基于党建与教学深度融合的“每课三分钟”教育活动浅议

龙源期刊网基于党建与教学深度融合的“每课三分钟”教育活动浅议作者：丁银玲来源：《新西部下半月》2019年第01期【摘要】本文阐述了新形势下新疆巴州学校开展“每课三分钟”教育活动的必要性，对党建与教学深度融合，扎实开展“每课三分钟”的详细流程和实践策略进行了详细介绍。认为只有全员参与“求实”、审核把关“求实”、课堂教学“求实”，才能突出工作重点，确保“每课三分钟”教育活动取得实效。【关键词】学校党建工作；学校教学管理；有机融合；实践策略习近平总书记在全国教育大会上指出：“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”学校承载着为祖国培养社会主义建设者和接班人的神圣职责和光荣使命。“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”，这是学校党建与教学工作始终追求的最佳境界。在学校，要大力推进以党建带群团，开展“每课三分钟”教育活动，努力实现“全员育人、全过程育人、全方位育人”，促进党建与教学的深度融合。一、新形势下学校开展“每课三分钟”教育活动的必要性“每课三分钟”主题围绕学懂弄通做实党的十九大精神，始终聚焦新疆稳定与长治久安总目标，以社会主义核心价值观为引领，学习宣传新疆“四史”，结合时事政治、历史纪念日、爱国主义、国家安全、民族团结、中华优秀传统文化、法律法规、科学知识等内容进行宣传教育，其中党的十九大精神、民族团结教育（去极端化）和宪法、法制教育的课程要占总课程量的1/5，学校结合实际情况进行合理排课。“每课三分钟”在提升教育意义上着手，在增强教育实效上用力，优化课堂教学，激发学生热情。开展“每课三分钟”教育活动，是习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进师生头脑工作的具体落实，是贯彻落实党中央治疆方略和新疆工作总目标的必然要求，也是深入开展意识形态领域反分裂斗争的有效途径。二、推进党建与教学深度融合，扎实开展“每课三分钟”教育活动1、明确教育主题教师认真担负起学生健康成长的指导者和引路人责任，切实加强民族团结，维护祖国统一。学校凝聚全体教职工的智慧，将“每课三分钟”以通俗易懂的教育教学方式融入学科教学，讲述身边的人和事，提升宣传教育水平，做到有实效，接地气。龙源期刊网、严格“点评审推”程序以党支部“三会一课”为抓手，对课件（教案）进行“点评审推”，将“每课三分钟”常态化。（1）支委会“点”课题。支委结合国情、区情、州情、校情、重要节庆日、重大时政动态就规定主题和自选主题进行点题。支委会点题采取支部书记带头制，即支部书记带头引出思路、点出主题。其他支部成员结合学段特点轮流点出课题，经讨论确定后安排到各党小组。（2）党小组“评”课件。一是建立党员包联群众制度。党小组将支委会分配的课题任务再逐一分解到党小组每名成员及其包联教师；二是教师“自查自评”。教师自查课件（教案）内容是否来源于“四网三报一文件一教辅”，自查政治方向是否正确，自查是否符合学生学段和年龄特点，自评是否诚实守信，最后签字确认；三是包联党员初评。党员负责收集包联教师的课件（教案），并从“教师是否自查自评”“政治方向是否正确”“内容来源是否可靠”“是否符合适应性”等方面逐一审核初评；四是党小组集体评议。在党小组会议上，党员汇报初评结果，并对初评过的课件（教案）进行集体评议，评出优、良、合格、不合格等次，填写《“每课三分钟”党小组评审单》。对其中有异议的课件（教案）提出修改意见，并督促备课人限期整改；五是上交“评审汇总单”。党小组填写“评审汇总单”，由党小组长签字后提交支委会。（3）支部党员大会集体“审”。召开支部党员大会，组织（党小组）拟推荐的精品课件（教案）备课人现场说课，将其作为支部当月特色党课的重要内容，接受支部党员、积极分子、骨干教师、团（队）干部、学生代表等集体审核评议，党员现场打分评比，民主推荐精品课，上报学校党委。（4）党委会“推”精品。经党委会评议审核，推出精品课，公示推荐结果，上报巴州党委教育工委。为进一步发挥“每课三分钟”的引领、辐射作用，组织全校党员、全体教职工集中学习，以上精品课的形式，开展精讲党课活动。未经“三会一课”“点评审推”环节审核的课件（教案），一律不得进入课堂。3、把握时间节点学校充分做好前期工作，按照要求，每月完成200个精品课件的任务。学校领导小组督促指导好各党支部开展“每课三分钟”“点评审推”环节，防止在“三会一课”的“评审”过程形成积压。相关部门负责好技术培训，适时开展多媒体课件大赛、精品课大赛、说课大赛等活动。三、突出工作重点，确保“每课三分钟”教育活动取得实效1、全员参与“求实”学校整合各部门力量，将“每课三分钟”教育活动融入党员队伍建设上，细化到各学科、每节课、每位教师。注重实践活动，充分发挥党建带群团建设的作用，邀请非党员教师和团龙源期刊网（队）员代表适时参与评比、评选和评估活动当中，结合团建、队建活动，突出互动交流，老师指导学生制作课件，鼓励学生登台宣讲，形成师生全员参与活动的格局。2、审核把关“求实”明确由学校党支部书记任审读委员会组长，每月的党员大会上将各党小组成员的课件评审情况进行汇报，对课件逐一展开讨论表决。组织入党积极分子、团员和非党员教师列席会议，在党员大会上组织授课教师对优秀课件进行背景讲解、政策解读、课件评议，推荐的精品课程现场说课作为党课。推选出的精品课件经学校党组织审核把关后写入教学教案，进入课堂实践。对于审读关严把细酌，坚决做到两个结合：一是自查自评承诺制把好素材来源关。二是通过“三会一课”与“审读四关”相结合，做到党小组审读把好第一关；学校支委会审读把好第二关；党组织书记审签第三关；各校党组织精品课件推优后，巴州党委教育工委把好推优审读第四关。3、课堂教学“求实”学校把“每课三分钟”作为重要环节，教育引导广大师生在维护民族团结和国家统一以及新疆历史、民族、文化等重大原则问题上，树牢正确的思想观念，坚决站稳政治立场，为肃清“问题教材”流毒影响提供强大正能量。实施精细化管理，安排专人负责，细化任务，并将“每课三分钟”作为教学常规检查的一项重要指标，采取定期、不定期、专项等督查方式，对教师备课、上课和教育效果情况进行督查，将其纳入师德考核和月绩效考核内容，确保任何教师不随意简化或取消“每课三分钟”，形成职责明确、齐抓共管、全员育人的长效工作机制。教师不断增强担当意识，每堂课用好每个课件，确保只使用经“三会一课”“点评审推”环节审核的课件，做到不缺课、不走形、不变样，让讲台、课堂成为引导学生践行习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大精神和社会主义核心价值观，增强“四个自信”和“五个认同”，聚焦和落实总目标的主阵地，确保“每课三分钟”教育活动取得实效。学校以“每课三分钟”教育活动为载体，丰富了基层党组织“三会一课”内容，创新了基层党组织建设的理念思路和方法手段，盘活了党建带群团工作的内容和方式，实现了党、群工作与教学工作的“一体化”，实现了党建与教学的深度融合。“每课三分钟”既解决了党员教师专题教育和提升党性修养的问题，又使全体教师关注的不仅仅是教学，而是将更多精力放在把学生“培养成什么样的人、如何培养人”的问题上，把教育与国家前途、民族兴衰联系在一起。“每课三分钟”使社会主义核心价值观等正能量细雨润物般地浸润到师生心田，使学生变得更知法、明理、尽责，也使教师的责任感、使命感不断增强，为国家培养人才的担当意识明显提高，达到了让全体师生共同受教育的预期目的，筑牢了意识形态领域反分裂斗争的钢铁长城。【参考文献】[1]关于印发《关于全面加强中小学党建工作创新发展推动“每课三分钟”建设的实施意见（试行）》的通知（巴党教〔2017〕20号）.龙源期刊网[2]印发《关于全面加强学校党建工作创新发展推动党建带群团“每课三分钟”教育活动的实施意见》的通知（巴党教电〔2018〕4号）.【作者简介】丁银玲，现任巴州第三中学党委书记、副校长，中学高级教师，主要从事教育行政管理、学校管理、中学语文教学研究.