教法学法（1）教法：针对七年级学生的学情现状，本节课我将采用小组探究法、讲授法、讨论法和多媒体辅助法相结合，以提高学生的学习兴趣。（2）学法：组织学生以自主阅读、自主探究、合作探究的学习方法相结合进行学习，发挥以教师为主导、学生为主体的学习模式。说教学过程（一）导入：首先我先给学生展示人类起源的神话传说图片（上帝造人、女娲造人）提问学生：我们究竟从哪里来？导入新课。（二）新课教授：我国早期的人类指导学生用5分钟的时间自主阅读第一子目内容，并圈画出元谋人发现的相关知识点。北京人的发现：引导学生进行合作探究，在第二子目内容中找到北京人发现的时间地点人物证据以及成果北京人的体貌特征：通过观察北京人铜像，让学生说出北京人的体貌特征。北京人的吃穿用住：把学生分成四组，在第二子目内容中分别找出北京人的吃穿用住都有什么特点。北京人发现的意义：展示材料，提问学生：北京人遗址的发现有什么重大意义，以至于我们必须将之纳入《世界遗产名录》？【材料】1987年，联合国教科文组织召开大会，商讨是否将“北京周口店遗址”入选《世界遗产名录》等重要事项。提出申请的中国专家有三次陈述机会，以说明其值得入选的重要理由。中国早期人类的代表：让学生用两分钟的时间自主学习知识扩展中“山顶洞人”的有关知识。并填写表格。说板书一、我国境内的最早人类：元谋人1、距今年代2、发现地点3、特征二、北京人的发现和特征1、距今年代2、发现地点3、特征三、山顶洞人1、距今年代2、发现她点3、特征谢谢