高校校园文化创意产品设计研究

龙源期刊网高校校园文化创意产品设计研究作者：平恒源张萌赫浩伯张崇林来源：《科技资讯》2017年第26期摘要：作为大学文化品牌传播的重要载体，校园文化创意产品在满足人们日常工作、学习需要的功能基础上，既满足了广大师生较高层次的精神文化消费需要，又较好地承载、传递了大学文化精神。本文以吉林建筑大学在“双创”思维的运用下推进校园文化建设和文创产品的互通良好发展为例，通过借助互联网思维对校园文化产品进行创意设计和技术创新，有效提升高校文化创意产品的文化含量、技术含量，在新的产业环境下把握校园文化创意产品的新发展、新生机。关键词：文化创意产品创业文化传播产品设计中图分类号：J516文献标识码：A文章编号：1672-3791（2017）09（b）-0255-02近年来，发展文化创意产业成为经济界与学术界探讨的热点话题之一。在党和国家在政策上的大力支持和引导下，这股新的经济增长热点得到了蓬勃的发展，“文创产业”一词也频繁出现在各类重要文件中。而高校文化创意产品作为文化创意产业的重要分支，不仅传承了高校文化，更能够提升高校自身品牌价值。文化是高校与高校之间最为本质性的差异，在注意力经济时代，具有自身文化内涵特质的高校，才容易赢得公众的青睐。而校园文化产品的研发正是展示校园文化、传播大学精神、吸引公众关注最为生动、有效的手段之一。高校文化创意产品是借助本校自身独特的文化资源，即具有浓郁的校园风气和精神，再辅以开发的文创类产品。如果能够通过其自身的文化产品让更多人去了解和称赞的学校，无疑会占据未来发展的先机。1高校校园文化创意产品的发展现状分析1.1国外高校校园文化创意产品发展现状在欧美等国家，校园文化创意产业已经成为许多院校的特色产业之一。在一家家特色鲜明、品类丰富的校园纪念品店背后，是其自身的具备独立设计、研发、运营能力的团队，他们将生产、制作等环节外包给其他成熟生产厂家，这种取长补短、协作互补的运营模式避免了“闭门造车”、与社会脱节的现象。在这种运营模式下创作出来的校园文化衍生品不仅吸引了受本校文化熏陶的消费群体喜爱，同时也吸引了更多来校参观的旅游消费人群前来购买，实现了社会效益与经济效益的双丰收。这种运作形式成为学校的一项重要的经济来源，其收入所得又不断地用于校园的基础设施建设、文化服务管理上。国外高校校园文化创意产品的营销传播在很大程度上凝聚了师生情谊，既传承、发扬了校园风采风貌，同时创造了一定的经济价值。1.2国内高校校园文化创意产品发展现状龙源期刊网与世界其他知名高校的校园文化创意产品市场相比较而言，国内的高校校园文化创意产业发展仍待完善，尤其是体现在其产品研发过程中的创意和后期运营模式上，仍处于起步与探索的初级阶段。虽然部分高校意识到开发校园文化创意产品的重要性，但是整体发展水平仍处于起步阶段，更没有形成成熟规范的商业化模式。目前来看，国内的校园文创产业发展主要存在着以下几点问题：首先，产品相似度高，文化产权保护意识差，缺乏原创意识，没有结合校园文化自身的特点进行创作，从而在后续的市场推广中丧失优势；其次，产品种类单一、缺乏实用性，无法彰显学校个性、吸引消费群体的注意，重复购买率低；再次，缺乏运营完善、拥有原创自主开发能力的设计、营销团队，因而难以形成再创作、延伸、衍化的循环；最后，校园文创产品生产制作的工艺低下、不注重文化创意产品细节，有些甚至存在质量问题，因而影响到校园的整体形象。电子商务时代的到来为高校文化创意产品的发展迎来了新的机遇，如何利用好这个广阔平台，与网络营销相结合，将高校文化创意产品的设计想法转变为“具有商业和文化价值的产品”、提升广大受众参与感、满足社会多种群体的个性化需求，激发校园文化创意产品尚未发掘的巨大潜力和深入创作的广阔空间，这个问题值得去引发业界思考。2吉林建筑大学文化创意产品的设计营销案例2.1校庆产品系列吉林建筑大学是新中国首批建立的10所建筑类专门学校之一，坐落在吉林省长春净月国家高新技术产业开发区，是由吉林省人民政府与住房和城乡建设部共建的省属重点高校。前身可溯源至1956年国家城市建设部创办的长春城市建设工程学校，在60周年校庆之际，学校专门创作一批校园文化创意产品，用于传播其校园文化精神与价值理念。作为一所以土木建筑为特色的高校，吉林建筑大学的校庆文化创意产品设计的重点在于突出其校园建筑，包含了图书馆等富有特色的校园文化特殊元素，也是区别其他高校的文化符号。校庆文化产品属于有节点、快速消费的校园文化创意产品，应突出校庆这一特殊时间节点，运用色彩美学等元素加以处理。例如：吉林建筑大学校庆文化产品在色彩搭配上，以棕色和红色作为主色调，从视觉层面突出建筑大学的文化特色，同时也增添其历史厚重气息。2.2文化、办公用品系列以吉林建筑大学校园内文具店所销售文化用品为依据，进行简要分析。首先，校园文化用品本身采用常见的印刷工艺与印刷材料，并在市面上寻找受消费者欢迎的文具样式做载体，如此一来，在产品的形式上缺乏创新，造型单一。其次，在体现本校特色上，元素的运用表现在直接将校徽、校名印在产品上。由于这类产品的重复购买率高，在文化用品的营销中主要以实用性为主，所以在产品形式上没有下太多功夫。在吉林建筑大学60多年的发展进程中，有许多鲜活的元素值得借鉴，而在文化用品的设计和销售中基本是“拿来主义”，将校徽、校名直接龙源期刊网嫁接在多种学习用品上，这样与其他高校的文化创意产品雷同、丧失新意，并未能很好的传播吉林建筑大学的校园文化。作为全国首批深化创新教育改革示范高校、全国创新创业典型经验50强高校，吉林建筑大学在国家大力支持大学生创新创业的背景下，开展了多样化的创新创业活动，鼓励大学生在校创业。在此过程中，一大批富有校园特色的文化用品涌现出来：针对部分文化用品存在使用不便、功能落后的现状，部分设计类专业学生运用自身所学知识、结合生活实际，设计出功能合理、实用新颖的文化用品；在完善功能的基础上，还加入了学校校训、校园建筑景观等元素，使其与其他文化用品相比显得独树一帜的同时，传承了大学精神。3总结与展望通过实地参观调查，以吉林建筑大学为例，通过分析国内高校文化创意产品的文化用品系列的发展现状得出：作为一所历经六十余年发展的学校，吉林建筑大学的地理位置与校园文化得天独厚，在校园文化创意产业领域有着巨大的发展潜力。要求设计者必须要对本校文化进行深入发掘，再通过自身设计完成创意语言的传达，这也是校园文创产品的核心价值所在，即能够精简地将本校特有的文化元素进行提炼、再准确地通过产品传达给受众。与此同时，形象适宜并且使用起来便捷、舒适、安心的校园文化产品，营造完善和更具人性化的人文环境，可促使人们比以前更依恋和热爱他们工作、学习和生活的母校；与现代互联网技术相整合，通过运用多样化的营销手段，能够将具有校园特色的文化创意产品销往各地。高校校园文化创意产品的优化升级能够改善校园文化环境，提升校园生活品质，进而更好地传承校园文化，促进文化创意产业整体持续健康快速协调发展。参考文献[1]郭玉萍.校园文化创意产品设计研究[D].曲阜师范大学，2016.