乘船[2]讲解

——选自《世说新语•德行》学习目标1、了解课文内容，积累常见文言词汇，初步掌握学习文言文的方法。2、掌握文中重点字词的用法。抓住人物个性化的言行，分析人物形象。3、体会文中故事的主旨，学习做人的正确道理。预习检测解释下列画线字词的意思。俱乘船避难（）歆辄难之（）遂携拯如初（）有一人欲依附（）宁可以急相弃邪（）幸尚宽（）既已纳其自托（）本所以疑（）解释下列加点字词的意思。预习检测俱乘船避难（）歆辄难之（）遂携拯如初（）有一人欲依附（）宁可以急相弃邪（）幸尚宽（）既已纳其自托（）本所以疑（）一起，都对…感到为难于是，就想要难道恰巧，幸而请求……的原因朗读课文，注意朗读节奏和着色文字的读音乘船华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。xīnzhéxiéyézhěng华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。一起，都想要就对……感到为难……的原因迟疑,犹豫不决难道救助凭，根据的代词,这件事还因为同意先前接受请求乘船抛弃恰巧，幸而于是当初评定罢了能够，可以顺便借光或注释帮助，或同学交流，试译课文。疑难之处圈画出来华歆、王朗一起乘船逃难。（途中）有一个人想要搭船。华歆对这件事感到很为难。王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？”后来作乱的人追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。华歆说:先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他的请求，难道能因为情况紧急就抛弃他吗？”于是还像当初一样携带救助这个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗的优和劣。★方法提示：逐字逐句对照理解，疑难之处可求助老师或同学（3分钟）乘船开端：华歆﹑王朗倶乘船避难发展有人想要搭船华歆：为难王朗：幸尚宽高潮后贼追至情况紧急王朗：欲舍所携人华歆：宁可以急相弃邪结局：遂携拯如初轻诺寡信重诺守信共同探究1、你是怎么评定华歆、王朗二人的？2、读完《乘船》，它给了你什么启发性思考？3、《期行》与《乘船》这两则故事有什么相同和不同之处？（提示：从写法和主旨两方面来谈）4、警句格言1、你是怎么评定华歆、王朗二人的？华歆：处事谨慎、重诺重信。王朗：不负责任、轻诺寡信。2、读完《乘船》，它给了你什么启发性思考？一个人要对自己说过的话负责任，不能轻诺寡信。3、《期行》与《乘船》这两则故事有什么相同和不同之处？（提示：从写法和主旨两方面来谈）相同点：1、写法上短小精悍，但脉络清晰，人物形象鲜明。2、主旨：两则故事都是关于诚信的。不同点：1、《期行》侧重于语言、动作描写来展现人物形象，而《乘船》采用对比手法来突出人物品质。2、《期行》讲守时，《乘船》讲守诺。警句格言君子一言,驷马难追.人而无信,不知其可.一诺千金.说到做到.自己不能为,切勿轻许人.既许.就应该实践自己的诺言.宁可办事少许诺.不可许了诺办不了事.⑴时｛⑵可以｛⑶之｛歆辄难之世以此定华、王之优劣。…可以为师矣宁可以急相弃邪元方时年七岁学而时习之它（代词，指这件事）的（结构助词）当时时常可以因为可以凭借当堂检测：1、比较下面各组着色的词2、准确翻译下列句子（1）幸尚宽,何为不可?（2）本所以疑,正为此耳。（3）既已纳其自托,宁可以急相弃邪?译:船里恰好还很宽松,为什么不同意?译：既然已经接纳他,难道因为情况紧急就抛弃他吗?译:先前之所以犹豫不决,正因为考虑到这种情况