M4U1-Advertisements

1M4U1Advertisements教案背景：这是高一年级下学期的一节英语说明文类阅读理解课，文章内容主要为两类广告——商业广告与公益广告，以及两类广告的异同点比较。要求学生课前做如下工作：1、初读课文，熟悉两类广告的定义等基本信息以及把握文章主旨大意；2、自学课文内出现的生词，注意词形、词性、词意；3、划分文章段落，确定文章的写作思路。教学课题：M4U1reading1TAdvertisements教材分析：首先，通过百度文库等媒体资源，学生自学并在课堂上分享自己找到的经典广告，通过这一环节的热身活动提升学生的学习兴趣。其次，讲解说明文阅读策略，并找出或归纳各段段落大意，同时对文章进行结构划分；再次，进行精泛阅读教学相结合，训练学生快速有效地筛选基本信息的能力，如两类广告的定义等。以两类广告的异同点为主线进一步挖掘文章信息。再次，以高考新题型任务型阅读的形式对全文信息进行总结、巩固。最后，提升学生的口头作文的能力，以写作的形式进行说明文写作训练。教学方法：1、任务驱动法；2、3P教学法（presentation、practice、production）；3、小组合作学习法教学目标：Afterthisclass,thestudentswillbeableto:1.gainthesomedetails,themainideaandthemainstructurethroughreading;2.traintheexpositoryreadingabilityofthestudents;3.formarightattitudetowardsadvertisementsthroughreading.4.learntosurftheinternetforusefulinformationforpreviewingandreviewingtheclass.教学过程：StepⅠlead-in1.（范伟好劲道大骨面广告）（吸烟有害健康）Twokindsofadvertisements:______________________and_________________________2.advertisements翻译品牌Anythingispossible.一切皆有可能李宁Impossibleisnothing!NothingIsPossible.Hewholovesmefollowsme.JustdoIt！Keepmoving.Tobenumberone.StepⅡReadingstrategy:readingexpositorywriting1.Whatisexpositorywritingmeanttodo?2.Whatistheformatofexpositorywriting?2StepⅢThestructure1.Themainideaofeachparagraphs（lessthanthreewords）Para1______________________________________________________________________Para2______________________________________________________________________Para3______________________________________________________________________Part4______________________________________________________________________Part5______________________________________________________________________2.Part1Para1IntroductionPart2Part3StepⅣfast-reading1Whatdoadvertisementsencouragepeopletodo?_____________________________________________________________________2WhatdoesPSAsstandfor?_____________________________________________________________________3WhatarePSAsaimtodo?_____________________________________________________________________StepⅤCarefulreading1.Readthesentencesbelowanddecidewhethertheyaretrueorfalseaccordingtothearticle1)Mostpeoplearenotawareofhowmanyadsarearoundthem.()2)Advertisementsarealwaysmeanttopromoteaproductsorservice.()3)PSAsareonlyfoundinnewspapersandonTV.()4)PSAsandcommercialadsusesomeofthesamemethods.()5)Commercialadsoftengiveusvaluableinformationabouthowtoliveourlives.()6)AnadwarningpeopleagainstsmokingisanexampleofaPSA.()2.Readthearticleandanswerthefollowingquestions?1)Whereareadvertisementsmostusuallyfound?_____________________________________________________________________2)WhatisthemajordistinctionbetweencommercialadvertisementsandPSAs?_____________________________________________________________________3Whyaresomeoftheadvertisementscleveraccordingtothearticle?_____________________________________________________________________StepⅥconsolidationTypesofadsCommercialadsPSAs3SimilaritiesPlacesfoundnewspapers,__________,___________,_______andtelevision.MethodusedUse________picturesand__________languageDifferencesPurposesTo__________aproductorserviceTo_______peopleor_________thepublicValidity（可信度）Theydon’ttellpeoplecomplete_______Wecan______alotbyfollowingtheads.ExamplesL16-17L35-36StepⅦExpositorywriting随着网络的普及，网站(website)已经成为人们生活中不可或缺的一部分，关注天气、阅读新闻、查阅资料、进行娱乐(entertainment)。网站是因特网上一块固定的面向全世界发布消息的地方，根据网站的持有者分类：例如个人网站、商业网站，政府网站。网站有好坏之分，作为使用者我们要正确地利用它，最大限度的为我们提供有用的信息，而不是被其误导。（谷歌翻译）（百度词典）StepⅧHomework1.SurftheinternetformoreinformationandfinishwritingabouttheExpositorywritingabove.2.Reviewthewholearticle;underlinethephrasesandwordsyoudon’tknow.教学反思：1、本堂课以两则经典广告视频为导入，激发学生的学习兴趣，同时引出本文的两大类广告——商业广告与公益广告。2、本文阅读理解采用精泛读相结合。快速找出与两类广告相关的基本信息，如两类广告的定义，然后以两类广告的异同点为主线进行信息的筛选与归纳总结，最后以任务型阅读的形式进行阅读理解的反馈与巩固。该环节应引入小组竞争机制，因为这一环节没有导入部分的图片与问题那样直观易懂，是纯知识的输出与理解，课堂气氛易于沉闷，采用小组积分、合作学习能够有效地调动学生的学习热情与积极性。43、输出部分采用口头作文的形式，既训练学生的口语表达能力，同时训练学生活学活用进行写作的能力，通过对本篇议论文的模仿训练，进一步巩固所学，并形成正确的广告理解价值观，这可以说是本节课的亮点所在。