英语教学流程与教学设计

英语教学设计与教学流程Frank张目录教学设计需要考虑的因素校外英语课堂教学流程课堂实例设计教学活动时需要考虑的因素1.客户的英语学习需求。3.教学各个环节的设计及目的。2.教学内容及教学目标。客户的英语学习需求能否对学校英语学习有帮助出国能否跟老外无障碍交流简介客户：家长好玩兴趣直接客户：学生过程结果教学内容及教学目标教学内容：指学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等等。教学目标:指教学活动实施的方向和预期达成的结果。巴巴姆少儿英语教学流程热身环节巩固导入新授操练拓展问候热身环节1.以歌曲作为热身部分，这是常用的方法。2.以游戏作为热身的活动，带孩子们先动起来。3.以简单的故事或以简单易懂的笑话作为热身活动。增进师生之间的感情，活跃班级气氛，促进教学的正常展开。----歌曲热身法----游戏热身法----故事热身法友情提示：课堂的前二十五分钟是小学生精力最为集中的时段,热身环节3--5分钟左右为宜。导入1、实物导入。实物具有更强的直观性、具体性，幼少儿对事物色彩、形状等感性特征的好奇，必然吸引他们去关注实物，这样也就达到使其注意力转入常规教学了。3、肢体语言导入，即TPR(TotalPhysicalResponse)肢体语言教学法。在讲英语的同时，通过肢体动作让幼儿理解意思，快乐地接受英语，这符合幼儿的好动的特点，这一技巧的关键是通过幼儿耳听眼看，吸引他们自觉不自觉地模仿老师，在动作中说、说中动作。2、情景表演导入。对于故事、对话等内容可以通过情景表演让他们理解意思，情景表演非常容易吸引幼儿的注意力，能使其进入课堂情景，同时还能激发他们的求知欲和表现欲。导入是一堂课成功的前提，也是课堂教学成功的第一步。新授新授内容是本节课的重点环节，激发孩子兴趣，能够主动参与到课堂。形式呈现多样性：3、游戏呈现。如常用的“猜一猜”的游戏等。2、以旧带新呈现。利用知识或者场景的相似性来引出新内容。1、直观呈现。实物、卡片、简笔画、教学挂图、多媒体课件等直观教具。操练1、以游戏的形式操练。2、以师生对话或小组对话的形式来操练。让学生能够在有效的时间内掌握新授内容，并激发孩子的乐趣，进入到教学下一环节。3、以说唱的形式来操练。拓展运用一、创设情境，让语言运用具有真实性。在讲述“thecatandthemouse”时，学生能正确、流利地朗读课文后。我用多媒体呈现了整个完整的故事以后，学生们在能够表演出整个故事后，个个跃跃欲试，我顺势让学生表演了“thecatandthedog”，三分钟的时间同组学生能用自己的语言把故事完整的表现出来，而且相当出彩。通过让学生和我一边表演，一边对话。长期的训练，不仅使学生的知识雪球越滚越大，而且注重了学生语言的积累，使学生能在真实的情境中脱口讲出这些口语，积累了学生语言的广度和密度！二、实境表演，让学生体验语言的感情色彩。②在讲“游乐园”话题中，我事先准备了游乐园照片，然后把学生的照片置于其上，通过移动照片的形式，完成教学。在对话的同时，为了更贴近生活实际，我总是要为学生营造生活场景，例如：①在讲“购物”话题中，我事先准备了一些食物带到教室，然后用扑克牌来当做人民币，完成教学。③在讲“猜物品”话题中，我事先准备了相关的物品，然后摆放在桌子上，然后蒙上孩子的眼睛，来完成教学。在教学中运用竞赛展示教学效果，那种热烈的竞争气氛，在课程将要结束时，无疑可以刺激学生的注意。在这种竞赛式的教学过程中，学生的注意会被充分的调动起来，因为热烈的气氛感染着每一位同学的情绪，使他们都想参与，都想为自己的组或自己的父母获得一份荣誉。三、开展竞赛，发挥学生的主体性和创造性。作业设置对新授内容有应试帮助。对课后巩固有帮助可适当留取一定的习题。对家长有帮助。可给出一定话题或情景，让学生进行描述。让学生录制一定的课堂内容展示视频或者语音。巩固重点句型重点单词重点对话歌谣篇章课堂设计理念以学生为主体。以活动为组织形式。融合情景表演于对话教学中。还有两件事如何将每个教学环节都紧密联系•在教学中，在将上节课的内容复习完之后，一定要有一个简单的总结。再开始通过一个话题，或者是一个故事来引出本节课的新授内容，在实际课堂中，主要包括单词与句型，语法，及故事等，进而对所学的知识进行一个视觉上的呈现，然后在新授课程这个过程中，需要设计出，如何将这些单词进行机械化的操练，初步让学生能够掌握。在新授知识讲解结束之后，进而再进行有意义的操练，在此项教学过程中，要事先设计出来需要安排哪些活动，或者是哪些真实场景来对新授知识进行练习，经过操练的过程后，要对本节课的内容进行整体的总结，让陪同家长看到孩子本节课所学知识。完整成果展示环节后，再根据本节课所学，设计出相应的课后作业。怎样达到预期的教学效果建议：1.有效的课前准备.2.在教学活动中，能够在各个环节控制教学时间，完成教学目标，使得教学顺利进行。只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我认为，这就是一节有效的课。3.在课后作业中设置中，跟家长沟通好，如何进行配合，在家里如何完成复习，从而使教学效果最大化。谢谢